وأطلع الله نبيه على بعض عذابهم في البرزخ؛ فقال صلى الله عليه وسلم: "لما عرج بي مررت بقوم لهم أظفار من نحاس يخمشون وجوههم وصدورهم، فقلت من هؤلاء يا جبريل؟ قال: هؤلاء الذين يأكلون لحوم الناس ويقعون في أعراضهم"؛ رواه أحمد وأبو داود. والواجب على من اغتاب الناس أن يتوب إلى الله توبة نصوحًا، فيستغفر ويقلع عن الذنب مع العزم على عدم العودة في المستقبل والندم، فإن استطاع أن يطلب العفو ممن اغتابه؛ ففي صحيح " البخاري عن أبي هريرة رضي الله عنه، قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "من كانت له مظلمة لأخيه من عرضه أو شيء، فليتحلله منه اليوم، قبل أن لا يكون دينار ولا درهم، إن كان له عمل صالح أخذ منه بقدر مظلمته، وإن لم تكن له حسنات أخذ من سيئات صاحبه فحمل عليه". فإن غلب على الظن أن يترتب على إخباره مفسدة أكبر من مفسدة الغيبة فلا يخبره، ولكن يدع له، ويذكره بخير عند من أغتابه عندهم.
تاريخ النشر: السبت 15 جمادى الأولى 1430 هـ - 9-5-2009 م التقييم: رقم الفتوى: 121422 65212 0 336 السؤال أنا امرأة متزوجة وأعيش وسط عائلة زوجي، بحيث لا تخلو مجالسهم من الغيبة والنميمة، ولم أكن أشارك وكنت أنكر ذلك من قلبي، وبعد مرور سنوات ضقت ذرعا من ظلمهم لي وتصرفاتهم نحوي، وأصبحت أغتابهم وأقول بما يفعلوه معي من أفعال مؤذية، رغم الصبر عليهم واحترامهم، لكنني الآن اريد العودة إلى الطريق الصواب، وأريد أن أكون تائبة إلى الله توبة نصوحا لا رجوع بعدها. كلامي كان بدافع الظلم لي وسأصبر على ما يقولون رغم الأذى فمعي ربي سيحميني. فهل يقبل الله توبتي؟ لقد قال لي أحد الأشخاص كلاما آيسني من رحمة ربي، وأنا على يقين بأن ربي سيرحمني ويعفو عني، فهل من كفارة لما فعلت ولما تكلمت؟ وهل إذا تصدقت عنهم أو فعلت أي شيء مقابل العفو عني يوم القيامة والستر هل يكون ذلك ؟ الإجابــة الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد: فإن باب التوبة مفتوح بفضل الله لكل إنسان مهما بلغت ذنوبه، ما لم تطلع الشمس من مغربها، أو ينزل الموت بالمذنب ويتيقنه. كيف أتوب من الغيبة والنميمة - موضوع. فقد قال الله تعالى: قُلْ يَا عِبَادِيَ الَّذِينَ أَسْرَفُوا عَلَى أَنْفُسِهِمْ لا تَقْنَطُوا مِنْ رَحْمَةِ اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ يَغْفِرُ الذُّنُوبَ جَمِيعاً إِنَّهُ هُوَ الْغَفُورُ الرَّحِيمُ {الزمر:53} فهذا إخبار من الله بسعة عفوه وكرمه، ونهي عن اليأس من رحمة الله وتبشير بمغفرة الذنوب للتائب، وقال صلى الله عليه وسلم: إِنَّ اللَّهَ عَزَّ وَجَلَّ يَبْسُطُ يَدَهُ بِاللَّيْلِ لِيَتُوبَ مُسِيءُ النَّهَارِ، وَيَبْسُطُ يَدَهُ بِالنَّهَارِ لِيَتُوبَ مُسِيءُ اللَّيْلِ، حَتَّى تَطْلُعَ الشَّمْسُ مِنْ مَغْرِبِهَا.
١٥ - وعن أبي حمزةَ أَنسِ بنِ مالكٍ الأنصاريِّ - خادِمِ رسولِ الله - صلى الله عليه وسلم - رضي الله عنه - قَالَ: قَالَ رَسُولُ الله - صلى الله عليه وسلم: «للهُ أفْرَحُ بِتَوْبَةِ عَبْدِهِ مِنْ أَحَدِكُمْ سَقَطَ عَلَى بَعِيرهِ وقد أضلَّهُ في أرضٍ فَلاةٍ (١) ». مُتَّفَقٌ عليه. (٢) ⦗١٥⦘ وفي رواية لمُسْلمٍ: «للهُ أَشَدُّ فَرَحًا بِتَوبَةِ عَبْدِهِ حِينَ يتوبُ إِلَيْهِ مِنْ أَحَدِكُمْ كَانَ عَلَى رَاحِلَتهِ بأرضٍ فَلاةٍ، فَانْفَلَتَتْ مِنْهُ، وَعَلَيْهَا طَعَامُهُ وَشَرَابهُ فأَيِسَ مِنْهَا، فَأَتى شَجَرَةً فاضطَجَعَ في ظِلِّهَا وقد أيِسَ مِنْ رَاحلَتهِ، فَبَينَما هُوَ كَذَلِكَ إِذْ هُوَ بِها قائِمَةً عِندَهُ، فَأَخَذَ بِخِطامِهَا (٣) ، ثُمَّ قَالَ مِنْ شِدَّةِ الفَرَحِ: اللَّهُمَّ أَنْتَ عَبدِي وأنا رَبُّكَ! أَخْطَأَ مِنْ شِدَّةِ الفَرَحِ». (١) الفلاة: الصحراء الواسعة. اللسان ١٠/ ٣٣٠ (فلا). التوبة من الغيبة - الطير الأبابيل. (٢) أخرجه: البخاري ٨/ ٨٤ (٦٣٠٩)، ومسلم ٨/ ٩٣ (٢٧٤٧) (٧) و (٨). (٣) الخطام: الحبل الذي يقاد به البعير. اللسان ٤/ ١٤٥ (خطم).
تعريف الغيبة والنميمة إن الغيبة هي من اسم اغتاب اغتياباً وهو ذكر أخاه بما يكره من العيوب وهي فيه، وإن لم تكن هذه العيوب فيه فهو البهتان، كما في الحديث الشريف عن رسولنا الكريم: "قيل ما الغيبة يا رسول الله ؟ فقال: ذكرك أخاك بما يكره، قيل: أفرأيت إن كان في أخي ما أقول؟ قال: إن كان فيه ما تقول فقد اغتبته، وإن لم يكن فيه فقد بهته" رواه مسلم، وإن الغيبة محرمة بالكتاب والسنة والإجماع وقد عُدت من الكبائر، وقد شبه الله تعالى الذي يغتاب كأنه يأكل لحم أخيه ميتاً، فقال جل وعلا في سورة الحجرات آية 12: "أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتاً فكرهتموه". [3] أما النميمة فهي الكلام اللغو الكثير ويكون بصوت غير مسموع، ويخوض فيه الإنسان في أعراض المسلمين وخصوصياتهم، ومعنى أن ينم المرء على أخيه المسلم هو أن يقوم بالتحدث عن خصوصياته وتقصي أحواله، وقد حذر الله سبحانه وتعالى ورسولنا الكريم من النميمة لأن لها أضرار جسيمة على الفرد والمجتمع. دعاء يساعد على ترك الغيبة والنميمة عندما يقع الإنسان المسلم في معصية الغيبة والنميمة غالباً ما يشعر بالندم، ويبحث عن طرق يحاول بها أن يبتعد عن هذه الصفة المذمومة والتي لا تكسب إلا الإثم، وقد تم تداول دعاء يساعد على ترك الغيبة والنميمة وهو: " اللهم اجعل كتابي في علين واحفظ لساني عن العالمين "، ولكن في الحقيقة لا يوجد دعاء خاص بالغيبة والنميمة وإن هذا الدعاء لم يتم وجود أي إثبات من قِبل العلماء على وجود أصل له عن نبينا عليه الصلاة والسلام، وقد ورد في بعض الأحاديث التي لا تصح "أن كفارة الغيبة أن تستغفر لمن اغتبته"، وإن سلسلة هذا الحديث ضغيفة.
الجواب: التوبة والحمد لله كافية، التوبة كافية والحمد لله، ونسأل الله أن يتقبلها منك، وعليك أن تسألي الله لهم العفو والمغفرة، وأن تذكريهم بالخير الذي تعرفين عنهم من تعرفين منهم تذكريه بالخير الذي تعرفيه منه بدلًا من السوء الذي ذكرته. وأما تحللهم فلا يلزم للصعوبة التي ذكرت، لكن من عرفت منهم وتيسر استحلاله فلا بأس، قولي له: إني فعلت كذا أبحني وسامحني، إذا تيسر ولم تخشي شرًا، أما إذا كان تخشي شرًا أن يترتب على طلبك التحلل فتنة وعداوة وشحناء فيكفي التوبة والحمد لله ولا يلزم استحلالهم. أما من لا تعرفين فيكفي التوبة والحمد لله والدعاء لهم بالخير والاستغفار لهم والحمد لله. نعم. المقدم: جزاكم الله خيرًا. فتاوى ذات صلة
اللهم يا غني يا حميد، اللهم أغثنا وأغث ديار الإسلام، اللهم أغثنا وأغث ديار الإسلام، اللهم أغثنا وأغث ديار الإسلام، اللهم إنا بحاجة للغيث النافع، اللهم فأغثنا، اللهم فاسقنا، اللهم اسقنا، اللهم اسقنا، اللهم لا تعاقبنا بما فعلنا واجترحنا يا حي يا قيوم، اللهم إنك كريم غني حميد، اللهم أكرمنا بالغيث النافع يا ذا الجلال والإكرام، اللهم أكرمنا بالغيث النافع يا ذا الجلال والإكرام، اللهم أغثنا، اللهم أغثنا، اللهم أغثنا. عباد الله: اذكروا الله ذكرا كثيرا، وسبحوه بكرة وأصيلا.
والقول بأنه لا بد من التحلل من صاحب المظلمة قال به جمهور الفقهاء كما سبق وهو منقول عن جماعة من السلف، فقد قال سفيان بن عيينة: " الغيبة أشد عند الله عز وجل من الزنا وشرب الخمر، لأن الزنا وشرب الخمر ذنب فيما بينك وبين الله عز وجل، فإن تبت عنه تاب الله عليك، والغيبة لا يغفر لك حتى يغفر لك صاحبك" (شعب الإيمان للبيهقي 14/254). وقال أبو حامد الغزالي: "بيان كفارة الغيبة، اعلم أن الواجب على المغتاب أن يندم ويتوب ويتأسف على ما فعله ليخرج به من حق الله سبحانه، ثم يستحل المغتاب ليحله فيخرج من مظلمته، وينبغي أن يستحله وهو حزينٌ متأسفٌ نادمٌ على فعله، إذ المرائي قد يستحل ليظهر من نفسه الورع وفي الباطن لا يكون نادمًا، فيكون قد قارف معصية أخرى" (إحياء علوم الدين 2/346).
ومن الجدير بالذكر أننا لا نستطيع معرفة كل ما سوف يحدث في المستقبل، ولكن تطوير المهارات الاستشرافية، وإقرارها كنمط تفكير وأسلوب حياة، والسعي إلى تعميق إدراكنا للمستقبل في العالم الذي نعيش فيه، سيمكننا من إحداث التغير الإيجابي، واكتشاف الجوانب المستقبلية، واتخاذ القرارات التطويرية، والقدرة على تجنب المخاطر التي ينبغي أن نتأهب لها بشكل استباقي واستثمار كافة الفرص، وبالتأكيد سنجني ثمار النجاح في الوصول إلى أفضل مستقبل ممكن. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ باحثة دكتوراه في الإدارة التربوية والتخطيط بجامعة أم القرى* 23/04/2022 4:43 م وصلة دائمة لهذا المحتوى:
وفي سياق متصل أكدت برامج إعداد المعلم على تحقيق مضامين رؤية المملكة العربية السعودية 2030، حيث تسعى إلى تدريب المعلمين على مهارات البحث العلمي التربوي وفق مناهجه المختلفة، والسعي إلى تطوير مهاراتهم وممارساتهم التدريسية في ضوء الاتجاهات الحديثة، والحرص على إشراكهم في تخطيط وبناء المناهج، ووضع معايير تقويمها وتطويرها؛ وذلك بهدف تحقيق أكبر قدر من أهداف المنهج، بما يتفق مع فلسفة النظرية الجوهرية. ومـن هـذا المنطلق تتضح أهمية التفكير في المستقبل واستشراف آفاقه، والوقوف عـلى الرؤية الاستشرافية المناسبة لتطوير المنهج، وضرورة أن يكـون خبراء ومصممي المناهج التعليمية عـلى دراية بالمكان الذي يريدون أن تتجـه إليه مناهجهم قبـل البدء في وضـع الخطـط، وضرورة إعادة النظر في البنية الفكرية لعقول المتعلمين، وذلك باستخدام مجموعة من السيناريوهات المستقبلية تستند إلى التطورات التكنولوجية، بما يضمن تحقيق الجودة النوعية لمناهج التعليم. ومن هنا تأتي أهميـة الإجابة على مثـل هذه التساؤلات: هل المناهج التعليمية التي حققت نجاحها في العصر الحالي سوف تحقق نجاحها في المستقبل؟ وما السيناريوهات المتوقعة لمستقبل مناهج التعليم؟ وهنا يتحتم على صانعي القرارات التعليمية أن ينشؤوا مراكز بحثية استشرافية يمكن من خلالها التعرف على الاتجاهات الحديثة للعملية التعليمية وبالتالي تضمينها في المنهج التعليمي سواء للمتعلم أو المعلم أو المدرسة بشكل أوسع.
كما إن رؤية المملكة 2030 التعليمية تسعى إلى إكساب المتعلم الاعتزاز بدينه الإسلامي وهويته الوطنية، وكذلك يعول على المناهج تحقيق الفهم العميق للمعرفة، وآليات إنتاجها، ومهارات توظيفها، بشكل يساعد على بناء الشخصية المتكاملة للمتعلم، والعمل على أن يكتسب مهارات القرن الحادي والعشرين ومنها: مهارات التفكير الناقد، مهارات التفكير الإبداعي، مهارات التفكير ما وراء المعرفي "التفكير في التفكير" ، مهارات الطلاقة الرقمية، مهارات التعلم الذاتي، ومهارات البحث والاستقصاء؛ والقدرة على الابتكار ، والمهارات الصلبة مثل علوم الطب والهندسة والبرمجيات والفضاء والاقتصاد.
يركز أركون على النزعة الإنسانية في الإسلام في القرن الرابع الهجري من خلال قراءة أعمال كل من مسكويه والتوحيدي، ويرد الاعتبار لفترة مهمة في تاريخ الإسلام التي أغفلها الاستشراق في دراساته، عندما يركز فقط على الجانب الدوغمائي والأيديولوجي في الحضارة الإسلامية. بحث عن التفكير الناقد مع المراجع. إلا أن محمد أركون حسب الباحث غير واضح كفاية في موقفه من التراث ومن المدونة الرسمية بالخصوص، حيث موقفه من الوحي هل هو بشري وثقافي وطبيعي أم هو غيبي ميتافيزيقي، وحدود البشري والغيبي فيه، حيث يذهب أحياناً إلى النظر للوحي أنه منتج ثقافي واجتماعي ينفي عنه أي بعد ميتافيزيقي. فيرى أن الوحي مرآة انعكس عليها الثقافة واللغة وتضاريس البيئة العربية وظروفها الاجتماعية، وبالتالي تحول كله إلى ما هو بشري "وضعي"، دون أن ينفي وجود المصدر الميتافيزيقي للوحي، حيث وصوله للمؤمنين واحتكاكه بالثقافة المحلية يجعل منه معطى تاريخي قابل للتأويل. فالنزعة الانسية لا تتحقق إلا "بقراءة تاريخية للمدونة، أي إعادة كتابة تاريخ تشكل النص القرآني، ونقد الرواية الرسمية والتحرر السيكولوجي من العلاقة التي تربط الناقد بالنص". كما أن أركون يفكر من منطلق آفاق العقل ومعطيات الفلسفة وعلوم الانسان والمجتمع وأدوات التأويل الحديثة، وهو ما يسميه الاسلاميات التطبيقية، لهذا موقفه إيجابي من الحداثة رغم نقده للاستشراق.
ب- الموضوعية: لابد أن تتجرد عن أهوائك الشخصية وتذكر وجهات النظر جميعها. ج- المصداقية: لابد أن تكتب ما تراه صحيحا من خلال تجاربك أو استبياناتك أو بحثك وحسب. د- التواضع: أن تحترم وجهات نظر غيرك من الباحثين وتنسب الفضل لأهله. واحذر من التعالي والتكبر. ثانيا: صفات شخصية الباحث: أ- عشق العلم والتعلم والتعليم. فالباحث الناجح يعد نفسه دائما طالب علم يتعلم باستمرار ولا يضن بتعليم غيره. ب- الصبر والتأني والهدوء. الباحث لا يمل ولا يتسرع وإلا فلن يصل إلى شيء ذي قيمة. ج- التفكير الناقد: الباحث لا ينبهر بكل ما يقرأ أو يرى. هو يتفحص ويختبر ويدقق لتكون نسبة الخطأ أدنى ما يمكن. د- التفكير الإبداعي الخلاق: الباحث الناجح لا يفكر بطريقة رتيبة اعتيادية، بل بطريقة خارجة عن المألوف. وهذا ما يدعى التفكير خارج الصندوق. هـ - التفكير المنطقي: يمتاز الباحث بمقدرات على الاستقراء والاستنتاج والتحليل والتركيب والحدس وقوة الذاكرة. وحتى هذه المهارات العقلية يمكن صقلها وتنميتها. ثالثا: مهارات الباحث: أ- إتقان أصول البحث العلمي في حقله والتمكن من أدواته. فيديو.. ناقد فني: التوثيق أهم عناصر مسلسل الاختيار 3 | من المصدر. ب- إتقان لغات أجنبية: الباحث ليس ناجحا إن كان لا يستطيع أن يقرأ إلا بلغته الأم.