وَلَوْلَا إِذْ سَمِعْتُمُوهُ قُلْتُم مَّا يَكُونُ لَنَا أَن نَّتَكَلَّمَ بِهَـذَا سُبْحَانَكَ هَـذَا بُهْتَانٌ عَظِيمٌ. يَعِظُكُمُ اللَّـهُ أَن تَعُودُوا لِمِثْلِهِ أَبَدًا إِن كُنتُم مُّؤْمِنِينَ. وَيُبَيِّنُ اللَّـهُ لَكُمُ الْآيَاتِ وَاللَّـهُ عَلِيمٌ حَكِيمٌ} [النور:11-18]. خواطر حول الآية: سورة النور تناولت العديد من الأخلاق التي تدعو إلى إعفاف المجتمع وصفائه وتحصينه من أسباب الفاحشة، تناولت في المرة الماضية خطورة الزنا وفي هذه الآيات نتناول حادثة الإفك وكيف نستفيد منها. حادثة الإفك - موقع الشيخ عبدالله بن حمود الفريح - شبكة الألوكة. كانت حادثة الإفك مصابًا عظيمًا للأمة الإسلامية، ولم لا والمتهم فيها أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها، في جريمة تلحق بالزوج والأهل؟! وحينما نقرأ القصة ونقرأ هذه الآيات نتساءل بحثًا عن الحكمة، وليس اعتراضًا على قضاء الله سبحانه وتعالى، لم هذه الحادثة؟ ولم حدثت مع زوجة النبي صلى الله عليه وسلم؟ لم انقطع الوحي عن رسول الله؟ ولم لم يساند النبي صلى الله عليه وسلم زوجته، خاصة أنه يعرفها وأنها أنكرت ولا يوجد شهود؟ ألم يكن رسول الله صلى الله عليه وسلم قادرًا على أن يرفع يديه بالدعاء أن يبين الله الحق وهو حبيب الله ومصطفاه؟ لقد استجاب الله دعاء النبي في الحال لأصحابه وفي غزواته، أيتخيل أن يدعوا لنفسه ويرده الله؟ إذًا ما الحكمة؟!
دعوة للتدبر (يعقبها نقاش حول كيفية تطبيقها). أعط لجمهورك فترة 5 دقائق أو كما ترى لتدبر الآية كنوع من التدريب على التدبر، ثم اسألهم على أي شيء توصلوا وكيف يمكنهم تنفيذها الواجب التربوي: (كيف نطبقها في حياتنا؟). • قراءة القصة من كتب التفسير ومن صحيح البخاري ، واستماع درس أو محاضرة عن الدروس المستفادة من حادثة الإفك. • خطورة الكلمة والاتهام بدون دليل قطعي واضح وضوح الشمس. • مراجعة ما ننشر على مواقع التواصل الاجتماعي، وخاصة ما ليس لنا عليه دليل. • عدم تصديق من ينقل إلينا بدون دليل وبدون علم، وخاصة من بعض وسائل الإعلام التي لا تعتمد إلا على الكذب والافتراء على الناس. الدعوة والنشر (أخبر جمهورك). قصة حادثة الإفك | قصص. لا تكتفِ بالسماع وفقط. رجاء دون ملاحظات حول ما تعلمته عبر هاتفك أو عبر قلمك وشاركه مع الآخرين، بالطريقة التي تراها أكثر تأثيراً لا تنس: (الدال على الخير كفاعله). المصدر: خاص بموقع طريق الإسلام 20 0 99, 637
آخذه لك؟ فأشار برأسه أن نعم. تقول رضي الله عنها: فأخذته وطيبته ولينته ثم دفعته إليه فاستن به -أي: استاك، قالت عائشة:- فما رأيته استن استناناً أحسن من يومه ذاك، ثم رأيته يشير بإصبعه إلى السماء، ويقول: في الرفيق الأعلى، في الرفيق الأعلى، ثم وقعت يده، فعلمت أنه قد خير فاختار، فالحمد لله الذي جمع بين ريقي وريقه في آخر ساعة من ساعات الدنيا). قصة حادثة الافك. ومن فضائلها رضي الله عنها: أن النبي صلى الله عليه وسلم مرض في بيتها، وقبض في بيتها، وكان رأسه عليه الصلاة والسلام بين سحرها ونحرها، ودفن في بيتها. ومن فضائلها: أنها مطيبة خلقت لطيب بشهادة القرآن، قال تعالى: وَالطَّيِّبَاتُ لِلطَّيِّبِينَ وَالطَّيِّبُونَ لِلطَّيِّبَاتِ أُوْلَئِكَ مُبَرَّءُونَ مِمَّا يَقُولُونَ لَهُمْ مَغْفِرَةٌ وَرِزْقٌ كَرِيمٌ [النور:26]. وهذه الآيات النازلة في براءة أمنا رضي الله عنها وأرضاها بلغت بضعة عشر آية، ولعله لو حصل استعراض للحديث الذي روته أمنا عائشة رضي الله عنها، فسيكون ذلك أدعى لمعرفة معاني هذه الآيات؛ لأن عائشة هي صاحبة القصة، وهي أدرى بتفاصيلها، وروايتها ستكون من باب تفصيل المجمل، فما أجمل في القرآن فصلته عائشة رضي الله عنها في هذه الرواية الواضحة التي ذكرت في أمهات كتب السنة، ومنها الصحيحان (صحيحا البخاري و مسلم رحمهما الله تعالى)؛ فلنستمع إلى حديث عائشة رضي الله عنها.
صفة رواية الزهري لحديث عائشة في حادثة الإفك القرعة بين النساء في السفر (أقرع) أي: أجرى بينهم قرعة، والقرعة في اللغة وفي الاصطلاح هي السهم والنصيب، وفي القرآن الكريم قال الله عز وجل: وَمَا كُنْتَ لَدَيْهِمْ إِذْ يُلْقُونَ أَقْلامَهُمْ أَيُّهُمْ يَكْفُلُ مَرْيَمَ [آل عمران:44]، يعني: بنو إسرائيل كلهم حريصون على أن يكفلوا مريم لأنها ابنة رجل صالح، ومن بيت علم وفضل، فلذلك اقترعوا فيما بينهم من يكون كافلاً لها.
[٥] كُتُب جابر بن حيّان تُوفِّيَ جابر بن حيّان في الكوفة سنة 815م، [٥] وتركَ خَلفه إرثاً مُتنوِّعاً من المُؤلَّفات الصغيرةِ، والكبيرةِ، حيث بلغَ عدد كُتُبه التي حَظِيت بأهمّية كبيرة 54 كتاباً اهتمّ بها علماء أوروبا، والدارسين في الكيمياء؛ فتُرجِمت إلى اللغات الأوروبّية، واللاتينيّة، وكانت أساساً لعلم الكيمياء حتى القرن 18م، كما أنّها دُرِّست في الجامعاتِ، والمدارسِ، والهيئاتِ العِلميّة، وقد اهتمَّ الغربُ بشخصيّة جابر بن حيّان، فألَّف عنه العديد من الكُتُب التي تناولت حياته، وأعماله، ومكانته العِلميّة. أمّا في ما يتعلَّق بالكُتُب التي ألَّفها جابر بن حيّان، ونال شُهرةً كبيرةً بسببها: الرياض الأكبر، والراهب، والمقالات الكُبرى في عِلم الصنعة، والميزان، والإتقان، وصندوق الحكمة، وغيرها. [١] ومن الكُتُب التي تُنسَب إلى جابر بن حيّان، والمكتوبة باللاتينيّة: مجموع الكمال، وتحقيق الكمال، واختراع الحقيقة، وكتاب الأفران، والعهد. [٤] المراجع ^ أ ب عاطف محمد (2003)، أعظم علماء الكيمياء، جابر بن حيّان (الطبعة الأولى)، مصر: دار اللطائف للنشر والتوزيع، صفحة 3-5،7،8،22-24. بتصرّف. ^ أ ب ت علي الهادي (2018)، "مؤسس علم الكيمياء جابر بن حيان" ، مع الشباب ، العدد 2، صفحة 67،68.
ذات صلة معلومات عن جابر بن حيان نبذة مختصرة عن جابر بن حيان جابر بن حيان يُعَدُّ جابر بن حيّان أبا الكيمياء؛ فإليه يعود الفضل في تأسيس هذا العِلم الكبير، ووَضعِ قواعده، وأساسيّاته التي اعتمدَ عليها الكيميائيّون لاحقاً، فكانَ أوّل عالِم كيميائيّ، حيث أُطلِقَ على هذا العِلم اسم (كيمياء جابر)؛ نسبةً إليه.
جابر بن حيان جابر بن حيان أول من استخدم الكيمياء علميا في التاريخ هو عالم إسلامي عربي وأول رائد للكيمياء فهو أبو الكيمياء ولد ( 101 هـ وتوفي 199 هـ) ( 720 م وتوفي 815 م) من أصل سوري إسهاماته العلمية – أول من أدخل المنهج التجريبي فى الكيمياء. – أكتشف العناصر وقسمها: أما أجساد (أى معادن) أو أرواح, أما الأجساد هى المعادن من كل ما ذاب فى النار و قابلة للطرق وهي: الرصاص, الحديد, الذهب, النحاس, الفضة, الخارصين (القصدير). أما الأرواح هى: الزئبق, الزرنيخ, الكبريت, النشادر, الكافور, الدهن. – اخترع نوع مضيء من الحبر, ليساعد قراءة المخطوطات فى الظلام. – اخترع الورق الغير قابل للاشتعال. – حضر طلاء يقي الحديد من الصدأ وطلاء يقي الخشب من الاحتراق, وكانت هذه الطلاءات بداية لعلم (البوليمرات) الأن. – طلاء يقي الثياب من البلل. – أول من استحضر ماء الذهب و الذي يعرف بالماء الملكي أو الماء الحر, يتكون من حمض الهيدروكلوريك + حمض النيتريك, يستخدم لإذابة الذهب. – أول من اكتشف ماء الفضة وهو حامض النيتريك, وكان يسمى ماء النار, و يستخدم لإذابة الفضة. – أول من اكتشف حمض الكبريتيك وقام بتسميته بزيت الزاج الأزرق. – أول من اكتشف حمض الهيدروكلوريك.