بوابة تربية وتعليم
وبعد ذلك بعام واحد أعلن سلمان خان Salman Khan تأسيسه لأكاديمية خان وهي مكتبة تحتوي على أكثر من 32000 ملف فيديو و 3500 تدريبا، وهدفها تقديم التعليم لأي شخص في أي مكان وبصورة مجانية. وتأثُّراً بتلك الجهود، قام البروفسور Sebastian Thrun و البروفسور Andrew Ng من جامعة ستانفورد، في عام 2011، بإتاحة مقرراتهما عبر شبكة الإنترنت، حيث سجل في مقرر الذكاء الاصطناعي أكثر من 160 ألف طالب، وفي وقت لاحق ترك البروفسور Sebastian Thrun الجامعة، وقام بتأسيس المنصة التعليمية Udacity، ثم قامت، بعد ذلك، جامعتي بنسلفانيا ومتشجن بالانضمام إلى هذه الدروس المجانية عبر الإنترنت، وقاموا بنشر بعض المقررات بصورة مجانية لمن يريد الحصول عليها. ادارة نظم التعلم. أما معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا فقد دخل في مشروع بقيمة 60 مليون دولار مع جامعة هارفرد لتطوير المحتوى المجاني الذي يتم نشره عبر شبكة الإنترنت. (Bishop & Verleger, 2013) و في العام 2012 علق رئيس جامعة لندن المفتوحة Martin Beann على هذه التطورات ووصفها بأنها موجة قادت في تطور سريع 18 جامعة من أفضل جامعات أمريكا لتقديم مقررات عن طريق المنصات التعليمية أو باستخدام أنظمة إدارة التعلم.
على الرغم من أن أعضاء هيئة التدريس والطلاب هم المستخدمون الأساسيون لنظم إدارة التعلم, إلا أن الإداريين وخبراء تقنية المعلومات في كثير من الأحيان هم من يحددوا نظام إدارة التعلم المستخدم في الجامعة, وهنا نؤكد على أهمية إشراك جميع أصحاب المصلحة في عملية الاختيار والتطوير والتغيير ، وأهمية التعاون بين موظفي تقنية المعلومات وأعضاء هيئة التدريس، فضلا عن النظر في احتياجات الطلاب… اختيار نظام إدارة التعلم القادر على مساعدة المؤسسة التعليمية على تحقيق خطتها الدراسية أمر في غاية الأهمية بالنسبة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس، والإداريين و التربويين. ولتحقيق اختيار ناجح، يجب القيام بالتالي: التعرف على مزايا وعيوب البرمجيات المتاحة. إنشاء لجنة لمتابعة الاجراءات الخاصة بالبرنامج سواء على مستوى اختيار برنامج إدارة التعلم، أو عملية صنع القرار، أو وضع معايير الاختيار. أنظمة إدارة التعليم - ويكيبيديا. دراسة هذه المعايير لتحديد نظام إدارة التعلم الأنسب، مع الأخذ بعين الاعتبار خصائص المؤسسة الأكاديمية وهيئة التدريس والطلاب فيها. نطرح هنا العديد من الأسئلة التي يتعين النظر فيها من قبل أعضاء هيئة التدريس والمدربين والمعلمين والطلاب المشاركين في الاختيار.
حوار مع الفنانة السعودية عن الحرف التراثية والروحانية دانا عورتاني، فنانة سعودية من أصل فلسطيني، تحمل في جيناتها عروقاً من سوريا والأردن، كلها خيوط من الإرث الثقافي الغنيّ، تختار الفنانة للتعبير عنها أساليب منغمسة في التراث. تجد في الزخارف الإسلامية وتشكيلاتها الهندسية ملاذاً وصوتاً. اكتشف أشهر فيديوهات اعمال فنيه بالطين | TikTok. تستخدم الأشكال التي تعلمت أسرارها عبر سنين من الدراسة والتدريب، لتعبّر بأساليب بصرية جديدة تطوّعها لتخدم مشاريعها الفنية وموضوعاتها. في مشاركتها «حيث يرقد الساكنون» في معرض «ديزرت إكس» بالعلا اختارت عورتاني الرجوع لبناء المقابر القديمة في مدائن صالح، واستخدمت الأحجار التي تلائم المشهد العام حول العمل بل تصبح مثل السراب الذي يظهر ويختفي للناظر، استخدمت الفنانة الأحجار من المنطقة واتبعت طريقة للبناء تشبه ما بناه النبطيون في مدائن صالح. تختار لموضوع مشاركتها في بينالي الدرعية أن تعلق على فقدان معالم أثرية قديمة مثل جامع حلب الكبير، الذي بُني في القرن الـ13 الميلادي، وأصبح أيقونة المدينة، إلى أن دمرته الاشتباكات التي شهدتها ساحة الجامع في عام 2013 وأسقطت مئذنته البالغ عمرها أكثر من ألف عام. تستجلب حرفتها وكل ما تعلمته من أساليب الحرف الإسلامية لتكون نسخة مصنوعة من طوب اللبن لفناء المسجد، تصنع قطع الطوب من الطين المحلي وتعجنه باستخدام الطرق التراثية.
أسوان – شيرين طلعت شهد المهندس سيد مدني، رئيس الوحدة المحلية لمركز ومدينة أسوان، فعاليات المعرض الفني "صالون الطفل الأول للفنون التشكيلية" في دورته الأولى، والتي تقام بعنوان «أنامل مبدعة» داخل متحف النوبة، وذلك وسط مشاركة للدكتور طارق صبحي، قومسير الصالون، ونجوى أحمد مدير، عام فرع ثقافة أسوان، بجانب أحمد عبدالرحمن، مدير المتحف النوبي. وأكد اللواء أشرف عطية، محافظ أسوان، أهمية تنظيم مثل هذه المعارض الهادفة لتعزيز وصقل مهارات وإبداعات أطفالنا وشبابنا لتحقيق الاستثمار الأمثل لإمكانياتهم في أعمال إيجابية تفيد مجتمعهم ووطنهم، لافتًا إلى أن ذلك يتطلب العمل على تحفير وتشجيع أطفالنا المبدعين الذين نأمل ونتمنى بأن يصبحوا من أفضل الفنانين، ويشاركوا في مختلف المسابقات المحلية والدولية، ويحققوا المراكز الأولى والمتقدمة ليساهموا بابتكاراتهم ولمساتهم الجمالية والإبداعية في رفع اسم محافظتهم العريقة عاليًا بين محافظات ومدن العالم. وتشهد فعاليات المعرض تنظيم 8 ورش فنية في الفترة من 20 إلى 26 مارس الجاري ترتكز على طرق الإخراج الفني وتصميم جدارية بإعادة التدوير، بجانب تصميم أشكال بالطين الأسواني، وديكوباج بإعادة تدوير مخلفات البيئة، وكذا أسس فن التصوير الضوئي.
تقطع الشريحة حسب الشكل المرغوب وتطوع للعمل الفني المراد تنفيذه مع مراعاة عدم طمس الملامس. فكرة للتوظيف بعض الأعمال الفنية النفعيَّة المنفذة بالطينة الخزفية: ماذا تحتاج؟ أدوات: قطعة خشبية، مرقاق (فرَّاد)، أدوات للقطع. خامات: طينة خزفية، عناصر لإعطاء ملامس سطحية، ثالثا: التشكيل بطريقة الحبال. انطلاق “صالون الطفل الأول للفنون التشكيلية” بأسوان - جريدة البشاير. أقبل الفنانون المسلمون والعرب خاصة على فن الخزف إقبالاً عظيماً، وذلك لأن روح الإسلام السمحة لا تتمشى مع الترف واستخدام ما صُنع من الذهب والفضة، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (وَلا تَشْرَبُوا في آنِيَةِ الذَّهَبِ وَالْفِضَّةِ وَ لا تأْكُلُوا في صِحافِها) أخرجه البخاري ومسلم. فأصبح الخزف بديلاً عنهما في تشكيل العديد من الأواني والأدوات المستخدمة في حياتهم. وهناك العديد من طرق التشكيل التي استخدمت في تنفيذ الأواني الخزفية منها طريقة التشكيل بالحبال الطينية. ولنجاح هذه الطريقة لابد أن تتصف هذه الحبال الطينية بخصائص فنية هي: - أن تكون الطينة لدنة، حتى لا تتشقق وليسهل برمها ولفها أثناء التشكيل. - أن تكون الطينة متساوية السمك بقدر الإمكان في جميع أجزائها. وهذا الشكل يمثل مجموعة من الحبال الطينية التي تم تشكيلها بطريقة زخرفية يمكنك استخدامها لعمل إناء خزفي زخرفي.
ثانياً: التشكيل بطريقة الشرائح: تتنوع طرق التشكيل الخزفي تبعاً للأعمال المنفذة، وتعد طريقة الشرائح من أنسب الطرق في بناء الأشكال الخزفية المسطحة. الشريحة: هي عبارة عن قطعة مسطحة من الطين اللدن (اللدن: المرن المتماسك الذي لم يجف)، يمكن تطويعها لتكون ذات شكل مبسط أو مجرد محدد الخطوط والأبعاد، أو ذات شكل حر تكون قابلة لإحداث تأثيرات وملامس سطحية مختلفة عليها بعناصر متنوعة، ويمكن إجراء هذه الخطوة عملياً بابتكارك لشكل مغاير. تأثيرات وملامس سطحية ولو أمعنت النظر في هذين الشكلين ستلاحظ أنها تكونت من شرائح الطين التي ظهرت على أسطحها تأثيرات ملمسية ذات شكل جذاب وذلك باستعمال أسطح خشنة، أو أسطح تتكون من أجزاء غائرة وبارزة، مثل: الورق المقوى، أو الشوكة، أو بكرة خيط، أو نسيج خشن، كالجوت (خيش)، أو اللوف، أو أسلاك معدنية، أو بلاستيكية أو الأقمشة (كالتل، الدانتيل، الكلف)، وباستخدامك لإحدى هذه العناصر يمكنك إحداث أثر مشابه للعنصر المختار على أسطح الطينة لملامس هذه السطوح. لتنفيذ عمل فني خزفي باستخدام عناصر ذات ملامس متنوعة، يمكن اتباع هذه الخطوات: تفرد الطينة بالمرقاق (فراد) على قطعة من الورق المضلع بالمساحة والسُمك المناسبين.
ويشير محمد الى الأعمال التي ما زالت في المخازن و التي تنتظر ترميمها، مشيراً إلى أن جزءا منها تعرض أيضا إلى أضرار ناتجة عن "طريقة التخزين غير المثالية طيلة السنوات الماضية بعد استعادتها". ويتابع "نعمل الآن على تهيئة أكثر من قاعة لاستيعاب بقية الاعمال". ويضيف "يجب أن تفتح المتاحف للناس و لا تبقى هذه الأعمال مسجونة في المخازن". وشهدت الحركة التشكيلية في العراق قبل عام 2003 ، وعلى الرغم من الحصار الاقتصادي إبان التسعينات، ازدهارا وانتعاشا، مع انتشار لقاعات العرض العامة. إلا أن الفن التشكيلي تراجع بعد ذلك التاريخ بسبب غزو العراق والحرب الطائفية وسيطرة تنظيم الدولة الإسلامية على اجزاء من البلاد، ما دفع العديد من الفنانين الى الهجرة. وتقول الفنانة التشكيلية لميعة الجواري، المسؤولة عن عرض المقتنيات المتحفية، "عدد الأعمال التي تمت استعادتها بعد عام 2003، 2300 عمل من أصل سبعة آلاف سُرقت". وتضيف "أعمال كثيرة كانت متضررة... أعمال لا تُقدّر بثمن". وتشير الجواري التي عملت منذ عام 2004 ضمن لجنة ضمت فنانين في مهمة استعادة الأعمال المنهوبة الى أن "بعض الأعمال استعيدت عبر قنوات رسمية، فالسفارة السويسرية ساعدت في عودة بعضها.