وجرت مناوشات، ومناكفات، بين القيادات الشيعية المعممة، وبين الحكومة، قبل بضع سنوات، أفرزت أوضاعاً ديموقراطية، حققت فيها المعارضة الطائفية الكثير من المكاسب. وحين انطلقت حركات ( المخاض العربي)، ولا أقول (الربيع العربي)، قبل أكثر من عام، طمحت المعارضة إلى مزيد من المكاسب، تجاوزت السقف الأعلى القابل للنقاش، إلى حد التمرد، والمطالبة بإسقاط النظام، والدعوة للإقامة ( جمهورية إسلامية) على النمط الإيراني، كما لو كانت المستفردة بالساحة، وأطلق الخطباء المؤدلجون حناجرهم بالتحريض، بما لا يقبله أي نظام في العالم، ثم سيروا المظاهرات العارمة، المصحوبة بقنابل المولوتوف، وشعارات الحتوف. وتعاملت الحكومة بلون من المداراة البالغة، التي بدت في نظر المراقبين رخاوة، وضعفاً، وتواصلت مراسم العفو مع غير مقدرة، ممن لم يطلب العفو، وغض الطرف عن الانتهاكات المتكررة، ممن يجاهر، ويقول: أنا هنا! هل القرين يعشق صاحبه في. اعتصم المجيشون بدوار اللؤلؤة، وبات خطباؤهم يتحدثون سقوط النظام، بوصفه ( مسألة وقت)، وعاش (أ هل السنة) ظروفاً عصيبة، بين مطرقة المعارضة، وسندان الحكومة، لا يدرون ما الله قاضٍ فيهم. وكادت لؤلؤة الخليج، تهوي في دوار اللؤلؤة! ثم جاء الفرج من عند الله؛ حين هدى الله قادة دول مجلس التعاون الخليجي، لاتخاذ قرار شجاع، عصوا فيه أمريكا، وضربوا بتوصياتها وتحذيراتها عرض الحائط، ودفعوا بقوة رمزية، لا تتجاوز ( 1200) عسكري، إلى الجزيرة المرتهنة، فأفلحوا، وأنجحوا، وحمد القوم السرى.
2- دول مجلس التعاون الخليجي، لاسيما المملكة العربية السعودية، الجارة الكبرى، والجبهة القوية، باتفاق، أمام المطامع الفارسية؛ عقدياً، ومادياً. ثالثاً: ضرورة الاعتبار، واستنباط الدروس، ومراجعة المواقف؛ على المستويين الحكومي، والشعبي، والشروع في الإصلاح الجاد، ومن ذلك: الأمر بالمعروف، والنهي عن المنكر، وعدم تمكين المفسدين، الذين يحبون أن تشيع الفاحشة في الذين آمنوا. حتى متى تقر الحكومة البحرينية وجود الخمور، ومظاهر الفجور، في الفنادق، والمنتجعات، بين ظهراني شعب مسلم كريم! كيف تجلب الحكومة، في هذه الظروف العصيبة، حثالة المغنين، والمغنيات، من أصقاع العالم، باسم الثقافة، ليرقصوا على جراحات الأمة الراعفة، في البحرين، وفي سوريا، وفي العراق، وفي فلسطين؟! هل القرين يعشق صاحبه - المورد وسم. ضرورة تحسين أوضاع المواطنين المعيشية، من السنة، والشيعة، لأن الجميع في ذمتها، وتوفير فرص العمل، والعيش الكريم، والعدل في توزيع الدخل، والثروات، وقطع الطريق على المشاغبين، والمصطادين في الماء العكر. ضرورة الاجتماع، والاتحاد، بين أهل السنة، ونبذ الخلافات الشخصية، والحسابات الحزبية، والاعتصام بحبل الله جميعاً، وعدم التفرق. وختاماً، فإن الله واسع حليم، ويكشف الضر، ويرفع الغمة عن الأمة، إن هي تابت، وأنابت، كما جرت سنته في الأولين: ( فَلَوْلَا كَانَتْ قَرْيَةٌ آمَنَتْ فَنَفَعَهَا إِيمَانُهَا إِلَّا قَوْمَ يُونُسَ لَمَّا آمَنُوا كَشَفْنَا عَنْهُمْ عَذَابَ الْخِزْيِ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَمَتَّعْنَاهُمْ إِلَى حِي نٍ) [يونس: 98] ، وقال: ( وَلَوْ أَنَّ أَهْلَ الْقُرَى آمَنُوا وَاتَّقَوْا لَفَتَحْنَا عَلَيْهِمْ بَرَكَاتٍ مِنَ السَّمَاءِ وَالْأَرْضِ وَلَكِنْ كَذَّبُوا فَأَخَذْنَاهُمْ بِمَا كَانُوا يَكْسِبُونَ.
فقرة الحديث الشريف ومن نفحات الطيب نصلي على الحبيب ونبقى مع وهج النبوة وناقوس النصح القيم لنستمع لحديث خير الأنام محمد صلى الله عليه وسلم مع الطالب / ……. حدثنا إسحق بن منصور حدثنا حبان بن هلال حدثنا أبان حدثنا يحيى أن زيدا حدثه أن أبا سلام حدثه عن أبي مالك الأشعري قال قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " الطهور شطر الإيمان والحمد لله تملأ الميزان وسبحان الله والحمد لله تملآن أو تملأ ما بين السماوات والأرض والصلاة نور والصدقة برهان والصبر ضياء و القرآن الكريم حجة لك أو عليك كل الناس يغدو فبايع نفسه فمعتقها أو موبقها ". فقرة كلمة الصباح كثيرًا ما يتساءل الآباء والأمهات عن ما إذا كان أبناءهم موهوبين أم لا ، ومع كلمة الصباح للطالب / ……. سنكتشف الصفات المميزة للموهوبين. 1- يستطيع الموهوبون تعلم القراءة والكتابة خلال سن مبكر ؛ نظرًا لتمتعهم بقوة التركيز وقوة الذاكرة والفطنة وسرعة البديهة. كيفية تنمية المواهب - موضوع. 2- يتميز الموهوبون برغبتهم القوية في معرفة كيف تعمل الأشياء ، حيث أنهم يتمتعون بحب استطلاع كبير. 3- يهوى الموهوبون قراءة العديد من الكتب لتغذية عقولهم ، حيث أن ذلك يجعلهم أكثر إدراكًا بالعالم الذي حولهم. 4- يمتاز الأشخاص الموهوبين بأن لديهم مستوى ذكاء عالٍ ، ومن الممكن ملاحظة هذا الأمر من خلال قدرتهم على حل المشاكل بنجاح.
تعدد الاهتمامات وسعة الاطلاع، وحسن اختيار الكتب. جمع أشياء كثيرة ومميزة، وتنمية الهوايات، والتعلم من الألعاب. عدم الميل إلى التباهي والتفاخر بما لديهم من معلومات. يميلون إلى الأمانة ولو أتيحت لهم فرص الغش. يفضلون الاستقرار العاطفي. يتمتعون باتخاذ القرارات الراجحة. قد يكونون أكثر طولًا ووزنًا وصحةً من العاديين. يتصفون بالقيادة وغزارة الإنتاج والثقة بالنفس. السرعة في التعلم. سهولة التعلم. التعمق في مجال معين. تقسيم كلارك لخصائص الموهبة والموهوبين قسمت الباحثة كلارك سمات الموهوبين حسب عدة جوانب: الجانب المعرفي في الموهبة والموهوبين حفظ كميات كبيرة. سرعة الاستيعاب. تنوع الاهتمامات. التطور اللغوي. معالجة المعلومات ومرونة التفكير وسرعته. القدرة على الربط والتطبيق. تجنب الأحكام المتسرعة. تقويم الذات. المثابرة. الجانب الانفعالي في الموهبة والموهوبين الاهتمام بمشاعر الآخرين. الميل نحو المثالية و العدالة. التحكم وضبط النفس. عمق العواطف. الوعي الذاتي. حس الدعابة. محاولة تحقيق الذات. الجانب الحسي والبدني في الموهبة والموهوبين وجود فجوة بين التطور العقلي والبدني. طلع الموهبة اللي جواااك , كلمه عن الموهبه - كلام في كلام. تقبل مهاراتهم الرياضية المتواضعة. إهمال الرياضة والصحة الجسمية.
وقد تلقف بدر هذه الإشارات فأثرى بها شعره، بإفراط أحياناً، لكنه أضفى عليها مسحة «سيابية» وبخاصة استخدامه الأساطير المشرقية، والإغريقية، كما في قصيدة «المومس العمياء» (1954): «وتفتحت، كأزاهرِ الدفلى مصابيح الطريق/ كعيون ميدوزا، تُحجّر كل قلبٍ بالضغينة». في «تفتحت.. مصابيح الطريق» صدى مباشر من «مقدمات» إليوت. فبعد سلسلة من الصور في «المقدمة ـ 1» يأتي بيت الختام «ثم إضاءة المصابيح» في الشوارع الشتائية المعتمة، دون الإشارة إلى «الفاعل» في عملية الإضاءة. و»ميدوزا» في الاسطورة الإغريقية غولة شعر رأسها أفاع، إذا نظر المرء إلى عينيها تحجرت عيناه. لكن بدراً جعلها «تحجر كل قلبٍ بالضغينة» لتناسب الضغينة على عالم أنتج مومساً.. لكنها عمياء، اضطرها فقرها إلى «مهنة» بهذا القبح القاسي. انشودة عن الموهبة - YouTube. وفي «أنشودة المطر» كثير من أمثلة الثقافة غير المباشرة، في الإشارة إلى «العيون الخضر» في أغنية إسبانية أو إيطالية شاعت يومها، كما شاعت أغاني أسمهان في «أغنية تصف العيون، تنثال من مقهى» هي أغنية أسمهان من أسطوانة في «مقهى عرب» في العشّار: يا لعينيكِ ويالي/من تسابيح خيالي». ومن امثلة الثقافة المباشرة استعمال مشهد شرفة جولييت التي وقف روميو تحتها طول الليل يودع حبيبته قبل طلوع الفجر وصوت القبرة التي يصر روميو على أنه صوت البلبل، طائر الليل.
5- يتمتع هؤلاء الأشخاص بثقة مرتفعة النفس ، فهُم لا يسمحوا لأي موقف بأن يؤثر على ثقتهم في أنفسهم مهما كانت صعوبته. فقرة هل تعلم تتعطش عقولنا للمعرفة دوما ولاكتساب المعلومة المفيدة ، وهنا سنحصد المفيد والطريف فإلى فقرة ( هل تعلم) مع الطالب المبدع / ……. – هل تعلم أنّ حرير العنكبوت أقوى 5 مرّات من الفولاذ. – هل تعلم أن خلايا الدماغ البشريّ هي أطول الخلايا الحية عُمراً؛ حيث تستمر على قيد الحياة حتى وفاة الإنسان. – هل تعلم أن الموز هو أكثر فاكهة شعبيّة في كافة أنحاء العالم بعد البندورة (الطماطم). – هل تعلم أن رواد الفضاء لا يستطيعون البكاء؛ بسبب عدم وجود جاذبيّة؛ ممّا يؤدي إلى منع تدفق الدموع. – هل تعلم أن الجَزر لا يحتوي على الدهون. – هل تعلم أن الإنسان عندمايتكلم فإنه يستعمل 44 عضلة و عندما يغضب يستعمل 23 عضلة و عضلتين فقط عندما يبتسم وأثناء النوم تسترخي 357 عضلة. فقرة الحكم والأمثال من الاصغاء تأتي الحكمة ، و من الكلام تأتي الندامة ، فمع الحكم والأمثال يقدمها الطالب/ ………. – النجاح سلالم لا تستطيع أن ترتقيها ويدك في جيبك. – سلامة الإنسان في حفظ اللسان. – في سعة الأخلاق كنوز الأرزاق. – الحرية و المسؤولية توأمان ، لو انفصل أحدهما عن الآخر ماتا جميعا.
استمع الى "اغنيه عن الموهبه" علي انغامي مونتاج عن الموهبة | أسبوع تفعيل الموهبة والإبداع | تعريف الموهبة.
إذا عملنا ما هو ممكن اليوم ، صار ما هو مستحيل اليوم ممكناً غداً الإبداع تخيُّر جمالي، أو تحسسٌ لما خفي من الجمال. التغيير الإبداعي يبدأ من السهل الممكن إلى الصعب المراد.. ليس كمن اعتاد السهول ولم يتوغل في الأحراش حيث الاكتشاف الكثيف، ولم يصعد القمم حيث الهواء النقي النظيف. على المبدع الذي قضى سنواتٍ يحلِّق في دائرة المتاح والممكن الذي ارتاح إليه، أن ينمي في نفسه الاستطاعة والرغبة والإرادة والجسارة للتحليق خارج هذه الدائرة، وليقتحم ما ظنه غير ممكن فيجعله ممكناً! ابحث عن الإبداع فيما تكتب.. هو أولاً. "الحياة إما أن تكون مغامرة جريئة، أو لا شيء". (هيلين كيلر) "إذا لم تحاول أن تفعل شيئًا أبعد مما قد أتقنته، فأنت لن تتقدم أبدًا". (رونالد. اسبورت) "عندما أقوم ببناء فريق فإنني أبحث دائمًا عن أناس يحبون الفوز، وإذا لم أعثر على أي منهم فإنني أبحث عن أناس يكرهون الهزيمة". "ليس هناك من هو أكثر بؤسًا من المرء الذي أصبح اللاقرار هو عادته الوحيدة". (وليام جيمس) من سموِّ أخلاق المبدع: أن يقوم بنشر خفايا تجربته، وتعليم غيره، واحتواء المبتدئين وفتح آفاق الإبداع أمامهم. اقرأ أجمل الكتب.. لتكتب أجمل أدب.
تعد الإذاعة المدرسية من الأمور التي تزيد من قدرة الطالب على مواجهة الناس وتمنحه الشجاعة ، كما أنها تتيح للطلاب التعرّف على معلومات جديدة ، ويجب الحرص على اختيار موضوع جيد ومفيد للطلاب لعرضه في الإذاعة ، وفي هذا المقال سنقدم لكم إذاعة عن الموهبة. مقدمة الإذاعة بسم الله الرحمن الرحمن الحمد لله ما ارتفع نور وظهر ، وما طلع صبح وأسفر ، وما تراجع باطل وتقهقر ، وصلاة وسلام على صاحب الوجه الأنور، والجبين الأزهر ، محمد بن عبدالله وعلى آله وصحبه خير أهل ومعشر ، أما بعد: ضياء الهدى يتوهج بنور العلم يتأجج في سماء الإبداع و الفكر يلهج و يخطو بعقول قائدة. لا يزال نبض العلم في عروقنا،، وشغف المعرفة ينبض في حواسنا ، وكلنا رجاء في أن يظل نور الإله مشعلا نستقي منه العزم والإصرار.