2013-11-26, 11:26 PM بنود تقويم الأداء الوظيفي للمعلمات السلام عليكم ورحمة الله وبركاته يسرني أن أقدم لكم للأمانة منقول جزى الله من قام بعملها خير الجزاء التوقيع: التعديل الأخير تم بواسطة كلي تفاؤل و أمل; 2013-11-26 الساعة 11:35 PM. 2013-12-02, 11:17 PM [ 2] عضو جديد يسلموووو 2014-05-05, 03:41 PM [ 3] مشكوووور يعطيكم العافية 2015-04-07, 08:32 AM [ 4] الف شكر جزيت حيرا 2015-08-28, 01:26 AM [ 5] عضو نشيط لاحرمك الله الأجر وجعل ذلك في موازيين حسناتك 2015-08-28, 06:39 PM [ 6] لاحرمك الله وجعل ذلك في موازيين حسناتك
2 - يتم تسجيل الدرجة في المنزلة المخصصة لذلك أمام كل عنصر من عناصر التقويم التي تخص المعد عنه التقرير مع مراعاة ألا تزيد الدرجة المعطاة عن الحد الأعلى لدرجات التقويم المحددة لكل عنصر حسب الفئة المعد عنها التقرير. 3 - في منزلة الملحوظات العامة يحدد معد التقرير مواطن القوة ومواطن الضعف على حسب رأيه ( إن وجدت). 4 - التقدير الكلي للدرجات يسجل به مجموع درجات عناصر الأداء الوظيفي والصفات الشخصية والعلاقات ثم تجمع للحصول على المجموع الكلي للدرجات ( الدرجة النهائية) ويؤشر على التقدير المقابل لها. الاداء الوظيفي للمعلمين. 5 - بعد اعتماد التقرير من قبل الرئيس الأعلى يتم إطلاع المعد عنه التقرير عليه ــــ عند الطلب. 6 - يلحظ أن عناصر الملحوظات العامة ( مواطن القوة أوالضعف) هي عناصر ترجيحية تؤخذ بعين الاعتبار لأغراض التمييز بين المدرسين الحاصلين على درجات متساوية. 7 - إذا كان أحد عناصر التقويم لا ينطبق على المعد عنه التقرير فلا يترك مكان العنصر خالياً, بل يوضع له درجة مناسبة يتم التوصل إليها عن طريق متوسط درجات الحقول التي تتضمن ذلك العنصر ( سواء أكان ذلك في الأداء الوظيفي أم في الصفات الشخصية أم في العلاقات). 8 - رأي معد التقرير: على معد التقرير أن يوضح رأيه بشان المعد عنه التقرير, فإذا كان سعودياً يبين الرأي في نقله أو بقائه, وإذا كان متعاقداً يبين الرأي في عدم التجديد أو التجديد مع بقائه أو نقله مع إبداء الأسباب المؤيدة.
هل يحق للموظف التظلم من أي تقدير يحصل عليه في تقويم الأداء الوظيفي؟ ورد في المادة (36/11) من لائحة تقويم الأداء الوظيفي أن للموظف الحاصل على تقدير بدرجة (غير مرضي)في تقويم الأداء المعد عنه حق التظلم, وهذا لا يعني عدم إعطائه الحق في التظلم في تقديرات التقويم الأخرى و بالتالي فـإن الحالات التي يحصل فـيها الموظف علـى تقدير بدرجـة مرضي فما فـوق ولديه الـدواعي والمبررات وما يثبت أحقيته لتقدير أعلى مما حصل عليه ورغب في التظلم من ذلك ، فله حق التظلم مثله في ذلك مثل أي حق من الحقوق التي رتبها له النظام ولم يعط إياها. ما هي إجراءات التظلم من درجة تقييم الأداء الوظيفي ؟ تتم إجراءات التظلم وفقاً لأحكام المادة للمادة 36/11 على النحو التالي: 1- يعد طلب التظلم من قبل الموظف 0 2- يقدم لمدير إدارة التعليم وهو يحيله لرئيس شؤون الموظفين بالجهاز. 3- على مدير شؤون الموظفين إعداد تقرير عن حالات التظلم وعرضها على اللجنة المشكلة. 4- تقوم اللجنة بدراسة حالات التظلم وترفع توصياتها للوزير أو لرئيس الجهاز المختص. بنود تقويم الأداء الوظيفي للمعلمات. 5- يتولى مدير شؤون الموظفين تبليغ الموظف المعني ورئيسه بالقرار المتخذ. هل كثرة منح الإجازة المرضية أو إجازة الأمومة يؤثر على درجة عنصر المحافظة على أوقات العمل عند تقويم أداء الموظف أو الموظفة؟ الإجازة المرضية أو إجازة الأمومة من الحقوق التي رتبها النظام للموظف متى ما توفرت الأسباب الداعية لمنحه إياها وبالتالي لا تؤثر عند تقويم هذا العنصر.
وأن ما يسبب ذلك الاضطراب إن جاز لي التعبير أن اسمية في مصداقية التقويم هو عدم فهم الكثير منا لذلك الحد الفاصل بين الأداء الحقيقي (الفعلي) للمعلم وعلاقاتنا الشخصية والتي سميتٌها في موضوع سابق لي العلاقات الإنسانية (السلبية) التي تنشأ بين الزملاء في الميدان والتي تُخل بمصداقية التقويم أو التقييم إن شئتم (وهنا اقصد العلاقات التي يطغى عليها المجاملات والمصالح). ومن هنا تنشئ مشكلة الإخلال بمصداقية التقويم وتبدأ حرب المصالح وتبدأ المشاعر السلبية في الظهور على السطح وتبدأ العبارة المشهورة (لا يراك الله إلا محسناً) ترتسم على شفاه من حولك ولذلك تجد عمل سنة كاملة (اقصد عمل المؤسسة التعليمية بالمجمل) أصبح للأسف بدون معيار حقيقي فلا هو عمل يعتد به كا (Data) يستفاد منها في الدراسات الميدانية وحل المشكلات ولا هو تجربة خاضعة للشروط والاعتبارات لكي يعمل بها في المستقبل من الأيام. إن هذا المنزلق الخطير الذي تسبب فيه أصحاب الإدراك النظري لهذا المفهوم الحيوي هو الذي جعل الفجوة تتسع ولا يكاد يرى لها حل في القريب العاجل بين ما ترجوه الوزارة من تطوير ومعلومات ذات مصداقية يعتّد بها في الميدان تبني عليها الوزارة دراساتها المستقبلية وبين ما هو الواقع الذي خلقه هؤلاء المنظِرون له.
تعزيز دور المُعلم وذكر د. العبدالجبار أنه أكّدت الرؤية الطموحة للمملكة 2030 على أهميّة بناء نظام تعليمي يعزز من دور المُعلم ويرفع تأهيله، بوصفه أحد العوامل التي تؤثّر في جودة التعليم، لذا أطلق برنامج التحول الوطني 2020 مبادرة تطوير استراتيجية وطنية لرفع مستوى مهنة التعليم من خلال رفع المستوى المهني للمعلمين وتطوير المنظومة المحيطة بالمهنة، وكان من ضمن الأهداف العامة ومؤشرات قياس الأداء للتعليم 2020 أهميّة تحسين استقطاب المعلمين وتطويرهم وتطوير المناهج، وأساليب التعليم والتقويم، مضيفاً أنه أكّد وزير التعليم د. حمد آل الشيخ على الاهتمام بإدارة تقويم المعلم وربطه بالتطوير المهني لديه، والعمل على تنفيذ ما ورد في المادة رقم (32) في لائحة الوظائف التعليميّة من تحديد مجالات وعناصر التطوير المهني، وتقويم الأداء والممارسات المهنيّة، وتحديد أسلوب قياسها، وإعداد نماذج تقويم الأداء الوظيفي، ووضع الآليات اللازمة لتوثيق الممارسات المهنيّة الإبداعية للمعلمين، وقيام المركز الوطني للتطوير المهني التعليمي بتصميم برامج تدريبية للأدوات والنماذج الجديدة في التقويم والتوثيق. تغير طبيعة الأهداف وبيّن د.
مميزات تقييم الأداء الوظيفي يعد اداء نور الوظيفي من أهم الخدمات التي يقدمها نظام نور للمعلمين، حيث تقوم تلك الخدمة على تطوير أداء المعلمين إلي مستوى أفضل، والمساهمة أيضا في دعم أداء العملية التعليمية بدرجة عالية من الدقة، كما يتيح التطوير في أداء نور الوظيفي إلي زيادة رواتب المعلمين، حيث إن الأداء الوظيفي من خلال منصة نور يتطلب دخول مدير المدرسة من حسابة الخاص و تقييم المعلم أو المعلمة من حسابة الخاص بادارة المدرسة.
أعلنت غرفة دبي عن تفعيل خطة العمل عن بعد جزئيا ابتداء من اليوم الإثنين وذلك حفاظا على سلامة الموظفين والمتعاملين وفي إطار الإجراءات الوقائية والتدابير الاحترازية التي تتخذها غرفة تجارة وصناعة دبي لمواجهة تداعيات فيروس كورونا المستجد "كوفيد 19" وبالتنسيق مع الجهات الحكومية المعنية وضمانا لاستمرارية الأعمال وشموليتها. ضمان استمرارية العمل وذكرت الغرفة انها انهت كافة الترتيبات اللوجستية والعملية لتفعيل الخطة اليوم من حيث الإعداد والتخطيط والتطبيق مما سيضمن تواصلاً فعالا مع المتعاملين وتوفير خدمات ذات قيمة مضافة لمجتمع الأعمال في دبي حيث تشمل الخدمات الذكية التي توفرها الغرفة معاملات إصدار شهادات المنشأ والتصديقات وخدمات العضوية وخدمة الدراسات والأبحاث والتقارير الأعمال والخدمات القانونية وإصدار دفتر الإدخال المؤقت للبضائع وعلامة غرفة دبي للمسؤولية الاجتماعية للشركات والتصنيف الائتماني وخدمات مجموعات ومجالس الأعمال بالإضافة إلى الخدمات المتاحة للهيئات الاقتصادية والمهنية. خدمات ذكية كما تشمل الخدمات الذكية التفصيلية التي توفرها الغرفة في خدمة العضوية إصدار وتجديد وتعديل العضوية وخدمة الإدخال المؤقت للبضائع التي تشمل إصدار وتعديل وإصدار بدل فاقد وبديل لدفتر الإدخال المؤقت اضافة الى إصدار وتعديل وإصدار نسخة إضافية لشهادة المنشأ وإصدار التقارير والبحوث والدراسات ورسائل التوصية والتعريف وتصريح وترخيص وتجديد مجالس ومجموعات الأعمال والتصديق على التوقيع والأختام وغيرها
9 - بالنسبة للدعاة فإن عليهم القيام بزيارات المراكز الإسلامية وخاصة في الدول الغربية للمشاركة في الندوات والتعريف بالاسلام والمملكة بصورة حضارية. 10 - بالنسبة لخطباء وأئمة المساجد، فإن عليهم مسؤولية عظيمة أيضاً بالتنبيه على الأخطاء التي تم الوقوع بها في العام الماضي من عامة الناس وتبشير الناس بما هو قادم في ظل القيادة الحكيمة وذكر الإيجابيات التي تمت، مع ضرب الأمثلة الحية على ذلك. 11 - أما بالنسبة للمثقفين والشعراء، فنتوقع منهم المشاركة مجانا في جميع وسائل الإعلام بالاحتفال باليوم الوطني، وبذل الجهود في تبيين إنجازات المملكة الثقافية، والتشجيع على الارتقاء بالمستوى الثقافي، والعلمي وما تحقق في هذا المجال بالاختصار غير المخل. 12 - وأيضاً الأثرياء ورجال الأعمال وملاك الأسواق التجارية والصالات الكبرى، فعليهم دور كبير بالاحتفال بتنظيم المهرجانات التي تحتوي على البرامج الترفيهية والتي تفيد بتعريف الناس بهذا اليوم وما يعنيه وتاريخ المملكة وإنجازاتها على مرالتاريخ، وفتح باب المشاركات من عامة الناس في ذلك. 13 - عرض ندوات علمية يستفيد منها الناس ويكون فيها مجال للمناقشة. 14 - إمكانية طرح اقتراحات تطويرية تنفع الناس وتكون هناك جهة ترعى هذه الاقتراحات وتطبقها تطبيقاً عملياً بعيداً عن الروتين.