إذا كانت كثافة المائع أقل من كثافة الجسم فإن الجسم يطفو، الكثافة واحدة من بين أبرز الخواص الفيزيائية التي تخص المادة والجسم، فكل مادة في الطبيعة لها كتلة وحجم وكثافة، وغيرها، والكثافة هي تلك المفهوم الذي يجمع بين الكتلة والحجم، فهي عبارة عن كتلة الجسم في وحدة الحجوم، ومنها يتم معرفة العديد من الظواهر الطبيعية والفيزيائية المهمة، والتي من بينها كانت ظاهرة الطفو، حيث أن الكثافة لها الدور في توضيح الآلية التي تجعل الجسم في بعض الأحيان يطفو على سطح السائل، والبعض الآخر تجد الجسم ذاته غطس في السائل. لقد بين علم الفيزياء تلك الآلية، التي منها نستطيع التحكم بالجسم وجعله تارة يطفو وتارة يغطس في المائع، وذلك من خلال تطبيق الطريقة العلمية وهي في حال كانت كثافة السائل أعلى من كثافة الجسم فإن الجسم يطفو، والعكس يجعل الجسم يغطس، لنصل لحل السؤال إذا كانت كثافة المائع أقل من كثافة الجسم فإن الجسم يطفو: الإجابة خاطئة
إذا كانت كثافة المائع أقل من كثافة الجسم فإن الجسم يطفو ؟ في البداية، يمكن تعريف قوة الطفو بأنها القوة الصاعدة التي يُمارسها السائل على الأجسام المغمورة كليًا أو جزئيًا في السائل، وتنشأ نتيجة فرق الضغط الناتج من السائل على الجزء العلوي من الجسم المغمور والجزء السفلي منه. حيثُ تحدث قوة الطفو عندما ينغمر الجسم في الماء، فإنّ السائل يؤثر بقوة ضغط للأسفل على الجزء العلوي للجسم المغمور تُسمى القوة الهابطة. وأيضا يمكن تعريف الكثافة بأنها خاصية فيزيائية للمادة، إذ إنّ كل عنصر ومركب له كثافة خاصة مرتبطة به، فهي خاصية لجميع المواد، سواء أكانت المواد صلبة أو سائلة أو غازية، إذا كان وزن جسم ما أقل من وزن الماء المزاح بنفس حجم الجسم عند انغماره في الماء كليا ، تكون كثافة الجسم أقل من كثافة الماء. وبالتالي فإن الجسم سيطفو إلى أن يصبح وزن الجسم مساويا لوزن الماء المزاح. وبالتالي العبارة صحيحة فيما يتعلق بمفهوم الطفو بالنسبة لكثافة المواد.
إذا كانت كثافة الجسم أقل من كثافة السائل، فعندئذ الجسم: الإجابة الصحيحة هي: الطفو. متى ومتى يطفو الجسد عندما ندرس مبدأ أرخميدس، يمكننا القول أنه إذا كان وزن جسم ما مساويًا لقوة الطفو التي يتعرض لها، فسوف يطفو، ولكن إذا كان وزن الجسم أكبر من قوة الطفو التي يتعرض لها، سوف تغرق. ما هي الكثافة هي إحدى خصائص المادة التي تمتلكها، مثل العلاقة بين المادة والكثافة التي ترتبط بين كتلة المادة، والمساحة التي تشغلها هذه الكتلة، وهي الحجم الذي تحدده الكثافة. من مادة هو حجم وكتلة الذرات في المادة وكيفية ترتيبها بشكل صحيح. تصفح المقالات
إذا كانت كثافة جسم أقل من كثافة المائع فإن الجسم، عندما يؤثر جسم ما بقوة في جسم آخر فإن الجسم الآخر يؤثر في الجسم الأول بقوة مساوية لها في المقدار ومعاكسة لها في الاتجاه هذا المصطلح يعبر عن قانون نيوتن الثاني الذي يعرف بالتناسب الطردي مع قوته حيث ان القوة المحصلة هي كتلة الجسم الذي يعد من تسارع الجسم والقوة المؤثرة على الجسم تنتج عنه تسارع حركة الجسم. إذا كانت كثافة جسم أقل من كثافة المائع فإن الجسم كما ان حركة الجسم يمكن التعبير عنها من خلال حالة التسارع التي تؤثر عليه القوة في اطار القانون الثاني من قانون نيوتن المعروف ضمن قوانين نيوتن الاول والثاني والثالث والرابع كما يعد قانون نيوتن الثاني يدور في فلكة القوة والطرد العكسي. اجابة إذا كانت كثافة جسم أقل من كثافة المائع فإن الجسم ( يطفو)
التّغذية التي تنتج عن الإشارات و الإيماءات. التّغذية التي تنتج عن الحَدْس. معنى التغذية الراجعة في التعليم. التّغذية التي تنتج عن كلام مكتوب، مثل: مقال، أو كتاب، أو استِمارة. وظائف التّغذية الرّاجعة في العمليّة التعليميّة من وظائف التّغذية الرّاجعة في العمليّة التعليميّة ما يأتي: [٤] وظيفة تعزيزيّة: تُحفّز المعلّم والمُتعلّم على العطاء؛ لِتصحيح مسار العمليّة التعليميّة، وإعادة توجيه المُتعلّمين. وظيفة إخباريّة: يتمّ فيها إخبار المُتعلّم بِدرجة صحّة جوابه مثلاً، كما تسمح للمُعلّم بالتّصحيح وإعادة التّوجيه. وظيفة تقويميّة: حيث تُعدّ التّغذية الرّاجعة من أشكال تقويم للعمل وتصحيح الأداء. صفات التّغذية الرّاجعة الناجحة لتؤدّيَ التّغذية الرّاجعة مُهمَّتها على أكمل وجه ويُستَفاد منها، فإنّه لا بدّ من أن يُخطَّط لها من قبل، ويجب أن تُحدَّد القضايا التي يُراد تناولها في جلسة التّغذية الرّاجعة مع التّدعيم الكامل لهذه القضايا، وتكون التّغذية الرّاجعة شاملةً للنّواحي جميعها، ومُحاطَةً بأهدافٍ تضبطها، ويجب أن تتّصف بالاستمراريّة، ويُخصَّص وقت كافٍ لعمليّة التّغذية، ويُنفرَد بالموظَّف حتى يكون مطمئنّاً من أنّه لن يُذاع ما يجري من تصحيحٍ وتقويمٍ لأدائه وسلوكه ، وبالانفراد به يكون هناك ضمان بِعدم حدوث مُقاطَعات من قِبل طرف أخر أثناء التّغذية.
أهمية التغذية الراجعة للتغذية الراجعة أهمية كبيرة، توضّحها النقاط التالية: [٤] تطوّر أداء الموظفين باستمرار. تساعد التغذية الراجعة على التعلّم من الآخطاء السابقة. تبني ثقة الفرد بنفسه، وذلك على الصعيد الشخصي. تُشعر الفرد بالرضا، في حال كانت التغذية الراجعة إيجابية. تطوّر علاقة الموظفين ببعضهم وبمرؤوسيهم. تعزز السلوك الإيجابي وتلغي السلوك السلبي. المراجع
[٥] وقد أدّى تداول مصطلح التّغذية الرّاجعة بكثرة وفي مختلف الجوانب إلى ظهور تعريفات مُتعدِّدة ومُتنوِّعة لها، ومن أهمّها:[١] التّغذية الرّاجعة: هي عبارة عن أيّة معلومات ترجِع من مصدرها، وتُنظّم سلوك الفرد وتضبطه. التّغذية الرّاجعة: هي إشارات يتلقّاها الشّخص تُعبِّر عن نتائج سلوكه، سواءً كان ذلك بصورة مباشرة أو غير مباشرة؛ بحيث تُتيح له معرفة أثر سلوكه ونتائجه. معنى التغذية الراجعة - الطير الأبابيل. التّغذية الرّاجعة: هي مجموعة معلومات راجعة، وتكون شفويّةً أو غير شفويّةٍ، وتسمح هذه المعلومات لِمُرسلها أن يعرِف إذا استُقبِلت رسالته، وكيف فهِمها المُستقبِل. نَشأة مُصطلَح التّغذية الرّاجعة ظهر مفهوم التّغذية الرّاجعة في النِّصف الثاني من القرن العشرين، ولاقى ظهوره اهتماماً كبيراً وملحوظاً من علماء النّفس والتربويّين، وكان أوّل من وضع مُصطلَح التّغذية الرّاجعة هو نوبرت واينر وذلك في عام 1948م، وركّز في بداية ظهوره على معرفة نتائج عمليّةٍ ما، والتأكّد من تحقيق الأهداف السلوكيّة والتربويّة والمهاريّة أثناء عمليّة التلقِّي أو التعلُّم،[٤] ويرجع الفضل في تطوير مفهوم التّغذية الرّاجعة إلى العالِم الأمريكيّ ويتز، ومَن عاصَرَه من العلماء الآخرين، مثل: العالِم شينسون، وآنوخين، وبيرتا لانفي، حيث طبّقوه على مُختلف ظواهر السّلوك الإنسانيّ.