الوحدة الثانية: أهم المناهج في تحليل النص الأدبي، وقف فيها عند النقد الذاتي، والنقد المنهجي (الموضوعي)، وأهم المناهج العرب القدامى في النقد الأدبي، وملامح النقد عند العرب في الجاهلية وصدر الإسلام وعهد بني أمية. كما توقف عند عدد من المؤلفات النقدية القديمة، ثم تحدث عن أهم المناهج النقدية الحديثة وهي: المنهج النفسي، والمنهج الإجتماعي، والمنهج الواقعي، والمنهج البنيوي، والمنهج التكاملي، ومدى إنعكاس هذه المناهج في النقد العربي الحديث. الوحدة الثالثة: دراسة في سورة النور (الآيات 35-64)، بين فيها ما تضمنته تلك الآيات من أحكام وتوجيهات ربانية، وما اشتملت عليه من آداب إجتماعية، تتصل بالأسرة المسلمة، مبينة أسباب نزول الآيات الكريمة، لتفهم معانيها،تم التوقف في الدراسة عند أسرار الجمال في الأسلوب القرآني المتميز، وما في الآيات من صور فنية مؤثرة. الوحدة الرابعة: دراسة في الحديث النبوي الشريف، توقف فيها عند أهم مصطلحات علم الحديث ودلالاتها كالسند والمتن والجرح والتعديل. ثم شرح أربعة من الأحاديث النبوية الشريفة. الوحدة الخامسة: تحليل نص شعري قديم، حلل فيها قصيدة دريد بن الصمة الدالية في رثاء أخيه عبد الله.
مدخل إلى تحليل النص الأدبي د. عبد القادر أبو شريفة ، حسين لافي قزق دار الفكر ناشرون وموزعون - عمان الطبعة الرابعة 2008م - 1428هـ نبذة النيل والفرات: هذا كتاب يجمع بين النظر والعمل. والحقيقة أن المكتبة العربية تفتقر إلى كثير من الكتب في التحليل الأدبي. وما يقع تحت أيدي الدارسين، سواء أكانوا في المرحلة الثانزيو أم في المرحلة الجامعية، يتجه إلى التنظير، وما جاء في الكتب المدرسية أولي لا يرقى إلى منزلة الطالب الجامعي. إن المؤلف جمع الوحدة الثالثة والرابعة في فصل واحد للشبه في الأصول، وخشية الإطالة والتكرار، فجاء هذا الكتاب في أربعة فصول هي: الفصل الأول: النص الأدبي النثري، الفصل الثاني: النص الشعري، الفصل الثالث: النص القصصي: القصة القصيرة والرواية، الفصل الرابع: المسرحية. وشفع ذلك بخطوات عملية وأسئلة هادية للوصول إلى تحليل عميق، ثم اتبع ذلك بنماذج تطبيقية وأنشطة. ======================== المجلس العلمي - الألوكة ملتقى أهل الحديث
تكوين أفكار عن النص: بعد أن أصبح لدينا فكرة واضحة عن توجهات الكاتب وأفكاره، وبالتالي إتّضاح مقاصده ومراميه، صار بإمكاننا تكوين أفكار عن النص وربطها بما نعرفه من "معلومات سابقة" Pre-knowledge تكون إما شبيهة بما استنتجناه من أفكار أو متناقضة معها أو ناقدة لها. مثال: إذا كان النص الذي نتناوله لـ جون بول سارتر عن "الوجودية" Existentialism، إستعنا بـ إمانويل ليفيناس لدحضها. معرفة المعاني الصريحة والمبطّنة: يجب أن نعي أن العمل الأدبي -مهما عرف عن كاتبه من جرأة ووضوح في المقاصد- أنه عمل "مرمز/مشفر" Codified/Codifié بامتياز، وبالتالي فإن المعاني المعلنة الصريحة أقل بكثير من المعاني المبطّنة، يعني أن ما يُكتب تلميحًا بين السطور يفوق ما يُكتب تصريحًا فوق السطور. مثال: يقول ابن المقفع عن "كليلة ودمنة": "قد جُمع هذا الكتاب لهوا وحكمة فاجتباه الحكماء لحكمه والسخفاء للهوه. "، وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن "كليلة ودمنة" قصتان؛ واحدة واضحة لا تتعدى اللهو والإلهاء والثانية عميقة تصيب الهدف في مقتل. فهم الترميز: يجب أن ندرك أن الترميز يشمل النص من عنوانه حتى آخر كلمة فيه، وأننا -مدعومين بالأفكار التي يتبناها الكاتب- يصير باستطاعتنا تقديم تحليل يتميز ليس فقط بالعمق، بل أيضًا بالإبداع، إذ يصير خلق واستخراج المعاني من الكلمات المشفرة عملًا شيقًا يقودنا إلى ربط المعاني ببعضها البعض بطريقة فنية تقودنا بدورها إلى الطرق الإحترافية.
حركة أحداث النص (2): أما إذا ما انتهت الأحداث في نفس المكان الذي إبتدأت منه أو إذا ما اختتمت إحدى الشخصيات الرواية بعبارة قالتها أو عمل قامت به في بداية الرواية، فهذا يعني اتخاذ الرواية شكل الحلقة المفرغة الفارغة من أي معنى إيجابيًا كان أو سلبيًا، نقول حينها أن الكاتب لا يكتب بل ينقل فترة زمنية أو مشاعر جامدة تتبع تفكيكية جاك ديريدا Deconstruction في "تأجيل المعنى" Differance of Meaning، فتنتهي الرواية من دون معنى يذكر أو يستنتج. مثال: قام غراهم سويفت بإنهاء روايته "أرض الماء" Waterland في نفس بركة الماء التي افتتح بها روايته. دخول شخصية الكاتب: يمكن للكاتب اختيار شخصية تمثّله أو تتحدث على لسانه في محاولة لانصهار الكاتب والمكتوب، فيصبح الحاجز بينهما ضبابيًا أو منعدمًا كالحاجز المنصهر. مثال: بين جورج برنارد شو وألفريد دوليتل في مسرحية برنارد شو "بيغماليون"، كلاهما ساخر ولامبالي بعبقرية، وبذلك نكون قد رجعنا لأول نقطة وهي معرفة توجهات الكاتب الفكرية وسيرته الذاتية حتى نتمكن من فك رموز مقاصده. تسمية الشخصيات: يذهب الكاتب في الترميز إلى تسميته لشخصياته، فليست تسمية الشخصيات اعتباطية. مثال: ليس من الاعتباطي مثلًا أن يسمي ألدوس هاكسلي شخصية روايته الأساسية بـ مصطفى موند في "عالم جديد شجاع" Brave New World، أو أن يسمي جيمس جويس بطل روايته "صورة للفنان في صغره" A Portrait of the Artist as a Young Man بـ ديدالس، و هو العبقري الذي صنع أجنحة لنفسه وابنه وفقًا للأساطير الإغريقية وطارًا بعيدًا عن المشاكل والأمثلة متعددة.
يمكنك أيضا قراءة على موقع تدوينات: قصتي مع عملية التكميم
يجب أن تتبع نصائح الطبيب عند تناول حمية السوائل، حيث يصفها بعض الأطباء لتنظيف القولونِ والأمعاءِ، كذلك قبل عملية التنظير للقولون الملتوي، أو بعض اختبارات الأشعة السينية. قد تساعدك الحمية السائلة على علاج حالة عسرِ الهضم أو الإسهالِ أو الغثيانِ. في مثل هذه الحالاتِ، يمكن وصف الحمية السائلة لفترة قصيرة. قصتي مع رجيم السوائل وتعرف على الوجبات المسموحة والغير مسموحة والمشروبات المختلفة. وترتكز على مشروبات مثل المرقِ، وعصائر الفاكهة. عموماً، تحتوي السوائل على العديد من المعادن الهامة، مثل الصوديومِ والبوتاسيومِ. على أية حال، حتى مثل هذا الحمية لا يمكن أن تدعي بأنها تملك كل العناصر الضرورية للتغذية. لذا، في أغلب الأحيان ينصح بأنّ لا يعتمد الشخص فقط على الحمية السائلة لأكثر من أربعة أو خمسة أيامِ. وإليك قائمة بالأطعمة السائلة التي يمكن استعمالها في الحمية. • الجلاتين (الجلي) • السكاكر الشفافة • القهوة • الشاي • الماء الخالي من اللاكتوز • عصائر الفواكه الطازجةِ بدون لبِّ بعض المشروبات اللاكحولية: • الشوربات • شوربة الدجاج، الخالية من الدهن مع كمية قليلة من الصوديومِ • شوربة لحمِ البقر، الخالية من الدهن مع كمية قليلة من الصوديومِ • لا تشرب السوائل الحمراء أَو الارجوانية في اللونِ.
shahira Galal 22 سبتمبر، 2021 0 3 هل رجيم السوائل مفيد لانقاص الوزن؟ ما هي أضراره هل رجيم السوائل مفيد لانقاص الوزن إن اتباع نظام غذائي من السوائل ليس أختياراً آمنًا لإنقاص الوزن ، فهو لا… أكمل القراءة »