أهلا بك في بوابة الاشراف التربوي أدخل بياناتك في الأسفل لتسجيل الدخول تسجيل دخول رقم الموظف كلمةكلمة المرور
(مدينة الهفوف) Saudi Arabia / as-Sarqiyah / al-Hufuf / مدينة الهفوف. World / Saudi Arabia / as-Sarqiyah / al-Hufuf, 2 کلم من المركز (الهفوف) Waareld / البحرين. اضف موقع ( شركة ، متجر ' ألخ. ) لهذا المبنى. شاهد المزيد… تعليق 2016-10-01 20:35:08 مزود المعلومات: صالح أحمد
تنظيم عمل المشرف التربوي فنياً وإدارياً من خلال النماذج والأدوات المصممة لتحقيق هذه الغاية. متابعة وتقييم عمل المشرف التربوي على مستوى المديريات استناداً إلى المعايير المتفق عليها والمحددة ضمن المذكرات والنشرات التوضيحية المحددة لذلك. متابعة جميع القضايا الفنية والإدارية التي تخص المشرف التربوي مع مختلف الجهات المختصة على مستوى الوزارة. تقييم أداء المشرف التربوي بشكل دوري من خلال الخلاصات الشهرية الواردة من رؤساء أقسام الإشراف على مستوى المديريات ونماذج التقييم السنوية الخاصة بذلك واستخلاص النتائج. الإدارة العامة للإشراف والتأهيل التربوي | وزارة التربية والتعليم العالي. دراسة العروض التربوية التي ترد من المؤسسات والهيئات من داخل فلسطين وخارجها وتحديد الموضوعات التي يمكن الاستفادة منها على مستوى المشرفين التربويين. إدارة عمليات تنفيذ المشاريع التربوية التطويرية على مستوى المدارس من خلال مديريات التربية والتعليم في المحافظات. تشجيع المبادرات الفردية والجماعية لتكييف البرامج التدريبية وفقاً للاحتياجات الخاصة بالمدرسة والمديرية وتوفير ما يلزم لها من متطلبات ضمن الإمكانات المتاحة. إعداد مقترحات المشاريع والبرامج تمهيداً للمساهمة في استقطاب التمويل اللازم لها لاسيما ما يتعلق بعمليات التدريب المختلفة.
اتخاذ القرارات اللازمة لتنفيذ البرامج التدريبية وفقاً لتفاصيل خطة التدريب السنوية والإستراتيجية. اعتماد المواد التدريبية التي يتم إعدادها والمتعلقة بالموضوعات المحددة في البرامج التدريبية المخطط لها وإجراء التعديلات اللازمة عليها. متابعة تقييم عمليات التدريب بمختلف مراحلها ومستوياتها وأماكن انعقادها للتأكد من تحقيق أهدافها والتعرف على نقاط القوة لتعزيزها ونقاط الضعف والمعوقات من أجل مواجهتها. متابعة إجراء الدراسات البحثية والتطبيقية والإجرائية المتنوعة وإعداد المواد الإثرائية وأوراق العمل والنشرات التربوية بهدف تطوير المناهج التدريبية وإجراء التعديلات اللازمة عليها لتحسين العملية التربوية ونوعية التعلم والتعليم بشكل عام. المشاركة في اللجان المختلفة المنبثقة عن الوزارة وكذلك في الاجتماعات والمؤتمرات والندوات والزيارات الدراسية ذات العلاقة بعمليات التدريب والإشراف التربوي داخل وخارج فلسطين. بوابة الاشراف التربوي. متابعة شؤون الإشراف التربوي من خلال ما يلي: تحديد احتياجات مديريات التربية والتعليم في المحافظات من المشرفين التربويين على اختلاف تخصصاتهم وفق آلية متعارف عليها. تنمية وتحسين المهارات الإشرافية للمشرفين التربويين بهدف إكسابهم الخبرات اللازمة لعمل المشرف التربوي من خلال البرامج التدريبية المتخصصة.
إلى أين المفر كل صعود حتماً سوف يقابله هبوط ولكن يجب أن نحذر هذا الهبوط ومن هنا سوف يكون الجزاء من جنس العمل وهذه قاعدة كونية رأينها في التاريخ ورأينا العجب أيضًا وهذه التجار سوف يراها الناس في المستقبل وسوف يرون القصص ويأخذون حذرهم، هناك امرأة من أشهر نساء العرب والمسلمين إمرأة قصتها بدأت وهي خادمة ثم جارية ثم انتقلت إلى قصور الملوك ثم أخذت السلطة المطلقة ثم انتهت حياتها بطريقة مأساوية وهي السلطانة شجرة الدر. من هي شجرة الدر لقد حملت شجرة الدر لقب "عصمة الدين" و "أم خليل" كانت جارية مجهولة الأصل يقول بعض المؤرخين أنها أرمينية والبعض الأخر يقول شركاسية أو خوارزمية كما أن تاريخ الولادة والأسم الأصلي وتاريخ الوفاة مجهولين أيضًا ولكن تاريخ الوفاة المنتشر هو عام 1257 م ، بدأت ذكر أسم شجرة الدر عام 1239م أعجب بها الملك "نجم الدين أيوب" وأشترها وضمها للجواري الملكية قامت شجرة الدر باستغلال جمالها وذكائها للوصول لقلب السلطان "نجم الدين". وأصبحت هذه الجارية المفضلة عنده وكانت مثل النفس الذي لا يفارق السلطان وكانت مع السلطان في فترة الاعتقال الذي تعرض له ثم ذهبت معه إلى مصر وأعلن الملك زواجه منها وذلك بعد إنجابها ولي العهد "خليل" وهكذا تكون شجرة الدر حرة ولكن حدث أمر غير متوقع ومات الصبي "خليل" ثم أصبح الملك "نجم الدين" سلطان مصر وكانت شجرة الدر ترافق السلطان حتى في الحروب وخاصةً حروب الحملات الصليبية.
وكان مما ساعد على ضعف الدولة الفاطمية، غزوات الصليبيين المتوالية على مصر والشام، فانتهز «صلاح الدين الأيوبي» هذه الفرصة ودخل مصر، وكسر شوكة الصليبيين، وقضى على الدولة الفاطمية، واستقلَّ بحكمِ البلاد وأزال منها مذهب الفاطميين، وأعلن ولاءه للخليفة العباسي في بغداد؛ وكان ذلك في الثلث الأخير من القرن السادس الهجري (الثاني عشر الميلادي). وكان صلاح الدين قائدًا من أعظم القواد، وحاكمًا من أعدل الحُكَّام؛ وأصل أبيهِ من بلادِ الكرد، واسمه «أيوب بن شاذي»، فلمَّا ملك صلاح الدين بن أيوب مصر، انتقل أبوه وأسرته إليها، وصار عرش البلاد وراثة لهم، يتوارثونه أيوبيًّا بعد أيوبيٍّ؛ ولذلك تُسمَّى دولتهم «الدولة الأيوبية». وفي عصر الدولة الأيوبية اتَّسعَ مُلك مصر حتى شمل الحجاز واليمن إلى شواطئ المحيط الهندي، وامتدَّ على بلاد الشام إلى أطراف العراق وحدود الموصل، ووصل إلى أواسط آسيا وحدود التركستان. شجرة الدر: قصة تاريخية | محمد سعيد العريان | مؤسسة هنداوي. وظلَّت هذه البلاد تحت حكم الأيوبيين أكثر من ثمانين سنة، من عهد صلاح الدين إلى عصر شجرة الدُّرِّ، ثم انتقل الحكم إلى المماليك الذين أنشأهم ورعاهم الملك الصالح نجم الدين أيوب. وخلال هذه المُدَّة التي حكم فيها الأيوبيون هذه البلاد، كان في كلِّ بلدٍ منها أمير أيوبي؛ ففي دمشق أمير، وفي حلب أمير، وفي اليمن أمير، إلى أمراء آخرين في كثيرٍ من البلاد، ولكن أكبر هؤلاء الأمراء وأعظمهم هو السلطان الذي يجلس على عرش قلعة الجبل في القاهرة.
( 10) إجماع لــــــويس ومن معه على أن مصـــــر أحــــــق بالغـــــــــزو.. علل. قصة شجرة الدر. - لأن مصر بموقعها تحمي ظـــهر (حصن) العرب ضد الفرنــج بفلسطيــن والشام, وتغــــذِّي بمـــــواردها الهائــــلة جيوش العـــــرب بالرجــال والأمــــــــوال. (11) لـمـــاذا أختـــــار الفرنــج ولـويـــس التاسع مديــنـــة دميــــاط بالتحديد بــــــداية في غزو مصر ؟ (12) مـــا سر اتجـــــــاه لـــويــس إلـــى دميـــــــــاط ؟ - لينــتــــقمـــوا من أهــــل دميـــــاط الـــــذين طـــــردوهم منــها من قــبـــل, وهي ورقة رابـحة يمكن استخدامها فـــي المفــــاوضة عليها بالقـــــــــدس إذا عرض السلطان الصُــلـــح كمـــا عرضه الكـــامـــل من قبـــل. - ولأن الاستـــيــلاء عليها يــمـــد البيوت التجـــاريـــــة الأوربــيـــــة الكبيـــرة بمساعـــدة الحملــــة على النصر, لأنها تتمنى الاستــيـــــــلاء على دميــــاط. (13) لـمـاذا أرسل مــــلك صقلية لنـجم الــــديــن رسول ؟ وعـــلام يـــــدل ذلك؟ - أرسل ملك صقلية رســـول إلـــى نجم الدين ليُخبـــره بأمــر الحملـــة القادمـة بقيادة لويــس التاسع والكثيــر من الفـــــرنج لغــــــــــــزو مصر وذلك ؛ ليغســلوا العـــار الذي لحق بهم من الحروب التي نشبـت مع العـــرب.