لا خالق إلا الله......... مثال على توحيد؟ حل سؤال لا خالق إلا الله......... مثال على توحيد، مطلوب الإجابة. خيار واحد. (1 نقطة) اهلاً وسهلاً بكم زوارنا ومتابعينا الأحبة نستكمل معكم تقديم أفضل الحلول والإجابات النموذجية والصحيحة لأسئلة المناهج الدراسية لكم، واليوم نتطرق لموضوع وسؤال مهم جداً حيث نسعد بتواصلنا معكم ومتابعتكم لنا، والسؤال اليوم في هذا المقال نذكره من ضمن الأسئلة المذكورة في كتاب الطالب، والذي سنوافيكم بالجواب الصحيح على حل هذا السؤال: الإجابة هي: الربوبية.
التوجيه الأول: لا خالق إلا الله. • اللهُ خَلَقَنا وخَلَقَ كُل شَيْءٍ فَهُوَ الْخَالقُ. • اللهُ يَسْمَعُنا فَهُوَ السميعُ. • اللهُ يُبْصِرُنا فَهُوَ الْبَصِيرُ. • اللهُ يَرْزُقُنا فَهُوَ الرزاقُ. • اللهُ يُقَوينا وهُوَ الْقَوِي. • لا إِلهَ إِلا اللهُ، مُحمدٌ رَسُولُ اللهِ. وسائل الإيضاح التعليمية: 1- عرض صور لعظمة الخالق عن طريق التقنيات المتوفرة.. مثال: • صورة مطر وبرق وبركان. • صورة طفل يمشي إلى جانبه طفل يحبو. 2- مسرح الدُّمى (لشرح بعض المفاهيم الصعبة). 3- لوحات كُتِبَ عليها بعض الأذكار المتعلقة بالتوجيه: ( لا إله إلا الله)، (من أبدع الكون سواه؟)، (في الأرض قد نصب الجبال)، (الماء من قد أنزله؟). [هذه اللوحات تُعرَض وقت التوجيه، ثم تعلَّق على الحائط طول الأسبوع قبل البدء بالتوجيه الثاني]. 4- أربع لوحات كُتِبَ عليها: [نرى الله من آثار قدرته ورحمته وقوته وحكمته]. مع إرفاقها بصور: لَبُؤَة تُرضع صغارها، عصفورة تطعم صغارها... خطوات تنفيذ التوجيه: التحفيز [1]: • عرض صور وسائل الإيضاح التعليمية الخاصة بعظمة الخالق مع سماع. • يتأمل الأطفال هذه الصور. • يبدأ بعدها حوار المربي مع الأطفال. الأسئلة التمهيدية: • هل هذه الصوَر لمواقع طبيعية حقيقية؟ مَن منحها هذا الجمال والقوة؟ من جعلها بهذا الجمال؟ سيجيب الأطفال: " الله جل جلاله ".
• يردد الأطفال: الله خالق كل شيء. يحفظ الأطفال: لا إله إلا الله، الله خالق كل شيء. • يردد الأطفال: الأذكار التي تعلَّموها دومًا. لا إله إلا الله، الله الخالق، الله القوي يعطينا القوة، الله سميع يسمع كلامنا، وشكرُنا له على نعمه ورحمته. ملحوظة: من الضروري متابعة الأطفال لترسيخ هذه المفاهيم بمحبةٍ؛ لتُرسخ فكرة محبة الله عز جل في قلبه. [1] التحفيز: هو وضع الطالب في حالة تساؤل، ووضعه في حالة استعداد لتقبل المعرفة.
• هل يستطيع الطفل الذي يحبو أن يمشي كأخيه؟ إلامَ يحتاج؟ من أعطى الإنسان القوةَ؟ • لماذا الطفل يرضع من أمه ولا يأكل الطعام مع إخوته؟ مَنْ يهبه الأسنان، والقوة في الأرجل، والقدرة على المشي؟ • عم سيتكلم توجيهنا اليوم؟ [بعد عدة اقتراحات سيتوصل الأطفال إلى القول أن الله هو الخالق العظيم]. عرض التوجيه: يكون باتباع أسلوب الحوار والمناقشة. ملحوظة للمربي: يجب أن يكون لديه الحنكة في ايصال هذه المعلومة؛ لأن الأطفال في هذا العمر (ست سنوات) يسألون: أين الله؟ فعليه الإجابة الصحيحة إن الله في السماء يرانا ولا نراه. التقييم: إعادة طرح الأسئلة المطروحة في التوجيه، وإعطاء الأطفال فرصة للإجابة عليها. ملحوظة: أثناء التوجيه يُشار إلى بعض صفات الله عز وجل وأسمائه، ويطلب من الأطفال ترداد العبارة: إن الله عز وجل هو الخالق. إن الله عز وجل هو القوي. إن الله عز وجل يرانا. إن الله عز وجل يسمعنا. إن الله عز وجل يمدنا بالقوة. الأنشطة العملية والحركية المصاحبة للتوجيه: • إعطاء الطفل فرصة للتعبير عن عظمة الخالق بالتكلم عن إحدى مخلوقات الله تعالى. • يُترك للطفل فرصة ليرسم على ورقته أحد الأشياء التي خلقها الله عز وجل؛ مثل: تفاحة، شجرة، الشمس... إلخ.
ومن الأدلة كذلك قوله تعالى: ﴿ أَفَمَنْ يَخْلُقُ كَمَنْ لَا يَخْلُقُ أَفَلَا تَذَكَّرُونَ ﴾[سورة النحل ءاية 17]. وقال البيهقي في مناقب الشافعي بإسناده إلى الربيع المرادي: سُئِلَ الشافعي عن القدر فقال: ما شِئْتَ كان وإن لم أشأ وما شِئْتُ إن لم تَشأ لم يكن خلقت العباد على ما علمت ففي العلم يجري الفتى والمسن على ذا مننت وهذا خذلت وهذا أعنت وذا لم تعن فمنهم شقي و منهم سعيد وهذا قبيح وهذا حسن. قال تعالى: ﴿ وَلَوْ شِئْنَا لَآتَيْنَا كُلّ نَفْسٍ هُدَاهَا وَلَكِنْ حَقّ الْقَوْلُ مِنِّي لَأَمْلَأَنّ جَهَنّمَ مِنَ الْجِنّةِ وَالنّاسِ أَجْمَعِينَ ﴾[سورة السجدة آية 13]. أخي المسلم، اللهُ منّ علينا بنعم كثيره فعلى كل منا أن يشكر الله على نعمه بترك المحرمات وأداء الواجبات وليس للمرء العاصي أن يقول لِمَ يُعذّبني وقد قدره علي إذاً ظلمني فهذا كفر، لأن الله هو الحاكم المطلق الفعال لما يريد ﴿ لَا يُسْأَلُ عَمَّا يَفْعَلُ وَهُمْ يُسْأَلُونَ ﴾[سورة الأنبياء ءاية 23] وليس للمذنب أن يقول "طالما أنه قدره عليّ فلا بد أن يغفر لي ولن يعذبني أبدا " وهذا هو الأمن من مكر الله. فالله خلق الجنة وجعل لها أهلها وخلق النار وجعل لها أهلها وما ربك بظلام للعبيد ومن عمل صالحا فلنفسه ومن أساء فعليها ولا يلومن إلاّ نفسه.
كلمات اغنية قالولي طيب قالو لي طيب قلت مانيب طيب اطيب وجرحى بين اﻻضلاع ماطاب يطيب جرحى لو حبيبي قريب وا مقابلين البيت والباب با الباب روحي فداء الي ساكنين الشعيب الي عليهم دمع اﻻعيان سكاب قالو العشاق أدلة واسيب عنك المحبة ﻻتفتح لك ابواب معقولة اسمع هرجهم في الحبيب وا ان قلت ابسمعهم فنا اصبحت كذاب اول علي العشاق اضحك وا اعيب وا اليوم قلبي من هوا صاحبي ذاب يا ربي يالله طالبك ﻻﻻ تخيب رجاي يا مولاي في عز اﻻصحاب
عيسى الأحسائي: قالوا لي طيب قلت ماني بطيب - YouTube
قالولي طيب ابو منى - YouTube
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.
قالولي عنك البارحة غلطت مرة قلتلي قالولي انك من الخجل السالفة راحت هدر اخاف تاخذني الدموع اذا حبيبي لمتني واحط كفي لا تضيع واغضب على دمعة حذر اقول بنساك وعبرت مدري قدرت وخذتني واصد عنك للنجوم واقول ما شفتوا بدر مريتك البارحة سهر مدري حبيبي شفتني مريت بلسانك سكنت ما بين نولين وصدر 1 هذا الحديث اللي تبي ادري بحبك نلتني بس البداية تنقدر حتى لنهايات القدر
ألبوم طيب القلب من ألبومات عبد المجيد عبدالله تم إنتاجه و توزيعه في العام تحميل الالبوم كامل