إذ يحتوي الإنترنت على مجموعة كبيرة من موارد المعلومات والخدمات، مثل مستندات وتطبيقات النص التشعبي المتشابكة في شبكة الويب العالمية (WWW) والبريد الإلكتروني، والهاتف، ومشاركة الملفات من هو مخترع الانترنت ولد فينتون سيرف عام ١٩٤٣، ومكان ميلاده هو نيو هافن، كونيتيكت، وقد قدمبروتوكول الإنترنت (TCP / IP)، حيث أنشأ Cerf و Kahn بروتوكول الإنترنت (TCP / IP) الذي يسمح باستخدام الإنترنت على نطاق واسع. يشار إلى سيرف وخان باسم "آباء الإنترنت"، أما روبرت خان، واسمه بالكامل روبرت إليوت خان، من مواليد 23 ديسمبر 1938 ، بروكلين، نيويورك، الولايات المتحدة، هو مهندس كهرباء أمريكي ، أحد المهندسين المعماريين الرئيسيين، بعد حصوله على شهادة هندسة من كلية سيتي أوف نيويورك في عام 1960.
[٣] إنجازات مخترع الانترنت إنّ أهم إنجازات مخترع الإنترنت عالم الكمبيوتر البريطاني تيموثي جون بيرنرز لي أنّه أول من أنشأ موقع إلكتروني له ونشرهُ في 6 أغسطس 1991م، وكان هذا الموقع يُعدُّ بمثابة خادم الويب وموقع الويب ، وفي عام 1992م توفر 50 خادمًا، وكان هناك أكثر من 2 مليون مستخدمٍ بحلول عام 1994م، وكان كل شهر يُضاف 150000 مستخدم جديد، وتوجد العديد من إنجازات مخترع الإنترنت بيرنرز لي وهي على النحو الآتي: [٣] في عام 1978م أنشأ برنامج لإعداد الكتابة للطابعات ونظام تشغيل متعدد المهام. عمل بيرنرز لي في المنظمة الأوروبيّة للبحوث النوويّة في عام 1980م، وقدَّم اقتراحًا لمشروع "نص تشعبي" لتبادل المعلومات وتحديثها من قبل المستخدمين لتكون أسهل وأكثر ملائمة، وكما ابتكر نموذجًا أوليًّا يُسمى نموذج الاستعلام. من هو مخترع الانترنت. أنشأ أول نظام فينتون سيرف في عام 1983م، وهو نظام بريد إلكتروني تجاري على الانترنت، ويُمكن من خلاله مشاركة المعلومات بين الأفراد الذين يستخدمون عناوين البريد الإلكتروني. ابتكر وأنشأ أول تصميم متصفح ويب. أسَّس اتحاد شبكة الويب العالميّة في مختبر علوم الكمبيوتر في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا في بوسطن في عام 1994م.
تسهيل الوصول إلى المعلومات والمعارف المختلفة، وذلك من خلال انتشار المواقع الإلكترونية التي طرحت الملايين من الموضوعات التي شملت كافة المجالات الحياتية، مما ساهم في زيادة العلم والمعرفة، وسهل على الطلبة في كافة المراحل التعليمية الوصول إلى المعلومات المختلفة، من مصادر موثوقة جدًا، وبالتالي لم يعدّ يقتصر التعليم على المدارس والجامعات والكليات وغيرها. توطيد العلاقات الاجتماعية بين الأشخاص، وزيادة فرصة التعارف، من خلال تطبيقات التواصل المختلفة، ومواقع التواصل الاجتماعي أيضًا، الأمر الذي عزز تبادل الثقافات والعادات المختلفة بين الشعوب. من هو مخترع نترنت. إطلاق الشركات متعددة الجنسيات، وإتاحة فرصة الوصول لها من أي مكان بالعالم. تعزيز ما يسمى بالتجارة الإلكترونية، والتسويق الإلكتروني، وغيره من الأنشطة الاقتصادية التي أصبحت متاحة أون لاين، إذ يمكن للأشخاص الحصول على البضائع المختلفة بما في ذلك البضائع العالمية، من خلال التطبيقات الخاصة بالتسوق، مع إتاحة إمكانية توصيل هذه المنتجات للشخص في بلده، وبقرب مكان سكنه، مقابل مبلغ مالي معقول. يجب الذكر أنه أيً كان مخترع الإنترنت ، فإننا لا نستطيع أنّ ننكر هذا الفضّل الكبير على البشرية، في حال تمّ استخدام هذه الآداة بصورة صحيحة، إذ إنّ الإنترنت شأنه شأن كافة الأدوات الأخرى ينتج عنه العديد من السلبيات في حال الاستخدام الخاطىء أو الخطر أو غير المدروس، بما في ذلك الاحتيال، والابتزاز وغيرها من المشكلات.
معايير الجودة في تصميم الاختبار: أ- معايير تتعلق بخصائص الاختبار 1- ضبط خصائص الاختبار ككل وتتضمن: (عدد الأسئلة – عشوائية الأسئلة – وقت الاختبار – درجة النجاح – التعزيز – إرسال النتيجة). 2- ضبط خصائص الأسئلة وتتضمن: ( تحديد الدرجة – عدد المحاولات – تنسيق الخط – التغذية الراجعة). 3- ضبط خصائص صفحة المقدمة وتتضمن: ( الإسم – رقم الطالب – البريد الإلكترونى – تعليمات الاختبار – عنوان الاختبار). ب- معايير تتعلق بالمحتوى وهى تحدد ما يجب أن يعرفه الطالب ويستطيع عمله فى المواد الدراسية المختلفة وتقيم جودة المعلومة فى الاختبار الإلكترونى من حيث المحتوى وفقا لتوافر الخصائص التاليه: ( الدقة – الإرتباط – الإكتمال – الإيجاز – المدى). ج- البعد الشكلى ويتم تقيم جودة المعلومات من الناحية الشكلية والتصميمية وفقا لمدى توافر الخصائص التاليه: ( الوسائط – الترتيب – التقديم – التفاصيل – الوضوح). العوامل المؤثرة في تصميم الاختبارات الالكترونية وبنائها: 1- الأهداف التربوية للمرحلة التعليمية. 2- خصائص المتعلمين. 3- مهارات المتعلمين. 4- الغرض من الاختبار. الاختبارات الإلكترونية - SwiftAssess. 5- أشكال التقييم الإلكتروني. 6- التوافق في قدرات التشغيل.
3 - اظهار الدرجات الفصلية من خلال درجاتى(gread center) فى البلاك بورد (بدلا من اظهارها على الحائط بجوار المكتب). 4- عقب الاختبار مباشره ضع أسئله الاختبار مع الاجابة النموذجيه على لوحة المناقشه واطلب من طلابك التعليق عليها. 5-اطلب من طلابك من خلال لوحة المناقشة تقديم إقتراحات لتحسن تدريس المقرر. 6 –ارشفة مقررك والاحتفاظ بنسخه منه للاستفادة منه خلال الفصل القادم. برمجيات تصميم الاختبارات الإلكترونية: هناك أنظمة إدارة تعلم توفر الاختبارات الإلكترونية مثل (البلاك بورد والمودل وغيرها). برامج تصميم الاختبارات على الانترنت desktop Flash quiz maker adobe flash ومن المواقع Google Docs برامج مجانية Hot Potatoes 6. برنامج الامتحان الالكتروني للمتقدمين لدورات الكفاءة. 2 Question Tools QuizFaber Qedoc Quiz Maker برامج تجارية QuizCreator 1. 6 quizmaker 2 ViewletQuiz 2. 0. 5 Quiz Builder Question Writer 2 Respondus 3. 5 uTest WebQuiz XP eTesting برامج خاصة بالشبكات Test Maker 2. 6 UniTest من أشهر برمجيات تصميم الاختبارات الإلكترونية: Quiz Creator برنامج يصنف من البرامج التجارية ويوجد نسخة لتجربة البرنامج لمدة 30 يوم مميزاته: دعم اللغة العربية – تحديد هوية المستخدم – تحديد زمن الاختبار – امكانية ترتيب الأسئلة بطريقة معينة أو عشوائية – نشر الاختبار بصيغ متعددة - Flash - EXE - Web - ارسال نتائج الاختبار إلى البريد الالكتروني للطالب.
د منال البرماوي نائب مدير مركز القياس والتقويم جامعة طنطا "برنامج ريمارك أوفيس به مميزات كثيرة منها تمكين أستاذ المادة من تصميم نماذج الإجابة بنفسه، وتوفير الوقت والجهد في عملية التصحيح، وأتوقع أن يساعدنا تطبيق هذا البرنامج بالكلية في حصولنا على الاعتماد الدولي" أ.
مفهوم الاختبارات الإلكترونية: هي مجموعة من الأسئلة المتنوعة) اختيار من متعدد, الصواب والخطاء, التوصيل, الترتيب, إكمال الفراغ, وغيرها ( تم تصميمها بواسطة أحد البرمجيات حيث تقوم بقياس مستوى أداء الفرد في مختلف المجالات التي وضعت من أجلها.
سابعاً: مرحلة النشر: ويتم فيها التطبيق الفعلي للامتحانات الالكترونية من خلال إطلاق الامتحان على المنصات الرقمية أو من خلال موقع الجامعة أو غيرها من وسائل النشر المتاحة، وإعلام الطلاب بمواعيد امتحان المقررات الدراسية.
وتهدف الامتحانات الالكترونية إلى تطوير وتحسين نوعية التعليم والتعلم في التقدم العلمي والتكنولوجيا ومواجهات التحديات المعاصرة ومنها انتشار الأوبئة والأمراض، بالإضافة إلى معرفة مستويات الطلاب ونقاط القوة والضعف لديهم في المقررات الدراسية، وتصنيفهم بناءاً على ذلك من خلال التحليلات الإحصائية الالكترونية وبصورة تلقائية مما يحقق السرعة والدقة في النتائج. خصائص ومميزات الامتحانات الالكترونية: تتعدد خصائص الامتحانات الالكترونية ومن أهمها تفاعل الطلاب مع أسئلة الامتحان، والمرونة وتوفير الوقت وقلة التكلفة بالمقارنة بالامتحانات التقليدية الورقية، بالإضافة إلى سهولة المراجعة وتقليل التكلفة، وارتفاع مصداقية الامتحانات وثباتها، وتصحيحها بصورة ذاتية سرعة مع الحصول على نتائجها والاحتفاظ بسجلاتها بصورة تلقائية.