احتفظ بمخطط في الفصل الدراسي يصور التغييرات في القمر. قارن التغييرات في مظهر القمر باستخدام مخطط الفصل الدراسي. استخدم مرحلة القمر المحمول أو المواد المرجعية الأخرى لتحديد المراحل التي يراها الطلاب كل ليلة. نموذج القمر ••• Cristina Reyes / Demand Media استخدم كرة كبيرة من الستايروفوم أو العب كرة أو بالونًا لهذا الموديل من القمر. الطلاء نصف النموذج المحدد مع الطلاء الأسود. شرح اطوار القمر للاطفال - خبرة الفضاء - شمسات. اجعل الأطفال يجلسون في دائرة ووضع الكرة في المنتصف ، وثبتها حتى لا تتحرك. تزويد كل طفل بملاءة من ورق البناء الأسود وقطعة من الطباشير. يرسم الطلاب القمر كما يرون على الورق. نظرًا لأن الأطفال يجلسون في مواقع مختلفة ، فإن الصور الناتجة ستبدو مختلفة قليلاً ، تشبه مراحل القمر. كومة الصور بالترتيب. قم بتثبيتها معًا لإنشاء كتاب قلاب يصور تغيير مراحل القمر.
[١٠] المجسمات (بالإنجليزية: Stereographs) تصنف المجسمات ضمن الخبرة المحسوسة والمباشرة في العملية التعليمية؛ وتستخدم لتوضيح كيفية حدوث أطوار القمر للمتعلم وبيان حركة القمر حول الأرض، ويمكن صنع مجسمات لكوكب الأرض والشمس والقمر باستخدام عدة أدوات مثل: الكرتون المقوى والفلين والكرات الصوفية وأقلام التلوين والمشرط، ومن الجدير بالذكر أن تتواجد الام مع طفلها عند صنع تلك المجسمات منعاً لوقوع أي خطر عليه عند استخدام الأدوات الحادة، وهنالك مجسمات جاهزة تتوفر في الأسواق التجارية يمكن شراؤها لتوضيح كل من العناصر الثلاثة. [١١] التعليم الإلكتروني (بالإنجليزية: E-learning) يوفر التعليم الإلكتروني عدة طرق يمكن من خلالها شرح أطوار القمر للمتعلم، كأن يُعرض فيديو يوضح كيفية حدوث أطوار القمر ويبينها للمتعلم، أيضًا عرض الشرائح على اللوح الذكي وفقاً لبرنامج العروض التقديمية باستخدام جهاز الحاسوب لشرح أطوار القمر للطفل، كما يمكن أخذ المتعلم برحلة افتراضية إلى السماء لمشاهدة آلية حدوث تلك الأطوار والتمييز بينها. [١٢] المجموعات التمثيلية (بالإنجليزية: Role-playing) يسهل تثبيت المعلومات لدى المتعلم باستخدام استراتيجية لعب الأدوار والتمثيل، فهي تنمي مهارة التفكير والتحليل لديه، وتضيف عنصر المرح والتشويق على الموقف التعليمي، وهي تعكس مفهوم التعلم النشط، بالتالي يمكن إسناد أدور القمر والشمس والأرض للطلبة للقيام بتمثيل كيفية حدوث أطوار القمر وتحديد موقع كل منها بالنسبة للآخر وحركته، فالشمس ثابته والقمر يدور حول الأرض، ويمكن تكليف الطلبة بتمثيل كل من الأطوار السبعة لشرح أشكال الأطوار وتمييزها.
اطوار القمر بالترتيب والصور، في النهاية كانت هذه أهم المعلومات الواردة بشأن التعريف بأطوار القمر، بدورنا قمنا بعرض كافة التفاصيل مع الصور، بالإضافة إلى عرضها باللغة الإنجليزية وللأطفال الباحثين عنها، بذلك وبما تقدم عرضه سابقاً نكون توصلنا إلى نهاية هذا المقال.
نقوم بالاضافة باستمرار على قسم مراجعات كتب وقصص الأطفال وكذلك مراجعات وتقييم ألعاب الاطفال.
تقارير وتحقيقات الأربعاء 12/أغسطس/2020 - 11:28 م ترددت أنباء خلال الساعات القليلة الماضية عن أن ديوان وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، شهد عددًا من الإقالات لمديري مكاتب كلا من الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، والدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية التعليم لشئون المعلمين. وأشارت أنباء غير مؤكدة، عن إقالة وليد أغا مدير سكرتارية وزير التعليم، وأحمد خلف مدير مكتب الدكتور رضا حجازي، زاعمين أن الأسباب في ذلك اتهامات بالرشوة لاحقت الثنائي. نائب وزير التعليم: "لو طالب له 20 درجة في التظلمات هجيب للمصحح إعدام" من جانبه، علق الدكتور رضا حجازي، نائب وزير التربية والتعليم، على تلك الأنباء المتداولة، حيث قال في تصريحات لـ"القاهرة 24″: "أحمد خلف ليس مدير مكتبي، هو موظف بالمكتب، وتم نقله لسوء إداري"، فيما لم يعلق بخصوص موقف وليد أغا، مدير مكتب وزير التعليم. يأتي ذلك في الوقت الذي القت الرقابة الإدارية القبض على المستشار الإعلامي السابق لوزير التربية والتعليم، بتهمة استغلال منصبه في تحصيل مبالغ مالية من المواطنين بحجة أنه سينهي لهم مصالحهم الشخصية، زاعمًا أنه لازال في منصبه بالوزارة. النائب محمد فؤاد يطالب التربية والتعليم بكشف تفاصيل القبض على مستشارها الإعلامي المزيف
أصدر مكتب وزير التعليم الدكتور طارق شوقي، أمرا إداريا بشأن الإجازات الاستثنائية للمعلمين والعاملين بالمدارس والإدارات التعليمية. حيث أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم والتعليم الفنى، استمرار منح الإجازات الاستثنائية للعاملين بمدارس وزارة التربية والتعليم بما لا يؤثر على أعمال الامتحانات وبما لا يعوق اى أعمال أو مهام يتم التكليف بها كما يجوز لمديرى المديريات التعليمية تنظيم العمل بما يراه مناسبا ومحققا للصالح العام وحتى إشعار أخر. واوضحت أن قرار منح الإجازات يتم بموجب قرار رئيس الوزرء، وبما لا يؤثر على سير اعمال الامتحانات أو اى مهام يتم التكليف بها من جانب الوزارة، موضحة أن هذا يأتى ضمن اجراءات خطة الدولة الشاملة لحماية المواطنين من أى تداعيات احتمالية لفيروس كورونا المستجد وإليكم نص الأمر الإداري:-
سرايا - أحمد الجراح - شكا أولياء أمور طلبة من عدم عدالة قرار وزارة التعليم العالي بإشراك الطلبة اللذين حصلوا على مقاعد طب مسبقا عن طريق التنافس، بالتقديم والمنافسة مع طلبة رفع المعدل (المعيدين)، على مقاعد الطب وطب الأسنان، والذين تقدموا بطلبات التحاق للقبول الموحد للعام الجامعي 2021 / 2022. وأكد أولياء أمور الطلبة أن إشراك الطلبة الذين حصلوا مسبقا على مقاعد الطب، حرم أبنائهم من دخول التخصص، وفقدان 109 مقاعد لطلبة رفع المعدل، الأمر الذي أثار استياءهم، وشعورهم بالظلم، وعدم تحقيق العدالة من قبل وحدة تنسيق القبول الموحد في وزارة التعليم العالي والبحث العلمي. وقال أحد أولياء أمور الطلبة، أن ابنه حصل على معدل 98. 5 بالثانوية العامة، وقد أضاع عاما دراسيا إضافيا من أجل رفع معدله والحصول على التخصص الذي كان يحلم به، وهو الطب، إلا أنه حرم من هذا الحلم؛ بسبب إشراك فئة أخرة في المنافسة على المقاعد المتاحة للطب وطب الأسنان. وطالبوا وزارة التعليم العالي والبخحث العلمي بإعادة النظر في هذه القضية، وتسليط الضوء عليها؛ حتى لا يحرم طلبة كافحوا وحققوا جميع معايير الدخول لهذا التخصص، وإعادة النظر بأمرهم بعين الاعتبار.
لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "فيسبوك": إضغط هنا لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "تيك توك": إضغط هنا لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "يوتيوب": إضغط هنا