المهارات اللازم توافرها في الأخصائي الاجتماعي بالمجال الطبي المهارة في الملاحظة للمرضى والفريق العلاجي. المهارة في تكوين في علاقة مهنية مع المريض وأسرته. المهارة في استخدام أدوات المقابلة. المهارة في التأثير على شخصية المريض. المهارة في الاقناع. المهارة في التسجيل. المهارة في فهم الشخصيات وأساليب السلوك. المهارة في حب الناس وتقبلهم. المهارة في التحكم في المشاعر في المواقف المؤلمة. ما هي المهارات التي اكتسبتها من عملك؟. المهارة في المشاركة في دراسة وعلاج الحالات بالاشتراك مع الفريق العلاجي مع الاستعداد في عدة حلول لمواجهة الأزمات الطارئة. المهارة في المناقشة والإقناع وجعل المريض وأسرته في حالة من الرضا لعطاء الله ونعمه. المهارة في تزويد المرضى وأسرهم بالأسس الدينية التي تساعد على التمسك بالدين وإمكانية الشفاء بإذن الله. المصطلحات المستخدمة في البحث:- التدريب الميداني مجموعة من الخبرات والمهارات التي يتم اكسابها للطلاب من خلال التدريب بهدف نقل الطلّاب المتدربين لمستويات عليا في المهارات، والاتجاهات، والفَهْم حتى يمكِّنهم ممارسة الخدمة الاجتماعية بشكل جيد ومستقل في المستقبل. استخلاص الرأي العلمي للطالب يساعد التدريب الميداني الطلاب على اكتساب العديد من المهارات ومنها الابتكار والابداع والربط بين الجانب النظري الذي درسه وبين الجانب العملي التطبيقي، كما يقدر الطالب من خلال التدريب الميداني قيمة العمل وأهمية تقديم خدمة نافعة للمجتمع الذي يعيش فيه كما يمر الطالب بخبرات تربوية واجتماعية وثقافية كثيرة يستطيع أن يفيد بها الآخرين.
أكد طلاب جامعة الإمارات ممن أنجزوا برنامج التدريب العملي خوض الطالب مثل هذه التجارب قبل دخوله سوق العمل، مع أهمية وجود أهداف واستراتيجيات واضحة لبرامج التدريب يضمن استفادة الطالب منها، لأن الخبرة العملية ضرورية في معظم التخصصات الأكاديمية، يحصل عليها الطلبة خلال فترة تدريبهم في إحدى المؤسسات أو الشركات ذات العلاقة بتخصصهم. بعد انجازها مرحلة التدريب تقول الطالبة موزة عبدالله، علم نفس وإرشاد: التدريب العملي وسيلة فعالة لتنمية قدرات الطالب الجامعي وإكسابه مهارات جديدة وتوسع مفاهيمه ونظرته للحياة العملية، لذلك حرصت خلال فترة التدريب العملي على أن لا أفوت هذه الفرصة الذهبية، لذا كنت أطرح كل ما يتبادر إلى ذهني من أسئلة واستفسارات، كما التزمت ببرنامج التدريب العملي وكتابة التقارير الأسبوعية لأنني اعرف أن هذه التقارير تثبت ما اكتسبته من معلومات ومهارات خلال فترة تدريبي. تتحدث الطالبة سيرين عامر، كلية الأغذية والزراعة عن استفادتها من برنامج التدريب العملي، قائلة: التدريب الوسيلة الأهم لتحقيق الربط بين المعرفة المكتسبة نظريا وواقع العمل مع التركيز بصورة خاصة على المشكلات الموجودة على أرض الواقع، والتي تحتم إيجاد الحلول لها وهذا يعني إتاحة الفرص أمام الطالب لاكتساب المزيد من المهارات من خلال ممارسة أنشطة تطبيقية في مجال اختصاصه وكلما زادت هذه الأنشطة أصبح المهندس قادراً على تحمل مسؤوليات عمله، خاصة وأن هذا المجال يحتاج إلى سرعة بديهة وقدرة عالية في اتخاذ القرارات.
توفُّر مهارات المُقابَلة عند الطالب المُتدرِّب. توفُّر مهارات العمل مع الجماعات الصغيرة. المقدرة على مُمارَسة جوانب العمل مع الأفراد، والأُسَر بشكل فعّال وناجح. المقدرة على إجراء البحوث المُتخصِّصة بالمجال المهنيّ. مدى تقديم الخدمات إلى المجتمع المُحيط بالطالب المُتدرِّب. ايجابيات وسلبيات التدريب التعاوني - موسوعة. مهارة الطالب في التسجيل. امتلاك الطالب المُتدرِّب للمهارات الكافية؛ بهدف تحليل المشكلات الاجتماعيّة التي قد يتعرَّض لها. المصدر:
ويعتبر هذا البرنامج جزء من متطلبات التخرج للطالب ويحسب له بما مقداره ثلاث ساعات دراسية في مقابل عمله لمدة اثني عشر أسبوع بمعدل ساعة في الأسبوع، وان يكون التدريب في الفصل الأخير للطالب. ويعتمد نجاح هذا البرنامج في حصول الطالب على التدريب الفعلي الجاد من خلال تشغيل الطالب في إدارات وأقسام الشركة المختلفة، وأيضاً يكون نجاح البرنامج في حصول الشركة على عمل جاد من الطالب ومن خلال التعرف على إمكانياته بما قد يمهد لتوظيفه بعد التخرج، وسيكون تقييم الطالب معتمداً على ثلاثة محاور للإطلاع على استمارات التقييم والخطابات الخاصة بطلب المشاركة. المحاور الثلاثة للبرنامج: المحور الأول: تقرير من الشركة عن الطالب المتدرب. المحور الثاني: تقرير من الطالب يحتوي على النقاط التالية: · تعريف بجهة وموقع التدريب. · وصف تفصيلي للأعمال التي تدرب عليها الطالب. · مقارنة بين ما درسه الطالب في الكلية والأعمال التي مارسها أثناء فترة التدريب. المحور الثالث: تقييم المشرف للطالب عن طريق ما يلي: · زيارة ميدانية لموقع العمل للإطلاع على أحوال الطالب بعد التنسيق مع الشركة. · تقيم التقرير المقدم من الطالب. · مناقشة الطالب في الجوانب العملية والمهارات التي اكتسبها.
آخر تحديث: ديسمبر 28, 2021 اهداف التدريب الميداني للطلاب اهداف التدريب الميداني للطلاب، إن التدريب الميداني هو مجموعة الخبرات العملية، التي يكون اعتمادها على مراجع نظرية مثل المواد الدراسية، وما يميز التدريب الميداني أنه لا يشترط ضمن مكان محدد. وقد يكون بمدرسة، مدينة، أو مؤسسة، والتدريب الميداني يعمل على توجيه الأفراد المشاركة بالتدريب. تعريف التدريب الميداني والتدريب الميداني يمكن تعريفه بأنه مجموعة من الخبرات والمهارات التي تقدم الى الطلاب. ضمن أحد مجالات الممارسة أو ضمن إطار مؤسسي، حيث يتم إعطاء المعرفة بشكل مقصود وواعٍ. وهذا بهدف نقل المتدربين من الطلاب من المستوى المحدد من المعرفة من حيث: فهمهم ومهاراتهم واتجاهاتهم. إلى مستوى آخر أفضل حيث يمكنهم ممارسة الخدمة الاجتماعية استقلالي في المستقبل. كما يمثل التدريب الميداني العمليات التي تتم عن طريق ممارسة الأعمال الميدانية. باستخدام بعض الأسس، وهذا بهدف اعانة الطالب على اكتساب المعارف المتنوعة. والمهارات الفنية والخبرات الميدانية، وهذا بالإضافة الى تعديل السلوكيات الشخصية لديه. بحيث يقوم التدريب الميداني بالمساهمة بشكل هائل في النمو المهني للطالب، عن طريق الربط بين التطبيق العلمي والمعرفة النظرية.
وكرم أعضاء المجلس الاستشاري للتدريب الميداني والمدراس المتعاونة والمعلمين لجهودهم المبذولة في رقي هذا العمل. وصاحب هذا الحفل معرض المشاريع والملفات الوثائقية للمرشحين الذي بين إنجازات الطلبة في مجال التدريب الميداني في جميع التخصصات وقام عدد من طلاب الكلية بتقديم نبذة مختصرة لسعادة الدكتور حمود الحارثي وسعادة الدكتور علي البيماني رئيس الجامعة عن أهم الإنجازات التي حققت في هذا المجال. واختتم الحفل بجلسة حوارية ناقشت الغاية من هذه الفعالية وأهم التحديات التي واجهت الأطراف المعنية (المرشح، المشرف، المعلم المتعاون) وقدمت هذه الأطراف أهم المقترحات التي تعمل على تحسين وتطوير التدريب الميداني. نتائج التدريب الميداني تعلم مهارات ومعارف جديدة من خلال القيام بهذا التدريب الميداني. تحقيق الفهم الكامل للمادة الدراسية، مثل: توضيح كل الأفكار التي تتعلق بالمادة الدراسية. قدرة التدريب الميداني على تطبيق الأمثلة العملية الموجودة على ارض الواقع، والتي تفيد في الدراسة العلمية. مقدمة تقرير التدريب الميداني بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على أشرف الخلق أجمعين، محمد النبي الأمين خاتم الأنبياء والمرسلين، أما بعد، في مقدمة الحديث حول البحث الميداني لابد أولاً من فهمه والتعرف على أنواعه حيث يعد من قبيل الأبحاث الميدانية ما يقوم به علماء الإجتماع حين إجراء المقابلات أو مراقبتهم لسلوك بعض الأشخاص في مكان ما قريب أو على بعد مسافة محددة إذ يتم عبره تدوين ما سوف يصدر عنهم من تصرفات في إحدى البيئات الاجتماعية أو سلوكياتهم تجاه ما يتعرضون إليه وما يمرون به من مواقف.