بحث في هذا الموقع
لو حاولنا الرجوع قليلاً إلى بيئتنا المنزلية نجد أن هذه العلاقة أعني التبادلية موجودة أصلا في تعاملاتنا مع أفراد الأسرة لكننا لم نكن نركز عليها أو نوليها اهتماما على اعتبار أنها قيمة إنسانية من الضروري رعايتها وتنميتها والصعود بها إلى أفضل حالات العلاقات الإنسانية التي تبدأ من محيط الأسرة ثم تخرج منها إلى محيط المدرسة والشارع. علاقتنا مع العلاقات التبادلية علاقة تلقائية لا إرادية، تتجه حيث يجرفها تيار التعامل. فالأسر التي نكرر زياراتنا لهم ولا يزوروننا نتوقف عن زيارتهم. الأشخاص الذي يستقبلوننا بحفاوة وتكريم في المأكل والمشرب نبادلهم الشيء نفسه إذا قاموا بزيارتنا. من يذكرنا في المناسبات بالهدايا والدعوات نذكره نحن في مناسباتنا. ببساطة ودون تعقيد .. ما العلاقة بين العائد والمخاطرة؟. في حياتنا وعيشنا التلقائي مع بعضنا البعض ، مع أهلينا، مع أصدقائنا نتعامل تعاملا قوامه التبادل لكننا لا نركز على مفهوم العلاقات التبادلية، وقلما يضعها الشخص نصب عينه بالتالي ينهض بهذه العلاقات ويهتم بها ويرعاها مما نتج عن ذلك تراجع وفتور في العلاقات بجانب دخول فكرة حسن أحس الأحسن. ولنا في الحكمة الصينية امتثال (إن الرجل الذي لا يعرف كيف يبتسم، لا ينبغي له أن يفتح متجراً) مع ملاحظة كون الابتسامة علاقة تبادلية، حيث لك تصور رد فعلك أمام شخص تبتسم له في حين يتمسك بتقطيبه وعبوسه في وجهك!!.
وللحديث بقية مهمة، لأجل تصحيح كل هذه الانحرافات البالغة الضرر على الاقتصاد الوطني. * نقلا عن صحيفة " الاقتصادية " * نقلا عن صحيفة " الاقتصادية " تنويه: جميع المقالات المنشورة تمثل رأي كتابها فقط.
هذه العلاقات التبادلية تمكننا من تكوين مفهوم جيد للأشخاص، بالتالي إدراكهم من أجل إما مواصلة العلاقة معهم أو إيقافها لقدرة العلاقات التبادلية في تكوين إدراك للنفس وللآخر عن طريق التفاعل معهم. فالطفل قد يتعرض لإعاقة في النمو النفسي والاجتماعي وفي تطوير بعض من المهارات كاللغة لأن علاقاته التبادلية ضعيفة بسبب عزلته عن الآخر ، فالعزلة عن الآخر تضعف لدينا القدرة على تمييز العدو من الصديق أمام عالم أصبح اليوم رقميا، فلا مجال ولا إمكانية للعزل مهما حاولت بعض المجتمعات أو الأسر عزل مجتمعها أو أسرتها عن العالم الآخر، والآخر حاضر لديه متمثل في أجهزة بحجم كفه وأصغر أو أكبر وهنا تقع مشكلة التعاطي مع الآخر والتبادل معه بكيفية تحفظ للفرد وللمجتمع هويته التي لا تكون ما يكن هذا الفرد، وذاك المجتمع متسلح بسلاح المعرفة وبحصانتها. العلاقات التبادلية أهم علاقة ينبغي لنا القراءة فيها وهي تدخل وتتدخل في أمورنا الحياتية والاجتماعية والسياسية والاقتصادية والمصيرية، لكننا، وبكل أسف أجلنا فهم نظرية العلاقات التبادلية لإيماننا بقدرتنا على عزل أنفسنا ومجتمعنا وأسرنا عن الاحتكاك بالعالم الآخر خوفا وريبة منه لكنه أتى إلينا في أجهزتنا فكيف نتعامل مع مجتمعنا وأبنائنا أو نؤسس لديهم وعيا تجاه الآخر!
وكما نرى في الرسم البياني السابق، يحدث التوازن عند نقطة تقاطع منحنى العرض مع منحنى الطلب وهذا يدل على عدم وجود توزيع غير كفء للموارد. وعند هذه النقطة سيكون سعر البضائع*P وكمية البضائع ستكون Q*. و يشار إلى هذين الرقمين على أنهما سعر التوازن وكمية التوازن على التوالي. يمكن أن نرى التوازن الحقيقي للسوق بشكل نظري فقط، فعلى أرض الواقع تتغير أسعار البضائع والخدمات بشكل مستمر وفقاً لتقلبات العرض والطلب. الباحثون السوريون - الحلقة الرابعة: العرض و الطلب و العلاقة بينهما. عدم التوازن: تحدث حالة عدم التوازن عندما يكون السعر أو الكمية ليسا مساويين لـ P* و Q*: 1. فائض العرض: إذا تم تحديد سعر مرتفع للغاية ستكون هنالك حالة فائض عرض في الاقتصاد و سيكون هناك توزيع غير كفء للموارد. عند السعر P1 تكون كمية البضائع التي يريد المنتجون إنتاجها Q2 و لكن عند السعر P1 تكون الكمية التي يطلبها المستهلكون في الواقع هي Q1 و هي أقل بكثير من Q2، و بما أن Q2 أكبر من Q1، فهذا يعني أنه قد تم إنتاج كميات كبيرة و استهلاك كميات أقل. يحاول المنتجون إنتاج بضائع أكثر أملاً في بيعها لكي يزيدوا من أرباحهم، و لكن أولئك الذين يستهلكون هذه البضائع سيجدون أنها أقل جاذبية وسيشترون كميات أقل لأن سعرها مرتفع جداً.
أضاف آل شيخ أن التصنيف السعودي الموحد للتخصصات والمستويات التعليمية، سيساعد الجهات المقدمة للفرص التوظيفية، على الربط ما بين احتياجات سوق العمل والمخرجات الناتحة عن النظام التعليمي، ووضع ألية تنظيمية لعمليات التوظيف لدى القطاعات الحكومية والخاصة، بما يحقق مبادئ الشفافة والعدالة. الحالات المستثناة من قرار المجلس وفق البيان " بخصوص تعديل مكافأة نهاية الخدمة لحالة إكمال المدة لعضو هيئة التدريس كما وُضح بعالية، تشمل: حالات صدر له أمر ملكي بالتعيين في وظائف أخرى أو قرار عن مجلس الوزراء. بلوغ سن التقاعد. حالة إلغاء الوظيفة. الوفاة. استحقاق المكافأة للعجز الصحي ويكون الاستحقاق من تاريخ تحقق هذا الأمر. ويكون الصرف للحالة الأخيرة من الجهة التي تم انتهاء الخدمة بها لعضو هيئة التدريس الأكاديمي.
في حالة قام العامل بإستغلال منصبه في العمل للحصول على نتائج ومكاسب غير مشروعة لشخصه. قيام العامل بإفشاء الأسرار التجارية أو الصناعية المتعلقة بالعمل. قيام العامل بتقديم إستقالته قبل مرور سنتين على بقائه في العمل. مثال على حساب مكافأة نهاية الخدمة نضع بين إيديكم مثالاً على طريقة حساب مكافأة نهاية الخدمة حسب قانون العمل السعودي، وهذا المثال كالتالي: موظف سعودي عمل لمدة خمسة عشر عاماً وقد وصل راتبه الشهري إلى 10000 ريال سعودي، وقد إنتهى عقد العمل الخاص به يكون حساب مكافأة نهاية الخدمة كما يلي: نقوم بداية بإحتساب أجرة نصف شهر عن كل سنة من السنوات الخمسة الأولى وتكون المعادلة كالتالي (10. 000÷2)×5=25, 000 ريال سعودي. نقوم بحساب عدد السنوات المتبقية كما يلي: 15-5=10 سنوات. نحسب أجرة شهر كامل عن كل عام من الأعوام التي تلت الأعوام الخمسة الأولى وتكون كالآتي: 10×10. 000=100. 000 ريال سعودي. الان نقوم بحساب مكافاة نهاية الخدمة كاملة بجمع أجرة نصف شهر من السنوات الخمسة الأولى مع أجرة شهر كامل عن كل عام بعد الخمس أعوام الأولى وتكون كالآتي: 25. 000+100. 000=125. 000 ريال سعودي. رابط حاسبة نهاية الخدمة الحكومية أتاحت وزارة الموارد البشرية والتنمية الإجتماعية حاسبة خاصة بحساب نهاية الخدمة الحكومية، وتعتبر هذه الحاسبة ذات أهمية كبيرة لجميع الموظفين الذين إنتهت عقودهم أو قاموا بتقديم إستقالتهم، ويريدون التعرف على مكافاة نهاية الخدمة الخاصة بهم، لذا يمكن القيام بذلك من خلال حاسبة نهاية الخدمة عبر الرابط " من هنا ".
كما أضاف وزير التعليم العالي بأنه وفقاً لما قرره مجلس التعليم العالي فإن الجامعات سترفع تقارير دورية عن نتائج تطبيق ذلك، كما ستقوم اللجنة الدائمة المشار إليها وفقاً لقرار مجلس الوزراء الموقر المشار إليه سابقاً بمراجعة ذلك كل ثلاث سنوات. وسبق أن وافق مجلس الوزراء سابقاً على صرف عدد من المكافآت والبدلات لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات غير ما أشير إليه, وهي كما يلي: صرف مكافأة نهاية الخدمة لمن زادت خدماته على 20 عاماً في التعليم العالي في وظائف (أستاذ، أستاذ مشارك، أستاذ مساعد، ومحاضر) عن كل سنة من سنوات خدمته تعادل راتب الدرجة التي يشغلها عند انتهاء خدمته، وكذلك صرف بدل حضور الجلسات لعضو مجلس الكلية، والقسم وفقاً لما يلي: 400 ريال عن الجلسة لعضو مجلس الكلية وبحد أقصى عشرة آلاف ريال في السنة المالية، و300 ريال عن الجلسة لعضو مجلس القسم وبحد أقصى تسعة آلاف ريال في السنة المالية. ووافق كذلك على صرف بدل تعليم جامعي نسبته (25 في المائة) من الراتب الأساسي للدرجة الأولى من السلم لأعضاء هيئة التدريس لمن يبلغ نصابه الحد الأعلى، وكذلك وافق على رفع المكافأة المخصصة للقيادات في الجامعة المنصوص عليها في اللائحة المنظمة لشؤون منسوبي الجامعات السعوديين من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم بحيث يصرف للعميد 2.
ولفت الرفاعي إلى موافقة المجلس أيضا على مقترح إمكانية تطبيق القانون (رقم 86 لسنة 2017) على أعضاء هيئة التدريس والهيئة الأكاديمية المساندة المعاقين أو من يقوم برعاية معاق مع مخاطبة الجهات المعنية. وفي السياق، علمت «الجريدة» من مصادر مطلعة أن مجلس جامعة الكويت أقرّ في اجتماعه أمس، بعض التعديلات على اللائحة الخاصة بالتعليم عن بُعد، وتتضمن 45 بنداً من أبرزها اعتبار ما يسري في المنصة التعليمية مثلما يسري في القاعات الدراسية والحرم الجامعي من قوانين وأعراف، واعتبار ما يتم فيها كأنه داخل قاعة محاضرة، كذلك اعتبار أن ما يصدر داخل المحاضر لا يجوز تسجيله أو نسخه إلا بالموافقة الخطية. وأشارت المصادر إلى أن اللائحة تنص على ضرورة وجود الدكتور داخل الكويت وفي حال خروجه منها يتعرض لعقوبة. كما أقر اللوائح الطلابية الخاص بالتعليم عن بعد، ومن أبرزها أنه يحق للطالب الانسحاب من المقرر الدراسي حتى لو كان مسجلاً أقل من 12 وحدة دراسية، كذلك يحق للطالب الانسحاب من الفصل الدراسي قبل بداية الاختبارات النهائية، واستثناء طلبة الدراسات العليا من النجاح والرسوب واعتماد نظام الدرجات. وبينت المصادر، أن مجلس الجامعة وافق أيضاً على إقرار مكافأة الاستحقاق لأعضاء هيئة التدريس وأخذ قيمتها 18 ضعف الراتب خلال الخدمة بدلاً مما بعد التقاعد، بالإضافة إلى الموافقة على تقاعد مبكر لرعاية المعاق تشمل أعضاء هيئة التدريس وإرسالها لـ«الفتوى»، كذلك الموافقة على رفع سن المدرسين المساعدين ومدرسي اللغات إلى 75 سنة أسوة بأعضاء هيئة التدريس بعد أخذ الموافقة من «الفتوى والتشريع».