01-04-13, 01:59 PM مهارات التفكير التحليلي ما هو التفكير ؟ • التفكير في أبسط تعريفاته: عبارة عن سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثيرٍ معين ، يتم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمسة. • وهو في معناه الواسع: عملية بحث عن معنى في الموقف أو الخبر. • وهو فهمٌ مجرد كالعدالة والظلم والحقد والشجاعة لأن النشاطات التي يقوم بها الدماغ عند التفكير هي نشاطات غير مرئية وغير ملموسة ، وما نلمسه في الواقع ليس إلا نواتج فعل التفكير. • وأشار كل من هولفس وسميث وباليت إلى أن التفكير ليس عملية وصف لشيء ما عن طريق الإدراك أو الاسترجاع ، ولكنه استخدام لمعلومات حول شيءٍ ما للتوصل إلى شيءٍ آخر من خلال ما يسمى بالابتكار. • وعرِّف التفكير بأنه الطريقة التي نحصل بها على معلومات جديدة ، وبها نفهم الموجود من الأفكار التي أنتجناها نحن أو أتتنا من غيرنا. أنواع التفكير في علم النفس - أنواع مهارات التفكير - أنماط التفكير السبعة - أنواع التفكير البسيط - معلومة. ضع تعريفك الخاص للتفكير ما المقصود بمهارات التفكير ؟ يرتبط مفهوم المهارة بالأداء ارتباطاً عضوياً إ إذ إن الأداء يشكل الصورة الملاحَظة للسلوك أثناء قيام الفرد بممارسة المهارة. ومهارة التفكير نشاط عقلي يعبَّر عنه بالأداء أو الإجراء الذي يمارسه الشخص عن قصد في عملية التفكير.
تنفيذ مهارات وأمثلة على أشكال التفكير وبيان الفرق بينها. مراجعة المعلم لطلابه بهذه المهارات. السماح للطلاب بالتعبير عن آرائهم بحريةٍ. تحفيز الآراء الناقدة. تقدير أي مجهود يبذله الطالب للحصول على المعلومة. الاعتماد على لغة الحوار مع الطلاب. تصنيف مهارات التفكير 1. التصنيف الثنائي لمهارات التفكير 1. 1. مهارات عليا/ معقده ومن امثلتها: حل المشكلات ، اتخاد القرارات، التفكير الناقد ، التفكير الإبداعي. 1. 2. مهارات اساسيه ( دنيا) من امثلتها: التذكر، الملاحضه، التصنيف ، المقارنه. 2. تصنيف نظام مارزانو وزملائه 2. وضع هذا النظام روبورت مارزانو وزملائه عام (1988)م بتحديد أحدى وعشرين مهاره من مهارات التفكير ( إسموها المهارات المحوريه) وقاموا جمعها في ثمان فئات وهي كالتالي: 2. ( مهارات التركيزFocusising thinking) ١. تحديد المشكلات ٢. صياغه الأهداف 2. مهارات جمع المعلومات ( Information) ٣. الملاحضه ٤. صياغة الاسئله 2. 3. مهارات التذكر Rememebering ٥. الترميز ( فك الرموز) ٦. التذكر ( الاسترجاع) 2. 4. أنواع مهارات التفكير. مهارات التنظيم ( Organazses) 7. المقارنه 8. التصنيف 9. الترتيب 10. التمثيل 2. 5. مهارات التحليل ( Anaylyzing) ١١.
فالصحافة قديمة قدم الأزمنة بل يرجع تاريخها الى زمن الدولة البابلية، حيث كانوا قد استخدموا كاتبا لتسجيل أهم ما استجد من الأحداث اليومية لتتعرف الناس عليها. و في روما قد كانت القوانين و قرارات مجلس الشيوخ لعقود الأحكام القضائية و الأحداث ذات الأهمية التي تحدث فوق أراضي الإمبراطورية تسجل لتصل إلى الشعب ليطلع عليها. و في عام 1465م بدأ توزيع أولى الصحف المطبوعة، و عندما أصبحت تلك الأخبار تطبع بصفة دورية أمكن عندها التحدث عن الصحف بمعناها الحقيقي و كان ذلك في بدايات القرن السادس عشر، وفي القرن السابع عشر و الثامن عشر أخذت الصحافة الدورية بالانتشار في أوربا و أمريكا و أصبح هناك من يمتهن الصحافة كمهنة يرتزق منها و قد كانت الثورة الفرنسية حافزا لظهور الصحافة، كما كانت لندن مهداً لذلك. مهارات التفكير التحليلي - منتديات قصيمي نت. يعد التلفزيون واحدا من أهم اختراعات القرن العشرين؛ إذ بدأت أولى التجارب على إرسال الصور الثابتة باللونين الاسود والابيض عن بعد في منتصف القرن التاسع عشر، وتطور هذا الاختراع حتى استطاع الألماني (دي كورن) من اختراع الفوتوتلغرافيا عام 1905, ، وجاء بعده الفرنسي ( ادوارد بلين) الذي طور الاختراع الاول واطلق عليه اسم البيلنوغراف عام 1907, واستمرت هذه التجارب بالتطور مستخدمة وسائل ميكانيكية اولاً ثم كهربائية ، حتى توصل كل من الانكليزي( جون بيارد) والامريكي ( س.
4- تعريف المهارة بعبارة واضحة ومتقنة. 5- تحديد وتوضيح الطرق والمقاصد التي يمكن استخدام المهارة فيها سواء أكان ذلك في موضوع دراسي معين ، أو في النشاطات المدرسية ، أو الخبرات الشخصية للطلاب. 6- شرح أهمية المهارة والفوائد المرجوة من تعلمها ، وإتقان استخدامها. ثانيا شرح المهارة: يتم شرح المهارة بعد الانتهاء من تقديم مهارة التفكير باختصار في مدة لا تتجاوز خمس دقائق ، وفي هذه الخطوة يقوم المعلم بشرح القواعد ، أو الخطوات التي يجب اتباعها عند تطبيق المهارة ، مبينا كيفية تنفيذ ذلك وأسبابه ، وحتى يسهل على الطلاب فهم الخطوات يحسن بالمعلم أن يعطي أمثلة من الموضوع الذي يقوم بتدريسه. ثالثا توضيح المهارة بالتمثيل: في هذه المرحلة يعرض المعلم مثالا من موضوع الدرس ، ويقوم باستعراض خطوات تطبيق المهارة خطوة بخطوة بمشاركة الطلاب ، ويتضمن عرضه للمثال إنجاز المهارات الآتية: 1- تحديد هدف المهارة. 2 - تحديد كل خطوة من خطوات التنفيذ. 3 - إعطاء مبررات لاستخدام كل خطوة. 4- توضيح كيفية التطبيق وقواعده. 5- يفضل أن تكون أمثلة المعلم مأخوذة من موضوعات دراسية مألوفة لدى الطلبة ، أو من خبراتهم الشخصية. لغير المسجلين في منتدى قصيمي نت يمكنك مشاركة رأيك بالتعليق من حسابك في الفيس بوك التوقيع 03-04-13, 10:54 PM 04-04-13, 06:12 AM موضوع جدا مفيد يعطيك العافية 04-04-13, 09:49 PM أمريكا تعجز عن كشف غموض «الدماغ» أعلن الرئيس الأمريكي باراك أوباما تخصيص 100 مليون دولار لتمويل أبحاث متطورة لدراسة الدماغ البشري بهدف اكتشاف طرق لعلاج ومنع أمراض مثل الزهايمر والصرع.
وقال أوباما: ''إننا كبشر يمكننا التعرُّف على المجرات على بُعد سنوات ضوئية، وبمقدورنا دراسة الجزيئات الأصغر من الذرة، ولكننا عجزنا حتى الآن عن كشف غموض تلك الكتلة التي تزن ثلاثة أرطال والموجودة بين أذنينا''. وأعلن أوباما عن المشروع الجديد في البيت الأبيض بجانب مدير معاهد الصحة الوطنية فرانسيس كولينز الذي أسهم في رسم خريطة الجينوم البشري (الحمض النووي). وأطلق على المشروع الجديد اسم مبادرة أبحاث المخ عبر التكنولوجيا العصبية المبتكرة المتقدمة ''برين''، وأعلن البيت الأبيض أن تمويله سيكون من الميزانية الأمريكية لعام 2014. وقال البيت الأبيض في بيان: إن المبادرة ستسرّع تطوير وتطبيق تكنولوجيا جديدة تمكّن الباحثين من إنتاج صور حركية للدماغ تُظهر كيف تتفاعل خلاياه ودوائره العصبية المعقدة عند التفكير.. مشيرا إلى أن التقنيات الجديدة ستفتح أبواباً لفهم العلاقة بين وظائف الدماغ والسلوك. ومن المقرر أن يعلن البيت الأبيض هذه الميزانية الأسبوع المقبل. التوقيع
عرفت الرابطة الأمريكية لمعلمي علوم الحاسب الآلي (CSTA) بالتعاون مع الجمعية الدولية للتقنية في التعليم (ISTE) التفكير الحاسوبي بأنه عملية لحل المشكلات، وتضمن هذه العملية عدد من العناصر التي تقوم بصياغة المشكلات بطريقة تمكن من استخدام الحاسب الآلي للمساعدة على حلها وتعميم الاستفادة من عملية حل المشكلة والاستفادة منها وتطبيقها على مدى واسع من المشكلات. وقد حددت (Wing, 2006) الخصائص الرئيسية للتفكير الحاسوبي وذلك على النحو التالي: التركيز على المفاهيم وليس البرمجة Conceptualizing, not programming. التفكير الحاسوبي مهارة رئيسية وليست روتينية Fundamental, not rote skill. التفكير الحاسوبي هي الطريقة التي يفكر بها البشر وليس الطريقة التي يفكر بها الحاسوب A way that humans, not computers, think:. التفكير الحاسوبي يكمل ويتضمن التفكير الرياضي والهندسي Complements mathematical and engineering thinking. يركز التفكير الحاسوبي على الأفكار وليس الأدوات فحسب Ideas, not artifacts. وبناء على تعريف التفكير الحاسوبي وخصائصه فقد اتفقت العديد من المراجع على حوالي سبع مهارات أساسية لهذا النوع من التفكير لخصتها (الكباس، 2016) في التالي: 1- التفكير الخوارزمي Algorithmic Thinking: ويُعرف بأنه طريقة للوصول إلى حل المشكلات الحاسوبية من خلال التحديد الواضح للخطوات اللازمة.
• التعرف على الأخطاء: الكشف عن المغالطات أو الوهن في الاستدلالات المنطقية ، وما يتصل بالموقف أو الموضوع من معلومات ، والتفريق بين الآراء والحقائق. إستراتيجية التدريس الصريح لمهارات التفكير من خلال المحتوى الدراسي المقرر: 1. مهارات التركيز 2. مهارات جمع المعلومات 3. مهارات التذكر 4. مهارات تنظيم المعلومات 5. مهارات التحليل 6. المهارات الإنتاجية / التوليدية. 7. مهارات التكامل والدمج. 8. مهارات التقويم. أولا عرض المهارة: يقوم المعلم بعرض مهارة التفكير المطلوبة لأول مرة عندما يلاحظ طلابه بحاجة إلى تعلمها لإنجاز مهمات تعلُّمية تتعلق بموضوع الدرس ، أو عندما يجد أن الموضوع الذي يدرِّسه مناسب لعرض المهارة ، وشرحها. وفي كلتا الحالتين ينبغي أن يكون التركيز منصبا لتعليم على تعليم المهارة ذاتها ، وليس الانشغال بموضوع الدرس ، أو الخلط بين المهارة ومحتوى الدرس. وخلال هذه المرحلة يتناول المعلم الأمور الآتية: 1- التصريح بأن هدف الدرس هو تعلُّم مهارة تفكير جديدة. 2- توضيح المصطلح اللغوي ، أو اسم المهارة باللغتين العربية والإنجليزية ( لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية). 3- إعطاء كلمات أخرى مرادفة لمفهوم المهارة ، أو معناها.
يكره نتف الشيب من الرأس أو من الشارب للأحاديث الواردة عن النبي صلى الله عليه وسلم في ذلك ، منها: ما رواه الترمذي (1634) عن كَعْبُ بْنَ مُرَّةَ رضي الله عنه قَالَ: سَمِعْتُ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ: ( مَنْ شَابَ شَيْبَةً فِي الْإِسْلَامِ كَانَتْ لَهُ نُورًا يَوْمَ الْقِيَامَةِ). وفي مسند أحمد وسنن الترمذي ( 1635) عَنْ عَمْرِو بْنِ عَبَسَةَ رضي الله عنه أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: ( مَنْ شَابَ شَيْبَةً فِي سَبِيلِ اللَّهِ كَانَتْ لَهُ نُورًا يَوْمَ الْقِيَامَةِ). وروى البيهقي في "شعب الإيمان" عن عبد الله بن عمرو رضي الله عنهما قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( الشيب نور المؤمن, لا يشيب رجل شيبة في الإسلام إلا كانت له بكل شيبة حسنة، ورفع بها درجة). وعن أبي هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ( لا تنتفوا الشيب, فإنه نور يوم القيامة, من شاب شيبة في الإسلام كانت له بكل شيبة حسنة, ورفع بها درجة) رواه ابن حبان. وروى ابن عدي والبيهقي في "شعب الإيمان" عن فضالة بن عبيد رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( الشيب نور في وجه المسلم, فمن شاء فلينتف نوره).
السؤال: بارك الله فيكم. سؤال أخير في رسالة السائل ص ق ح يقول: هل يجوز نتف الشيب الموجود بالرأس أو اللحية بالنسبة للرجل؟ الجواب: الشيخ: نتف الشيب من اللحية من النمص؛ لأن النمص نتف شعر الوجه والنمص ملعون فاعله فهو من كبائر الذنوب، وأما نتف شعر الشيب من الرأس، فإنني أقول: إذا كان النبي صلى الله عليه وعلى آله وسلم نهى عن صبغه بالسواد الذي فيه إخفاء الشيب، فإن نتفه أشد من صبغه بالسواد، وعلى هذا فلا ينتفه، ونقول لهذا الذي نتف الشعرة أو الشعرتين من الشيب في رأسه، نقول: إنه إذا بدأ الشيب في الرأس فسوف يعمه، فهل كل ما ابيضت شعرة من رأسه ينتفها، إن فعل ذلك فإنه لم يبقي على رأسه شعرة. نعم.