اللهم اغفر لعبدك #بداح_الفغم وارحمه، وعافه وأعفُ عنه، وأكرم نزله، ووسّع مدخله، واغسله بالماء والثلج والبرد، ونقه من الذنوب والخطايا كما ينقى الثوب الأبيض من الدنس، اللهم ثبته عند السؤال واجعل ما أصابه من مرض وتعب تكفيراً وتطهيراً وأجرا يا رب العالمين.. إنا لله وإنا إليه راجعون — أحمد مشعل المطيري (@AhmedMAlMutairi) October 6, 2021 وتزامنت وفاة الشيخ بداح، مع مرور الذكرى الثانية لوفاة نجله الحارس، عبدالعزيز الفغم. سبب وفاة اللواء بداح الفغم المطيري والد عبدالعزيز الفغم بالسعودية - وكالة خبر الفلسطينية للصحافة. وكتبت الكاتبة السعودية منيرة حسن المشخص، تزامنًا مع ذكرى وفاة الحارس الفغم: "قبل أيام قليله كنا نستذكر بحزن وفاة الشهيد إن شاء الله، عبدالعزيز الفغم، ذلك البطل حارس الملوك الذي غادرنا والعالم لا يزال يتذكره ويدعو له، وسبحان من له الدوام. اليوم نودع والده الشيخ #بداح_الفغم ليلحق بابنه كأن الله أراد أن يسكّن أوجاع قلبه بلقاء ابنه. عظم الله أجرنا جميعا رحمهم الله".
اللواء عبدالعزيز الفغم اللواء عبد العزيز بن بداح الفغم المطيري (20 يوليو 1971 – 28 سبتمبر 2019)، كان الحارس الشخصي لخادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود، وقائد قوة الحرس الخاص بالحرس الملكي السعودي. قتل اللواء عبدالعزيز الفغم في يوم السبت 29 محرم 1441 هـ الموافق 28 سبتمبر 2019 بمدينة جدة، في منزل صديقه فيصل السبتي في حي الشاطئ، والذي كان يزوره، وبحضور تركي السبتي. وعندما كان في زيارة لمنزل صديقه (فيصل السبتي) دخل عليهم الجاني الذي يدعى ممدوح مشعل آل علي في المنزل (وهو صديق سابق للواء) ونشب بينهما نقاش بسبب خلاف شخصي قديم، فخرج ممدوح آل علي من البيت وعاد ومعه سلاح فأطلق أعيرة نارية فأصاب عبد العزيز الفغم، وتركي السبتي، ثم تحصّنَ الجاني في نفس البيت وتبادل إطلاق النار مع الجهات الأمنية التي قتلته فورًا، نُقل الفغم إلى المستشفى وتوفيَ هناك بسبب إصابته. الجاني ممدوح مشعل ممدوح آل علي، عاطل عن العمل، كان عمله سابقًا فني صيانة طائرات في شركة بي أيه إي سيستمز السعودية، أبوه هو الدكتور مشعل آل علي عضو سابق في مجلس الشورى السعودي. كلمات إباحية خادشة للحياء.. فضيحة سعاد بنت جابر بفيديو مسرب من هاتفها تمثال "داوود" العاري يثير أزمة في إكسبو دبي 2020 الرسولة غادة مدعية النبوة تثير غضب السعوديين ومطالبات بالقبض عليها!
تم تعيينه في اللواء الخاص ونقله إلى الحرس الملكي بعد اندماجه مع اللواء الخاص. اختير اللواء الفغم حارسًا شخصيًا عالميًا من قبل الأكاديمية العالمية. حظي اللواء الراحل بشعبية كبيرة وحب وإعجاب من المجتمع السعودي الذي رآه شخصية جذابة وملفتة للنظر. تميز بالعديد من المهارات المهنية وسرعة الحدس وحسن السلوك والتفاني الكبير في عمله. في عام 2017، انتشرت صوره للواء عبد العزيز وهو يساعد الملك سلمان في ارتداء حذائه قبل قمة الرياض، ونالت الصورة إعجابًا كبيرًا وانتشرت على نطاق واسع في الصحف العالمية ورواد مواقع التواصل الاجتماعي. في منتصف عام 2017 أصدر الملك سلمان بن عبد العزيز أمرًا ملكيًا بترقية عبد العزيز الفغم إلى رتبة لواء. يعتبر اللواء عبد العزيز أشهر حرس ملكي في العصر الحديث، حيث حصل على لقب أفضل حارس شخصي في العالم من منظمة الأكاديمية العالمية، كما وصفته بأنه ظل الرجل الأول في الدولة الملك سلمان بن عبد العزيز. مقتل اللواء عبدالعزيز بن بداح الفغم قالت الشرطة في بيان نقلته وكالة الأنباء السعودية الرسمية (واس) "كان الفغم يزور صديقه في منزله في جدة عندما دخل أحد معارفه ممدوح العلي المنزل". "تصاعدت المحادثة بين الفغم وعلي … غادر علي المنزل، وعاد حاملاً مسدسًا وأطلق النار على الفغم، مما أدى إلى إصابة شخصين آخرين في المنزل، وعامل فلبيني وأخ لصاحب المنزل".
لم ينجح الأمر في كل مرة، ولكنني شاهدت الطلبة يتعلمون كيفية المشاركة في تعاون مثمر. وعندما يتعاون الطلبة بصدق في بيئة التعلم القائم بالمشاريع، فإنهم يتعلمون كيفية التحدث والاستماع. يتعلمون كيفية طرح الأسئلة المثيرة، وكيفية المساهمة في الفريق، وكيفية إعطاء وتلقي الملاحظات النقدية. مما يؤدي إلى النقطة التالية. عندما ينخرط الطلبة في بيئة التعلم القائم بالمشاريع، فإنهم يتمكنون من مناقشة وجهات النظر المختلفة، وهو ما يمكن للمعلمين الاستفادة منه من خلال مطالبة الطلبة بالنظر ومناقشة وجهات نظر جديدة أثناء مرحلة الاستقصاء الأولية، بحيث يمكن أن يساعد ذلك على دفعهم إلى طرح أسئلة متعددة بمفردهم، ثم مشاركتها مع زملائهم في المجموعة وبقية المجموعات الأخرى. كما يمكن للبحث أن يساعد الطلبة على العثور على مصادر من وجهات نظر مختلفة والخوض عمداً في دقة الأفكار، مع استخدام أسلوب منظم لتبادل الأفكار يشجعهم على فحص الأفكار من زوايا متعددة. تُشجع وحدات التعلم القائمة على المشاريع الطلبة على معالجة المشكلات من منظور فريد، وهذا هو قلب التفكير المتباين. إنها القدرة على استكشاف المشكلات من زوايا مختلفة، واستخدام المواد بطرق مختلفة، وفي نهاية المطاف تصبح مبتكراً.
الوصول إلى نطاق أوسع من فرص التعلم داخل الفصل ، مما يوفر استراتيجية لإشراك دارسين من شتى الثقافات. التعلم بالمشروع ينمى مهارات القرن 21 المتعلقة بالتعاون ، وحل المشكلات ، ومهارات التفكير الناقد. التحديات التى تواجه طريقة التعلم القائم على المشروع صعوبة تنفيذه فى ظل السياسة التعليمية الحالية ، لوجود الحصص الدراسية والمناهج المنفصلة ، وكثرة المواد المقررة. تحتاج المشروعات إلى إمكانات ضخمة من حيث الموارد المالية ، وتلبية متطلبات المراجع والأدوات.
التفاوض والإقناع. وعندما ينخرط الطلبة في التعلم القائم بالمشاريع، فإنهم سيطورون تلك المهارات والتخصصات اللازمة للنمو في الاقتصاد الإبداعي، كما أنهم سيجربون متعة التعلم. بحيث يكونون قادرين على الوصول إلى حالة من التدفق الإبداعي، وتعلم المعنى الحقيقي للإبداع والابتكار. وبالتالي سيصبحون مفكرين، ومستقلين ذاتيا. وفيما يلي بعض النتائج التي لاحظتها عندما يشارك الطلبة في التعلم القائم على المشاريع. وهي للإشارة ليست دراسة علمية بقدر ما لاحظتها من تجاربي الخاصة أثناء تدريسي للطلبة الموهوبين. عندما يشارك الطلبة في بيئة التعلم القائم على المشاريع، فإنهم غالباً ما يحصلون على فرصة للعمل في مشاريع تعاونية، حيث يعملون بشكل مترابط لحل المشكلات في بداية الأمر. و هو ما كان تحديًا كبيرًا لي كمعلم، لأنني كنت مترددا في استخدام نظام المشاريع والمجموعات مع طلابي، وذلك بسبب طريقة تقييم مشروع كل مجموعة، وخصوصا عندما يقوم طالب واحد بكل العمل وبقية زملائه سيكافؤون بدون أي جهد أو مشاركة. ولكن بعد ذلك أدركت أن التعاون ليس مجرد مهارة، بل إنه انضباط، وعمل يحتاج إلى سنوات من التدريب. لذلك، بدأت في تضمين المعايير التي من شأنها أن تساعد على ضمان مشاركة كل طالب في المشاريع التعاونية.
نحو تعليم دائم من نحن انطلقت الشراكة بين المركز الوطني للتطوير التربوي في كلية التربية - جامعة قطر ومنظمة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) حول برنامج التعلم القائم على المشروع في عام 2013، ولا زالت مستمرة للعام السادس على التوالي 2018 -2019. جاءت هذه الشراكة نتيجة التوافق الواضح بين رؤية كل من المركز الوطني للتطوير التربوي ومؤسسة روتا على دعم تطوير التعليم وبناء كوادر تربوية مؤهلة للتأثير بشكل إيجابي في تعلم طلبة دولة قطر. التعلم القائم على المشاريع هو نهج تعليمي يعتمد على أنشطة التعلم الواقعية والتي تعزز المشاركة بين الطلبة بطريقة تتسم بالتشويق والتحفيز. يستحدث أنشطة تجيب عن سؤال محوري أو تحل مشكلة من أجل استيعاب المفاهيم الرئيسية والمبادئ التي يتضمنها تخصص ما. التعلم القائم على المشاريع يساعد الطلبة على اكتساب الكفايات الأساسية، بالإضافة إلى مهارات القرن الحادي والعشرين فضلاً عن تعلم المحتوى الدراسي، ويتيح للطلبة فرص التواصل الآمن مع الطلبة في جميع أنحاء العالم عبر شبكة آي يرن الدولية. يتم في التعلم القائم على المشاريع تقييم الأداء على أساس فردي (أو جماعي)، ويؤخذ بعين الاعتبار جودة المنتج، وعمق الفهم للمحتوى، وما قُدم من إسهامات خلال استمرار عملية تنفيذ المشروع.
سجل عضوية مجانية الآن وتمتع بكافة مميزات الموقع! يمكنك الآن تسجيل عضوية بمركز مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة بشكل مجاني وسريع لتتمتع بخواص العضويات والتحكم بملفاتك بدلاً من الرفع كزائر