من خلال عملي معلما في جميع المراحل الدراسية ثم في الإدارة المدرسية وكيلا في المرحلة الابتدائية ومديرا في المرحلة الثانوية ثم انتقالي للإشراف التربوي منذ أربع سنوات وحتى الآن خرجت بنوع من الرؤية لتطوير أداء المشرف التربوي الذي يمكن أن يتركز على جانب مهم وهو تطوير المعلم الذي يعدّ مفتاح النجاح الأول والأهم في تطوير التعليم. وافترض في هذا الطرح أن المشرف التربوي يُعدّ خبيرا تربويا تم اختياره بعناية بالغة وأن مهمته الرئيسة هي تطوير أداء المعلمين. كما افترض من خلال خبراتي السابقة أن أكبر وأهم مشكلات المعلمين هي في الجانب السلوكي والأداء الفني ، فمن حيث السلوك نحن نفتقد المعلم المُربي والقدوة ، وأما الجانب الفني فإن نقص خبرة المعلمين وعدم تأهيلهم في المرحلة الجامعية مع نقص التدريب المخطط له على رأس العمل أدى إلى انخفاض واضح في الجوانب الفنية لأداء المعلمين والمراقب لسلوك المعلمين –وبخاصة الجدد- يجد أن المشكلات التي يشتركون فيها تكاد تكون مشتركة في الغالب العام ومن هنا فإن تخصص المشرف الدقيق لا يهمنا كثيرا في أكثر المشكلات التي تعترض أداء المعلمين ومشكلاتهم اليومية والصعوبات المهنية التي يوجهونها في الغالب.
شاركت المدارس والطالبات في عدد من الفعاليات، وحققوا مراكز متقدمة وأوسمة وميداليات ذهبية وبرونزية على مستوى إدارة تعليم صبيا وعلى مستوى المملكة. ختاما: تتطلب عملية التقويم تحسين كفاءات المعلم في عدة مجالات كالتخطيط والتنفيذ، عملية التدريس والإدارة الصفية، وحسن اختيار الطرائق وأساليب وأدوات متنوعة ينبغي أن تتسم بالدقة والموضوعية، من أجل الإسهام بفاعلية في تطوير الأداء التدريسي، وتحسينه والوصول إلى درجة عالية من الجودة.
وجزء من المشكلة مرتبط للتداخل بين تلك الإدارات وازدواجية العمل فيما بينها ومرات أخرى لفقد التنسيق والتواصل فيما بينها. ويبدو أن عدم التوافق –ذلك- من أعلى الهرم التربوي إلى أدناه لوظيفة المدرسة التي يتم التنظير لها بشكل يختلف عن التطبيق العملي اليومي قد أحدث نوعا من الازدواجية في الشخصية التربوية للمدرسة وللعاملين في الميدان التربوي فنحن نتحدث عن شيء ونخطط لشيء آخر ونمارس شيئا ثالثا في عملنا اليومي ؛ حتى سيطر على جميع أعمالنا مفهوم الإدارة بالطوارئ. مما ألقى بظلاله على دور الإشراف التربوي كونه الواسطة بين المدرسة من جهة وبين الإدارات العليا من جهة أخرى. و هذا الخلل في وظيفة المشرف التربوي يعود في وجهة نظري لغياب الوصف الوظيفي الدقيق والواضح لمهام المشرف التربوي مما أدى لجعل دوره في الميدان التربوي في نظر الإدارة العليا "مرناً" بحيث أصبح كل أمر طارئ يمكن أن يسند إلى المشرف التربوي بشكل تلقائي. مما أدى لانشغال المشرف التربوي بالأعباء الإدارية. الإشراف التربوي.. الواقع والمأمول - جريدة الوطن السعودية. وهذا قلص بشكل كبير دور المشرف المنوط به للارتقاء بالمعلم ومهمته داخل الفصل والمدرسة. و يفترض في النظام أنه قد قام بتحديد مهام الإشراف التربوي مسبقا و تحديد آلياته خصوصا وأنها مهام معروفة مسبقا وتتكرر بشكل بدوري ليضع حدّا لكثرة انصراف المشرف التربوي عن مهمته الرئيسة.
والأستاذة جوزاء محمد العتيبي مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة ثادق، والأستاذة دلال صقر الثنيان مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة ضرماء، والأستاذة سارة محمد العمران مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة حريملاء، والأستاذة هيا ناصر السبيعي مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة رماح، والأستاذة فاطمة عزيز العسيري مديرة مكتب التربية والتعليم بمحافظة المزاحمية، والأستاذة هدى محمد العمراني مديرة مكتب التربية والتعليم بمركز العيينة.
آخر تحديث 15:10 السبت 23 أبريل 2022 - 22 رمضان 1443 هـ
الجزيرة - سلطان المواش بإشراف منسوبات الإدارة النسائية للتوعية والترشيد بوزارة المياه والكهرباء وحضور منسوبات وزارة التربية والتعليم دشنت وزارة المياه والكهرباء بالتعاون مع مكتب الإشراف التربوي بحي النهضة شخصية «الجدة المرشدة» وذلك في مقر مدارس رياض نجد الأهلية في مدينة الرياض. ويهدف البرنامج إلى تقديم رسائل توعوية بصورة محببة وغير تقليدية من خلال شخصية الجدة وذلك تكريما لمكانتها، وحيث إنها محل للنصح والحكمة، وباعتبارها عاصرت زمن صعوبة الحصول على المياه في الماضي وربطه بالحاضر عصر توفر الإمكانات. من جانبه نوه وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير المهندس عبد الكريم بن محمد الفوزان بأهمية مثل هذه المشاركات المثمرة مع قطاع التربية والتعليم, وأن تفعيل هذه البرامج التوعوية يحقق الكثير من الطموحات التي نسعى إليها في مجال التوعية، وقال إن قطاع التربية والتعليم يرعى أكبر شريحة في المجتمع من مختلف الفئات العمرية والتي نسعى من خلالها إلى خفض مستويات الاستهلاك اليومي، مقدماً شكره لمكتب الإشراف التربوي في منطقة شرق الرياض (النهضة) على ما بذلوه من جهود في التعاون مع الإدارة النسائية للتوعية والترشيد لإنجاح هذا البرنامج.
إدارة التغيير وأثارت أ. الشهراني حقيقة أن إصلاح المجال التربوي وتجويد المخرجات التعليمية يبدأ من المشرف، وعليه يجب أن يمارس المشرف الدور الحديث له وهو إدارة التغيير بالإضافة إلى أهمية التشجيع على استخدام أساليب إشرافية تشاركية وتكاملية بين المعلّمة والمشرفة ليكون للعملية الإشرافية أثر أكبر في التحسين والتطوير، وركزت في حديثها على أهمية الاطلاع على تجارب الدول المختلفة الناجحة في مجالات الإشراف التربوي وتبني ما يمكن منها. 12 مؤشراً وذكرت أ. العصيمي أن من أهم ملامح المستقبل أهداف وزارة التعليم في رؤية ٢٠٣٠، وذكرت أهمية وجود خطة استراتيجية تؤطر آليات عمل مكاتب الإشراف التربوي وتتمثل ببرنامج التحول الوطني ٢٠٢٠. كما أكدت على التركيز على نتائج الاختبارات الدولية ومستوى المملكة العربية السعودية فيها، والتوجه نحو التركيز على ١٢ مؤشراً أساسياً من مؤشرات منظومة قيادة الأداء الإشرافي والمدرسي بمسمى «مؤشرات نواتج التعلّم». التعلم الذاتي كذلك استبشرت بإعادة الاختبارات التحريرية للمرحلة الابتدائية كوسيلة لتجويد المخرجات التعليمية، والتركيز على التعلّم الذاتي كسمة للعصر للمعلّمة والطالبة على حد سواء.
ولا تسبب له الأضرار الجانبية التي تنتج في حالة استعمال أدوية عديدة. فيما تعد الأعشاب التي تزخر بالمواد المضادة للأكسدة من أهم الطرق التي تسهم في التخلص من الإنزيمات المرتفعة في الكبد. ولذلك يجب الإكثار من تناول تلك الأعشاب. ومن أشهرها الشاي الأخضر. الذي يزخر بعناصر هامة مفيدة لجسم الإنسان. من بينها المواد المضادة للأكسدة. علاج إنزيمات الكبد بالطب النبوي وهناك بعض الأشخاص التي تفضل الخضوع إلى عملية الحجامة. من أجل التخلص من الإنزيمات. وهي أحد الطرق الموجودة في الطب النبوي. وتساعد في التخلص من الآلام الناتجة عن الكثير من الأمراض. ولكن يُنصح بعمل تلك الحجامة في مراكز متخصصة وتحت إشراف فريق موثوق به. أدوية خفض إنزيمات الكبد ومن بين الأجوية التي يفضلها الأطباء في علاج ارتفاع إنزيمات الكبد عقار الـ الأسبارتات. الذي يزخر بالعديد من المكونات والمواد الفعالة التي تجعله أكثر العقاقير استخدامًا في علاج الإنزيمات. ولكن يفضل استعمال هذا الدواء تحت إشراف الطبيب المعالج. لتحديد الجرعة المسموح بها مع كل حالة. علاج انزيمات الكبد بالطب النبوي مباشر. بالإضافة إلى تجنب الأعراض الجانبية التي يمكن أن تظهر نتيجة الاستعمال الخاطئ للعقار.
النعناع يعتبر النعناع واحد من المشروبات العشبية اللذيذة التي تساعد في تحسين عملية الهضم، كما أنه غني ببعض المركبات التي تساعد في تفتيت حصوات المرارة بصورة فعالة. إلى جانب ميزة النعناع في كونه مهدئ للآلام، ويمكن أن تقوم بتحضير النعناع كالتالي: يتم غلي كمية من الماء. نقوم بوضع ملعقة كبيرة من أوراق النعناع المجففة إلى الماء المغلي، وبعد أن يغلي مرة أخرى نقوم بإزالته من على النار. يتم تغطية النعناع لفترة لا تقل عن خمس دقائق. ما هو التهاب الكبد وعلاج انزيمات الكبد بالعسل ؟ - مختلفون. بعد ذلك يتم تحلية المشروب من خلال إضافة ملعقة أو اثنين من العسل الأبيض ويتم تناوله وهو دافئ. تابع أيضًا: أسماء أعشاب لعلاج اصفرار العين عصير الليمون يعد الليمون نبات رائع حيث يتميز باحتوائه على كمية كبيرة من فيتامين سي الذي يحتاجه الجسم، ويساعد فيتامين C على التقليل من إمكانية تكون هذه الحصوات. كما أنه يعرف عنه التأثير حمضي الذي يتميز به، حيث يساعد على منع الكبد من إنتاج الكوليسترول الضار بالصحة والمسبب في تكون الحصوة، ويتم تحضيره كالآتي: يتم إحضار خمس ملاعق كبيرة من عصير الليمون الطازج وإضافتها إلى كوب من المياه الساخنة. يتم تناول هذا المشروب في الصباح قبل الإفطار. علاج فوري للمرارة هناك الكثير من الطرق العلاجية الطبيعية المجربة في مجال علاج المرارة بالطب النبوي والتي تساعد في علاج حصى المرارة، ومن بين أهم هذه العلاجات تلك التي تستخدم فيها الأعشاب الطبيعية.
الكبد هو عضو حساس ومهم في الجسم، فهو يعمل على تخزين مادة الجلوكوز الضرورية من أجل الطاقة في الجسم، ويقوم بتنظيم نسبة السكر في الدم عن طريق إفراز الأنسولين وتنظيف الجسم من السموم، وأي مشكلة قد يتعرض لها قد يقود الشخص إلى الوفاة وفقدان الحياة. ومن المشاكل التي قد تصيب الكبد وتؤثر على قدرة الجسم على القيام بالأعمال اليومية والروتينية هو ارتفاع نسبة الإنزيمات في الكبد........................................................................................................................ من أسباب ارتفاع انزيمات الكبد ما يلي:- 1- زيادة الوزن المفرط (السمنة). 2- الإصابة بمرض السكري. 3- تناول بعض الأدوية. 4- التهاب البنكرياس. علاج انزيمات الكبد بالطب النبوي الرئيسية. 5- التهاب المرارة. 6- العوامل الوراثية. من طرق علاج ارتفاع إنزيمات الكبدما يلي:- · ترك المسكرات نهائياً لأنه يزيد من ارتفاع نسبة الأنزيمات في الكبد بصورة مباشرة. · الإبتعاد عن تناول أي من الأدوية والعقاقير الطبية دون استشارة الطبيب، لأنه قد يكون من من الآثار الجانبية لها زيادة افراز الإنزيمات في الكبد. · الإبتعاد عن الوجبات و الأطعمة الجاهزة التي تطهى بطريقة غير صحية مما يؤدي إلى زيادة الضغط على الكبد.
التشخيص/ يعتمد التشخيص على الفحص السريري ، و العلامات و الأعراض ، و كذلك الفحوصات المخبريه المتعلقة بفحص كيمياء الدم و الشوارد و تحاليل البول ، و الالتراساوند و الاشعه و العلامات الحيوية كضغط الدم. 1. فحص انزيمات الكليه و اليويا و الكرياتينين. 2. تحاليل الدم و فحص نسب الشوارد كالبوتاسيوم و الصوديوم. 3. الالتراساوند ( السونار) للبطن و الكليه. علاج انزيمات الكبد بالطب النبوي في. 4. الاشعه السينية و المقطعيه. العلاج / يتوجب علاج السبب ، و قد كثرت و تم ذكرها اكثرها شيوعاً ، اعلاه. مراقبه نسبة السوائل المتناوله و الخارجه. تنظيم الطعام و اتباع ريجيم غذائي بحيث يكون غني بالسكريات و قليل البروتينات و الصوديوم و البوتاسيوم. المضادات الحيويه ، بحيث لا تؤثر على الكليه و تزيد من تدهورها. الغسيل الكلوي و هو عمليه يتم فيها فلترة الدم باستخدم بعض الاجهزة ، او الغسيل عبر الغشاء البيرتوني. المضاعفات / تختلف باختلاف سرعه التدخل الطبي و الوضع الصحي لحاله المريض, و تشمل الفشل الكلوي المزمن ، و ارتفاع ضغط الدم المزمن ، و أمراض القلب ، و الرئتين ، و السكتات القلبيه أو الدماغيه. مع تمنياتي لكم بوافر الصحة و العافيه ان شاء الله