علّمتنا الأيام التي تلت بأننا كنا مخطئين، وأن المثل القائل "البطن تلد الصبّاغ والدبّاغ" مثلٌ ليبي أصيل... وكما ولدت أرحام نسائنا الأبطال، فقد ولدت أيضاً الأنذال.. ـــــــ-ــــــ-ـــــ-ـــــ-ــــــ-ـــــــ-ـــــ-ــــ-ــــــ-ــــــ-ـــــــ-ـــــــ-ـــــــ- التوقيع استمروا صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
فالمؤمن يحذر غاية الحذر من ذلك السبب الذي أوقعه في الذنب، كحال من أدخل يده في جحر فلدغته حية أو عقرب ، فإنه بعد ذلك لا يكاد يدخل يده في ذلك الجحر، لما أصابه فيه أول مرة. ومن أمثلة ذلك أن ينخدع المؤمن بقول كاذب أو عهد منافق بعدما جرب عليه الكذب والخيانة ، فإذا كان زيد من الناس خدعه مرة، فليحذره حتى لا يخدعه مرة أخرى، وإذا كان عمرو ظلمه في معاملة، فليحذر أن يخدعه ويظلمه في معاملة أخرى، وهكذا، ينبغي للمسلم توقي الشر ممن خدعه أولاً أو أضره أولاً. وكما أن الإيمان يحمل صاحبه على فعل الطاعات، ويرغبه فيها، ويحزنه لفواتها، فكذلك يزجره عن مقارفة السيئات، وإن وقعت بادر إلى النزوع عنها، ولم يعد إلى مثل ما وقع فيه. وفي هذا الحديث المتقدم: يحثنا رسول الله صلى الله عليه وسلم على الحزم والكيس في جميع الأمور. ومن لوازم ذلك: أن يعرف المسلم الأسباب النافعة ليقوم بها، والأسباب الضارة ليتجنبها. شرح حديث لا يلدغ المؤمن من جحر مرتين | الشيخ صالح اللحيدان - YouTube. فالمعنى الاجمالي للحديث: التحذير من التغفل وتكرار الخطأ، والحث على التيقظ واستعمال الفطنة. وقد نقل الحافظ في الفتح عن أبي عبيد قال: معناه لا ينبغي للمؤمن إذا نكب من وجه أن يعود إليه. أقول قولي وأستغفر الله لي ولكم ا لخطبة الثانية ( لاَ يُلْدَغُ الْمُؤْمِنُ مِنْ جُحْرٍ وَاحِدٍ مَرَّتَيْنِ) لقد ضرب لنا سلفنا الصالح المثل في الذكاء والفطنة وسرعة البديهة ، وفي فطنة وذكاء سلفنا الصالح لنا دروس ، ولنا فيها عبر: قال أبو عاصم النبيل: رأيت أبا حنيفة في المسجد الحرام يُفْتِي وقد اجتمع النَّاس عليه وآذَوْه، فقال: ما هاهنا أحدٌ يأتينا بشرطيٍّ؟ فقلت: يا أبا حنيفة، تريد شرطيًّا؟ قال: نعم.
أضيف إلى هذا، إن التدخل الدولي في ليبيا، لم يتسبب في إهدار مصالح المدنيين فقط بدلا من حمايتها، بل أن المستفيد الأول من الدمار الذي لحق بليبيا منذ ذلك التاريخ إلى يومنا هذا هم أنفسهم من أطلقوا على أفعالهم تلك تعبير "حماية المدنيين". اليوم نجدهم يدعون للحوار: ليبيون تصدّروا شاشات التلفاز في عام 2011، من أمثال علي الصلابي وعبد الحكيم بالحاج، وكان لهم دوراً واضحاً ومتميّزاً بعلاقات وتحركات مشبوهة منذ البداية إلى يومنا هذا.. الدرر السنية. نضيف إلى ذلك ايضا ما تردد من نية الأطراف الداعية للحوار الليبي برعاية الجزائر، بأن تجمع على طاولة واحدة قيادات قسورة وقيادات الكرامة، إضافة إلى قيادات الإخوان وقيادات النظام السابق، في حين أن بعض من الأسماء التي تم تداولها، ثابتٌ عليها إقتراف جرائم بعضها يرتقي إلى جرائم ضد الإنسانية. إن ما يحدث الآن من تخطيط لبرنامج الحوار في الجزائر، واضح وجليّ، فهو لإعطاء شرعية لمن ارتكبوا الجرائم في حق الشعب الليبي ومن معهم، بينما يتم في نفس الوقت إضعاف وسحب البساط من تحت أقدام الجسم الشرعي المنتخب والمتمثل في مجلس النواب والحكومة المنبثقة منه، والجيش النظامي الليبي! إن هذه الخطوة وبهذه الطريقة، ليست سوى خنجرا غادراً آخراً في قلب الوطن، ليقضى على ما تبقى منه من كرامة ومن سيادة ومن حلم نحو الأفضل.
وفي الحَديثِ: التَّعلُّمُ مِن الخطأِ، وعدمُ تكرارِه. وفيه: بيانُ فَصاحةِ النبيِّ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم وبلاغتِه.
- لا يُلْدَغُ المؤمِنُ من جُحْرٍ مَرَّتيْنِ الراوي: أبو هريرة | المحدث: الألباني | المصدر: صحيح الجامع | الصفحة أو الرقم: 7779 | خلاصة حكم المحدث: صحيح لا يُلْدَغُ المُؤْمِنُ مِن جُحْرٍ واحِدٍ مَرَّتَيْنِ. أبو هريرة | المحدث: البخاري | المصدر: صحيح البخاري الصفحة أو الرقم: 6133 | خلاصة حكم المحدث: [صحيح] على المؤمِنِ أنْ يكونَ حازمًا حذِرًا؛ لا يُؤتَى مِن ناحيةِ الغفلةِ، فيُخدَعَ مرَّةً بعْدَ أُخرى ويقَعَ في مَكروهٍ، وقدْ يكونُ ذلك في أمرِ الدِّينِ كما يكونُ في أمرِ الدُّنيا، وهو أَوْلاهما بالحذَرِ. وفي هذا الحديثِ يقولُ النَّبيُّ صلَّى اللهُ عليه وسلَّم: «لا يُلْدَغُ المُؤْمِنُ مِن جُحْرٍ واحِدٍ مَرَّتَيْنِ»، واللَّدغُ: ما يكونُ مِن ذواتِ السُّمومِ. "لا يُلدغ مؤمنٌ من جحر مرتين". والجُحْرُ: المكانُ الضَّيِّق، وهذا الكلامُ على التشبيهِ بأنَّ الإنسانَ عادةً ما يَحذَرُ من كُلِّ دابَّةٍ لادغةٍ مُؤذِيةٍ، وخاصَّةً إذا جَرَّب لَدْغَها ونجَّاه اللهُ منها في أوَّلِ مَرَّةٍ، فيزيد حَذَرُه وحِرْصُه على التوقِّي والابتعادِ عن هذه الدابَّةِ، وكذلك المؤمِنُ إذا نُكِبَ من وجهٍ فلا ينبغي أن يعودَ لِمِثلِه.
وينستون تشرشل اقرا ايضا إذا لم تعرف عنوان رزقك فلا تخف... لأن رزقك يعرف عنوانك فإذا لم تصل إليه فهو حتما سيصل إليك
ما هي سلبيات استخدام الكمبيوتر في عملية التعليم؟ ما هي إيجابيات استخدام الكمبيوتر في عملية التعليم؟ يقصد بجهاز الكمبيوتر: على أنّه عبارة عن جهاز آلي إلكتروني، يقوم بالعديد من المهام وتنفيذ الأوامر المعطاة إليه عن طريق المعلومات والبيانات المخزنة لديه، حيث أنه من الأدوات المهمة المستخدمة خلال العملية التعليمية ، لما يقوم به من مهام ويقوم على تقديم المساعدة بما يتعلق بذلك. ما هي سلبيات استخدام الكمبيوتر في عملية التعليم؟ أولاً ضعف في المهارات الأساسية: إن استعمال أجهزة الحاسوب خلال عملية التعلم والتعليم بدلاً من القلم والورقة فإن ذلك يؤدي إلى ضعف مستوى الشخص المتعلم في المهارات الرئيسية كمهارة الكتابة وإتقانها، ويذكر العلماء والخبراء أن اللجوء إلى استعمال التكنولوجيا بدلاً من الكتابة بخط اليد، ذلك يؤدي إلى ضعف عمليات التفكير ، وإن عدم توكيل الخلايا العصبية بمهام أو إعطائها أوامر فإن ذلك يجعلها غير فعالة. ثانياً تقديم معلومات مضلّلة: إن الكثير من المواقع الإلكترونيّة تعمل على تزويد الأشخاص المتعلمين بمجموعة عديدة من المعلومات غير الصحيحة، تم العمل على نسخها ولصقها من مواقع أخرى لم يتم التأكد من صحة ومستوى الدقة فيها، وعلى ذلك يتم تضليل الأشخاص المتعلمين بهذه المعلومات.
ويشرف على إصدارها نخبة من أساتذة التربية الخاصة والتأهيل وعلم النفس والصحة النفسية، وتخضع جميع البحوث والدراسات للتحکيم من قبل متخصصين من ذوى الخبرة البحثية والمکانة العلمية المتميزة في مجال التخصص، بشکل يتفق مع معايير التحکيم في لجان الترقية. وتعد المجلة بمثابة فرصة للباحثين من جميع بلدن العالم لنشر إنتاجهم العلمي، والمواد العلمية التي لم يسبق نشرها، بالعربية أو الإنجليزية، وتشمل: البحوث الأصيلة: التطبيقية والنظرية، وتقارير البحوث، ومشاريع التخرج، وتقارير المؤتمرات واللقاءات والندوات والمنتديات وورش العمل، وملخصات الرسائل العلمية، والنشاطات الأکاديمية الأخرى ذات العلاقة بالتربية الخاصة والتأهيل. کما ترحب المجلة بنشر عروض الکتب المنشورة حديثاً في مجال المجلة.
استخدم فواز الحاسوب في التعرف على أحمد بن موسى أهلاً وسهلاً بكم طلابنا المتفوقين ومرحباً بالعلمِ المفيد، نرحب بكم عبر الموقع الإلكتروني موقع كنز الحلول الذي يجيب طاقم العمل على جميع استفساراتكم ويقدم لكم إجابات نموذجية. وبكل ودٍ وحب نقدم لكم الإجابة عن أسئلتكم التي تكرر السؤال عنها عبر موقعنا من قبل العديد من الطلاب، لذلك اذا وجدت السوال وبعض الخيارات قم بترك الاجابة عليه لكي تفيد اصدقائك ويتصدر اسمك على موقعنا كأفضل طلاب مميز. الخيارات المتاحة لسؤالكم كالتالي: صح خطأ
ثالثاً تقليص دور المدرس التربوي: ساهم استخدام أجهزة الحاسوب والشبكات العنكبوتية من دور المدرس التربوي، فأصبح الشخص المتعلم يعتمد على أجهزة الحاسوب والشبكة العنكبوتية من أجل الحصول على المعلومات والمعارف، بدلاً من اللجوء إلى سؤال المدرس. التطور السريع والمستمر للتقنيات والأجهزة الإلكترونية، شكل أحد العوائق الكبيرة أمام المدرس التربوي، الذي لا يملك القدرة على امتلاك هذه التقنيات، وعائق أمام المدارس الذي أصبح من الضروري جلب خبراء وأشخاص مختصون بالتوعية والتثقيف التقني، من أجل القيام على تدريب المدرسين على استعمال هذه الأجهزة الإلكترونية والمهارات اللازمة، مما يؤدي ذلك إلى رفع مستوى النفقات. خامساً النفقات الهائلة: إن استعمال الأجهزة التكنولوجية في التعليم كبديل للقلم والورقة فإن ذلك يحتاج إلى اتفاق مبالغ مالية عالية، من قبل المدارس والمؤسسات التعليمية من أجل القيام على شراء أجهزة الحاسوب وغيرها، وإنفاق مبالغ باهظة من حيث القيام على تحديث التطبيقات والبرامج القديمة التي لا تتلاءم مع التكنولوجيا في الوقت الحالي. استخدم احمد الحاسوب – أخبار عربي نت. ما هي إيجابيات استخدام الكمبيوتر في عملية التعليم؟ يعتبر جهاز الحاسوب من أهم الأجهزة الإلكترونية المستعملة في الوقت الحالي في العملية التعليمية، حيث أنه لا يمكن تجنبها أو الاستغناء عنها في أي مجال من مجالات الحياة سواء من حيث الناحية العملية أو العلمية، وذلك لسهولة استعماله في حفظ المعلومات والقدرة على استرجاعها ومعالجتها في أي وقت يريد الشخص المتعلم اللجوء إلى استخدامها.