[١] خطوات التفكير الناقد يمكن تحديد خطوات التفكير الناقد التي يلجأ إليها المتعلم، لتحقيق الغرض من التفكير الناقد، ويستطيع المتعلم من خلال خطوات التفكير الناقد الوصول إلى الأهداف التي يسعى إليها الأفراد من خلال التفكير الناقد، وهي اتخاذ القرارات الصائبة بشأن الأشياء التي يُؤمن بها أو وضع واقتراح حلول للمشكلات وتقييمها، وفيما يأتي خطوات التفكير الناقد: [٢] التعرف على الاقتراحات والآراء المتعددة ذات العلاقة بالمشكلة أو الموضوع. مناقشة الاقتراحات والحلول وتقييمها وتحديد الآراء الصحيحة وغير الصحيحة. تحديد جوانب القوة والضعف في الآراء والحلول المتعارضة. تقييم الآراء بأسلوب علمي وموضوعي وعدم التحيز لأيّ رأي، أو إتباع الأهواء الشخصية في تقييم الآراء. تقديم الأدلة والبراهين التي تؤكد صحة الرأي الذي تم اعتماده والموافقة عليه. ما هي شروط التفكير الناقد – المنصة. تقديم المزيد من المعلومات والأدلة حول فعالية الرأي الذي تم اعتماده إذا استدعت الحاجة ذلك. التفكير الناقد وحل المشكلات بعد تحديد خطوات التفكير الناقد وعلاقته بدراسة المشكلات التي يتعرض لها البشر في حياتهم اليومية، فمن الممكن التعرف على خطوات حل المشكلة من خلال التفكير الناقد وهي كما يأتي: [٣] تحديد المشكلة ودراستها للتأكد من أنها هي المصدر الحقيقي للخلاف، وهي أساس المشكلة، والإحاطة بالجوانب السلبية والإيجابية للمشكلة، من أجل فهمها بشكل أفضل.
لماذا ندرس التفكير الناقد سؤال مهم جدًا ويراود الكثيرين حيث تقوم المدارس بتربية الشخص على الانفتاح العقلي، وذلك لإنقاذ الإنسان من تبعية الآخرين، ومن الأفكار المغلوطة المتوارثة بين الأجيال، بجانب تدريبه على استخدام العقل، والمنطق، وعلى التفكير الناقد، وذلك للبحث عن الإجابات الصحيحة الخاصة بالقضايا المطروحة التي تتسبب في أزمات عدة، وذلك لحصول الشخص المتعلم على خبرات ذات معنى وأثر. التفكير الناقد. لماذا ندرس التفكير الناقد تكمن أهمية دراسة التفكير الناقد في عدة نقاط، من ضمن تلك النقاط ما يلي: التفكير الناقد يقوم بمساعدة الشخص على قبول النقد، والاستفادة، من ملاحظات الأخرين حول ما يطرحه ذلك الشخص من أفكار. يساعد التفكير الناقد الشخص وبالأخص المتعلم على استيعاب وفهم آراء الأخرين بجانب استيعابه لمعتقداتهم، والقدرة على فحص تلك المعلومات، والآراء، والاستفادة منها. التفكير الناقد يكسب الشخص العدل والدقة في إصدار الأحكام الموضوعية سواء كانت تلك الأحكام على الآراء أو على المعتقدات. مفهوم التفكير الناقد النقد في اللغة العربية هو اختبار الشيء، وذلك من أجل تميزه عن غيره، وتحديد الرديء من الجيد، والتفكير الناقد هو زرع فكر آخر للإنسان، من خلال ذلك الفكر يتمكن الإنسان من التمييز بين الجيد والرديء في الأفكار والآراء المجتمعية، فعلى سبيل المثال يتم حاليًا تدريب المعلمين على التفكير الناقد، وذلك عن طريق اكسابهم مهارة التمييز بين الخطأ، والصواب وبين الجيد والرديء، وبين الزائف والصحيح.
[٧] المنظومة الحداثيّة المنهج البُنيَويّ: وهو المنهج الذي كان له أثر في النصف الأول من القرن العشرين، ومن أشهر مُؤسِّسيه العالِم اللُّغوي "دو سوسور"، الذي ميّز بين الكلام الذي يُعتبَر عملاً فرديّاَ، واللغة التي تُعتبَر نموذجاً ذهنيّاً ومرجعيّة للكلام. إنَّ أهمَّ مصادر المنهج البُنيَويّ، هي حركة الشكلانيّين الرُّوس؛ فقد دعت إلى الاهتمام بالتصميم الداخليّ للنص الأدبي ، بالإضافة إلى ظهور مدرسة النَّقْد الجديد، التي ركَّزت على دراسة النص الأدبيّ بغضِّ النظر عن العوامل الأُخرى. [٨] المنهج الأسلوبيّ: اعتمد "شارل بالي" والذي يُعَدُّ أول مُؤسِّس للأسلوبيّة، على المظهر اللُّغوي للأسلوب، بتركيزه على الجانب العاطفيّ، ويمكن تعريف الأسلوب بأنّه الاختيارات اللُّغوية بين عدّة بدائل؛ ممّا يشي بطباع وشخصيّة الكاتب، وهو المنهج الذي يكشف جماليّة النصّ، بدراسة الظواهر اللُّغوية والبلاغية فيه. [٩] المنهج السيميولوجي: وهو العلامة اللُّغوية، فقد وضع "سوسور" الخواصَّ الأساسيّة للعلامة اللُّغوية، أو الرموز، وحصر هذا العلم في دراسة العلامات في دلالاتها الاجتماعيّة، بينما قام "بيرس" بتحليل أنواع العلامات وميّزها بمستوياتها المُتعدِّدة؛ حيث حدَّد الفروق بين الإشارات مثل: السهم، وحركة الإصبع، وميّز الأيقونة عن الرمز الذي يصل بين مدلول الكلمة ودليلها الخارجيّ.
تفاصيل البرنامج التدريبي تفاصيل برنامج: التفكير الناقد عدد المقاعد المتاحة 100 عدد المقاعد 0 عدد الأيام التدريبية 4 تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب 2020-06-19 تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي 2020-06-22 المدرب مناع محمد مناع القرني مركز التدريب اسم القاعة تصنيف البرنامج التدريبي برنامج تدريبي
[3] وفي النهاية نكون قد عرفنا لماذا ندرس التفكير الناقد فالتفكير الناقد يعتمد اعتماد كلي على تقبل آراء الأخرين، واحترام المعتقدات الأخرى، مع القدرة على التفكير وتحليل الآراء، لحل القضايا المطروحة، والوصول لإجابات منطقية مدعومة بأدلة قاطعة، وبالطبع كل ذلك نتاج للتجارب، والأبحاث، والدراسات. المراجع ^, Defining Critical Thinking, 05/09/2021 ^, [C01] What is critical thinking?, 05/09/2021 ^, 6 Critical Thinking Skills You Need to Master Now, 05/09/2021
250 نستهل مقرر التفكير الناقد - وقد استكملتم تملك المهارات الأساسية للغة والرياضيات والعلوم بنجاح الذي يؤهلكم لاكتساب مهارات نوعية إضافية. يتيح لكم هذا المقرر المجال لتوظيف مكتسباتكم من المراحل السابقة للتعرف على شروط سلامة الخطاب شفويا أو كتابيا من خلال تعلم مهارات التفكير الناقد والتمرس بتطبيق معاييره والالتزام بأخلاقياته. يبدأ هذا المقرر بالنظر في معنى التفكير ومراتبه وأساليبه لإدراك منزلة التفكير بشكل عام والتفكير الناقد بشكل خاص، ضمن ما يميز الإنسان من استعداد طبيعي للتفكير وتعرف معاييره وشروط تحققه وكيفية تجاوزه لما يمكن أن يعوقه عن الالتزام بمقتضيات اليقظة الفكرية وخلال هذا المقرر سوف نتمكن من التعرف على ملامح المفكر الناقد وصفاته علاقته بالمعرفة وبداته وبالآخر مسار البحث عن الحقيقة.
العنوان الصحيح الحي ابقى من الميت لكن في نظر البنك المركزي العراقي عكس المثل من خلال تبرعه ب 100 كغم من الذهب لتذهيب قبة الإمام علي بن أبي طالب عليه السلام مع شدة الاحترام والتقدير لمكانة و رمزية الإمام علي عليه السلام لكن لو كان الإمام علي عليه السلام حي في الوقت الحالي لكان أول من طالب بإسقاط العملية السياسية في العراق و إجراء ثورة لإسقاط سارقِ أموال الشعب العراقي. منذ ايام و بدأ هذا الخبر في الانتشار في العراق، سراق العراق من السياسيين التي وصلت بهم الجرئ لتوريط الإمام علي عليه السلام في وسخهم و حاشة الإمام علي عليه السلام من هذا العمل و هو بريء منهم من خلال ادعائهم تذهيب قبة الإمام علي عليه السلام و الذي لا يحتاج إلى ذلك و هناك من أولى من قبته في هذا الذهب الذي قد يحل الكثير من المشاكل و يشبع عوائل شهداء الشرطة و الجيش في جمهورية العراقية التي 30 بالمئة منها ساقط بيد الإرهاب من خلال داعش و 20 الأخرى لا تعترف بالسيادة العراقية عليها و ال 50 بالمئة الأخرى تحكمها إيران و لا اعرف ان حتى ان كان هناك شيء اسمه الجمهورية العراقية الاتحادية التعددية. رواتب الموظفين تتوقف إلا رواتب السياسيين و النواب العراقي الذي هم أسوء من علي بابا و 40 حرامي يسرقون الأموال و النفط و حتى الأرواح يسرقون لا يوجد شيء اسمه واطن واحد انتهى ذلك الحلم بأن يكون العراق وطن واحد.
أما فتحته يجلس رجل كهل يبدو من أسفل عمامته أن الشيب غزا مفرقه وأخذ يكتسح مساحة الرأس والوجه معا. يجلس إلى مائدة حديدية ثلاثية القوائم. وضعت عليها بعض رزم الشمع كاملة، وأخرى منثورة. يبيعها للزائرات نهارا تهديها للولي الصالح لأن إشعالها من طرفهن ممنوع حفاظا على سلامة الضريح من الحريق والدخان. ويجمعها هذا الرجل المشرف مساء، فالضريح منار بثريا كهربائيا ليستضيئ ويبيع منها للزائرات. فهو لا يتقاضى أجرا على خدمته. راعني ما رأيت من أمر الضريح والمشرف عليه. لكن لما سمعت منبه سيارتني أسرعت للالتحاق بالعائلة حتى ندخل إلى البيت... الحي أبقى من الميت - جريدة الوطن السعودية. في نفس المساء عدت مع إحدى بنات عمتي وكانت هي أيضا ممن ارتدن هذه الثانوية. ــ ألم تلاحظي أن الاعتناء بالأموات وليس كل الموات أفضل من الاعتناء بالأحياء وليس كل الأحياء بالطبع، أنظري وقارني مقام الولي الصالح، وبيت المشرف على الضريح، الميت يقطن قصرا والحي يقطن موتا ــ عادي فللميت زوار يقصدونه يوميا، ومن باب إكرام الضيف لا بد من السهر على راحته، أما الحي فلا يزوره أحد وخاصة من السواح الجانب، واعتقد أن هذه المفارقات الصارخة هي ما يدر علينا العملات الصعبة.. ـ يطعم الميت، تذبح له القربان وكم يحب لحم الديك الأسود رغم أنه لا يأكل، ويبقى الطعام ملقى أن مطهوا وإن نيئا أمامه، ـ لاحظت أن الولي الصالح لا يقدم له مشروب ولا فواكه أعتقد أن في ذلك حكمة لا يعلمها إلا الأولياء الصالحون.
وحتى معاش التقاعد الذي طالما تمناه بحياته ليرتاح من العمل يظل مقيدًا بمدة الخدمة التي يجب أن لا تقل عن 20 و25 سنة، وبمجرد أن تصعد روحه للسماء يتم إبلاغ حرمه ومَن يعولهم بأنه يستحق معاشًا مهما كانت مدة الخدمة، سواء عبر مؤسسة التقاعد أو التأمينات الاجتماعية، وذلك بنسبة ٤٠% من آخر راتب تقاضاه، أو بنسبة ٨٠% إذا كانت الوفاة أثناء العمل أو بسببه! والبنك الذي اقترض منه، الذي كان ينتظر منه في حياته التأخر فقط عن سداد قسط واحد لينفذ عليه كامل المديونية، ما إن يُشعره الورثة بموت (المدين) حتى يُسقط عنه كامل المبلغ المتبقي (ويعود على شركة التأمين) ما لم تكن وفاته عائدة لانتحاره أو إلحاقه الأذى بنفسه! حتى ذلك الابن العاق الذي فشلت معه كل الحلول لتقويمه ما إن يُصعق بخبر الوفاة حتى يستحيل إنسانًا آخر منطويًا على نفسه، كل طموحه بالحياة بناء مسجد يحمل اسم الفقيد. حتى تلك الزوجة النكدية التي لا يستريح لسانها من الطلبات والشكاوى ما إن ترى جثمانه مسجى على الأرض حتى تنهار نائحة مرتدية الأسود حزنًا على فقدانه واستعدادًا لفترة الحداد عليه 4 أشهر وعشرًا! الحي ابقى من الميت. حتى الأصدقاء الذين هجروه يبكونه.. حتى الشركة التي رفضت طلبه سلفة من الراتب تبادر بتحمُّل تكاليف نقل جثمانه ومصاريف عزائه.. حتى صندوق التنمية العقاري الذي عاش عمره يحلم به (وما مداه يفرح فيه) ما إن تُعلَن وفاته حتى يعفيه من بقية الأقساط.. حتى ذلك الإنسان المبتلى الذي قدَّر الله عليه أن يتسبب بجريمة، ويكون الأمل ضعيفًا بتخفيف مدة العقوبة، بمجرد وفاته تنقضي الدعوى الجزائية العامة، ولا يعاقَب بدنيًّا ولا ماليًّا لتعذر ذلك بوفاته!
"الحي أبقى من الميت".. مثل شعبي يعرفه الكثير ويطلقه في أكثر من موقف معبرا به عن ضرورة تفضيل الحياة على الموت، لكن ابن قرية أم صابر التابعة لمركز بدر بالبحيرة، كان له وجهة نظر مغايرة تماما، جعلته يفضل الميت على الحي، ويقتل شقيقه في شهر رمضان بسببها. الحي ابقى من الميت فرض كفاية. ففي ليلة رمضانية هادئة لم تكن تنذر بالعاصفة التي ستضرب بيت العائلة البسيطة في البحيرة، خلد الشقيق الأصغر إلى النوم على فراشه الذي لم يكن يعلم أنه سيستمتع به للمرة الأخيرة، قبل أن يوقظه شقيقه الأكبر للذهاب معه إلى الجيران وتقديم واجب العزاء في أحد المتوفين، وهو ما رفضه كونه يرغب في استكمال نومه. الميت أبقى من الحي رفض الشقيق الأصغر تأدية الواجب جعل أخيه يستشيط غضبا ويعنفه بشدة على ذلك، وتحول الامر بسرعة إلى مشادة كلامية ارتفعت فيها الأصوات وتتطورت إلى تشابك يدوي، ليتسلل الشيطان رويدا رويدا متخلصا من أصفاده الرمضانية نتيجة تلك المشاجرة، ويوسوس للشقيق الأكبر بما نجح فيه مع قابيل منذ بدء الخليقة، فيسرع إلى سكين منزلي، ويسدد طعنة قاتلة إلى قلب أخيه، تودي بحياته على الفور. وبعد الحادث المؤسف، تلقى رئيس مياحث قسم شرطة بدر بمديرية أمن البحيرة، بلاغا من الأهالى يفيد بمقتل الشاب على يد شقيقه، وسرعان ما انتقلت قوة أمنية إلى مكان الواقعة محل البلاغ وبالفحص تبين نشوب مشادة كلامية تحولت إلى مشاجرة بين "ح.