تعتمد خصائص القراءة الناقدة على معايير صح خطأ مرحبآ بكم زوارنا الأعزاء في موقعكم موقع المتفوقين تعتمد خصائص القراءة الناقدة على معايير؟ الإجابة الصحيحة هي: صح.
قم بتدوين ملاحظة بجانب كل زوج أيهما يفضله المؤلف. التوصل إلى استنتاج حول ما يريدك الكاتب أن تؤمن به بناءً على هذه المعارضات المفضلة. عرض المهارة. التعرف على التلاعب العاطفي الكتاب مذنبون بالتلاعب العاطفي غير اللائق عندما يستخدمون نداءات كاذبة أو مبالغ فيها ، عندما يتصرف كاتب ما كمنذر للقلق ، أو يستخدم كلمات مشحونة عاطفياً ، مثل العنصرية ، أو يحاول تشويه سمعة المعارضة ، يجب أن تكون مرتابًا كقارئ. الحكم على مصداقية الكاتب هناك ثلاث طرق لتأسيس المصداقية للكتاب: من خلال إظهار معرفتهم بالموضوع (باستخدام الحقائق والإحصاءات) من خلال بناء أرضية مشتركة مع القراء (قاعدة المنطق على المعتقدات المشتركة) من خلال الرد العادل على الاعتراضات والحجج المعارضة (هل يستجيب الكاتب للاعتراضات أو يتجاهلها ويفترض أن الجميع يتفق معه أو معها) [1]
تعريف القراءة الناقدة يتم تعريف القراءة الناقدة على أنها هي الحكم على دقة وصلاحية أو قيمة مواد القراءة بناءً على المعايير وتعتبر القراءة النقدية أو العقل النشط والسائل مهمين للحكم الصحيح. القراءة التحليلية الناقدة هي طريقة للقراءة تتطلب مهارتها استخدام أربع تقنيات: طرح الأسئلة ، والطرح الاستدلالات والربط والتقييم من خلال طرح الأسئلة ، يمكن للقارئ مع المؤلف إجراء حوار مع اكتشاف أسباب عدم كفاية المحتوى وعدم الصلة بالموضوع والغموض ، من خلال الاستدلال ، القارئ وصفقات لاكتشاف الافتراضات والاستنتاجات والآثار المترتبة على المؤلف في الكتابة ، وهذا من خلال ربط القراء العلاقة بين محتوى الكتابة وأيضًا تحقيق العلاقات بين محتواه والأعمال الأخرى و خبراتهم. فوائد القراءة النقدية هدف القراءة النقدية تحقيق الأحكام والتفاعل الأعمق مع المحتوى من خلال تحليل المعنى ، و تشمل فوائد القراءة النقدية ما يلي: فهم أعمق للمحتوى والتفاعل مع المحتوى نتيجة لتحليل أهميتها. أحدد خصائص القراءة الناقدة (عين2022) - التفكير الناقد ومهارات القراءة - التفكير الناقد - ثالث متوسط - المنهج السعودي. إطالة مدة صيانة المحتويات في الذاكرة من خلال تحديد العلاقات بين مختلف. الموضوعات والعلاقات بين الموضوعات والنصوص الأخرى للقراءة والتجارب الشخصية. اكتساب الثقة بشأن تقديم الملاحظات النقدية للأفكار المعقولة.
تحليل المواد البصرية مع هذا ، سوف يركزون على الجزء المرئي أو التخطيطي الذي يمكن أن يضطر النص إلى توضيح المفاهيم الأساسية والأفكار الرئيسية ومعلومات الدعم إليه ، من بين عناصر أخرى. من الشائع أن تحتوي الكتب المدرسية على فئات مختلفة من الدعم المرئي تجعل الوصول إلى المحتوى النصي أسهل. تحديد الأفكار الرئيسية يمكنك قراءة الفقرة الأولى والأخيرة أو عبارة وسيطة ، وكذلك استخدام معلومات الهيكل للتنبؤ بالفكرة الرئيسية للنص والتخطيط للوقت الذي سيستغرقه قراءته. عرض النص يقدم المعلم عرضًا سريعًا للنص أو الموضوع لتعريف الطلاب بقراءتهم. مراجع كننغهام ، دي. وشابلاك ، س. (1975). دليل القراءة الانتقائي- O- راما: أفضل صديق لمعلم المحتوى. مجلة القراءة, 18 (5) ، ص. 380-382. Haque، M. (2010). هل تساعد أنشطة ما قبل القراءة المتعلمين على فهم النص بشكل أفضل? جامعة براك. مجلس مدرسة أونتاريو (2004). فكر في معرفة القراءة والكتابة: المناهج الدراسية المشتركة ، الصفوف 7-12. رينولدز ، ج. أ. (1996) نجاح الكلية: دراسة الاستراتيجيات والمهارات. من خصائص الاسئلة الناقدة - بصمة ذكاء. بوسطن ، ماساتشوستس: ألين وبيكون. وليامز (2006). استخدام استراتيجية معاينة لتعزيز فهم القراءة لطلاب المرحلة الثانوية.
لذا تم تناول المحاور التالية في الجزء النظري من الورشة: 1. مفهوم القراءة الناقدة. 2. مسميات القراءة الناقدة. 3. طبيعة القراءة الناقدة. 4. أهمية القراءة الناقدة. 5. صفات القارئ الناقد. 6. معايير محتوى القراءة الناقدة 7. الاستراتيجيات التمهيدية للقراءة الناقدة 8. الإجراءات التدريبية على القراءة الناقدة. 9. الاستراتيجيات التدريسية للقراءة الناقدة. 10. مهارات القراءة الناقدة. كما هدفت الورشة التدريبية على القراءة الناقدة: 1. تعريف المتدربات بمفهوم القراءة الناقدة. 2. تنمية مهارات القراءة الناقدة التي تشمل: التمييز, والاستنتاج, والحكم والتقويم. 3. تدريب المتدربات على محاكاة الحل لنماذج التدريبات في المهارات المحددة. 4. زيادة تحصيل المتدربات، والارتقاء بفهمه ن لمستويات مهارات القراءة الناقدة. لتحميل المادة العلمية اضغط على الروابط التالية
[2] استراتيجات القراءة الناقدة الشرح من أولى المهارات التي يجب البدء بها كتابة تعليق توضيحي على النص. عندما تقوم بالتعليق ، فإنك تحدد أجزاء مهمة من النص ، مثل بيان الأطروحة وجمل الموضوع في فقرات الجسم والمواد التوضيحية ، قد تتضمن التعليقات التوضيحية أيضًا تدوير الكلمات الرئيسية وكتابة التعليقات أو الأسئلة التي لديك حول المواد الموجودة في الهوامش ، هذه أيضًا طريقة جيدة جدًا لتصحيح المواد التي يجب دراستها للامتحانات. تحديد السياق عندما تضع نصًا في سياقه ، فإنك تضعه في سياقه التاريخي أو الثقافي الأصلي ، كقارئ يجب أن تحاول تحديد هذا السياق والنظر في كيفية اختلاف هذا السياق عن سياقك. للقيام بذلك ، عليك مراعاة ما يلي: اللغة أو الأفكار التي تبدو أجنبية أو قديمة. معرفتك بالوقت والمكان الذي كتب فيه العمل. تأثير هذه الاختلافات على فهمك وحكمك على القراءة. إعادة الصياغة عندما تعيد صياغة نص ، فإنك تضعه في كلماتك الخاصة ، يمكن أن يكون هذا مفيدًا في فهم المقطع الصعب أو الغامض ، إنها أيضًا إحدى الطرق الثلاث لدمج أفكار الآخرين في أفكارك ، على عكس الملخص ، تحتوي إعادة الصياغة على جميع المعلومات الأصلية ، الغرض من إعادة الصياغة هو التبسيط دون تغيير أي معلومات.
حدد خصائص الاسئلة الناقدة وبين علاقتها باتخاذ القرار، يوجد الكثير من الخطط التي يتم استخدامها لكي يتم حل مشكلة معينة من المشاكل التي تواجه كل شخص منا في حياته اليومية منها العملية ومنها المنزلية، وتعد الخطوات التي توضع من أجل حل المشكلة هي حل النصف من المشكلة لأننا تعرفنا على المشكلة وما المسبب وكيفية حل هذه المشكلة وبهذا سنذكر لكم خصائص الاسئلة الناقدة وبين علاقتها باتخاذ القرار. حدد خصائص الاسئلة الناقدة وبين علاقتها باتخاذ القرار تعتبر الأسئلة الناقدة واحدة من أهم الأسئلة التي يمكننا وضعها من أجل تحليل خطوة من خطوات حل المشكلة ويتم نقد هذه الخطوة من قبل المفكر الناقد الذي يمتلك منظور خاص به يراه هو الأفضل من أجل تعديل هذه الخطوة والتي تعتبر هي الأفضل من الخطوة الموضوعة ضمن خطوات حل المشكلة، ويقوم الشخص الناقد بوضع الفرضيات للخطوة التي يطرحها من أجل تجنب نقده. الإجابة: تحليل كافة المعلومات، ودراستها بطريقة جيدة. محاولة فهم طبيعة المشكلات، والعوامل التي أدت إلى حدوثها. الاعتماد على وضع أحكام، وحلول منطقية، وقابلة للتنفيذ وتتوافق مع المعطيات المطروحة في المشكلة. الاستعانة بكافة الآراء، والخبرات المرتبطة بطبيعةِ المشكلة، والتي تساهم في صياغة الحلول المناسبة لها.
التّقنيات المُستخدَمة في رسم لوحة الموناليزا على الصّعيد الفنيّ اشتُهِرت الموناليزا؛ بسبب استخدام تقنية إبداعيّة في رسمها، فقد استخدم دا فنشي تقنيةً مُبتكَرةً تَجْمع بين المقطَعين الجانبيّ والأماميّ في لوحات الأشخاص؛ بحيث تُعطي مَظهر التّجسيم للشّخص المَرسوم، وتُسمّى هذه التقنية بِالإسقاط المُتوسّط، فقبل أنْ يبتكر دا فنشي هذه الطريقة في التّجسيم كانت الأجسام تُرسَم بشكل كامل إمّا بإسقاط جانبيّ أو إسقاط أماميّ، وكلاهما لا يعطيان عُمقاً للصّورة. ومن ينظُر إلى الموناليزا بتمعُّن وبعين فنيّة فسوف يُلاحظ أنّها تأخذ شكلاً هرميّاً؛ إذ تقع اليدان على قاعدتَي الهرم المُتجاورتَين، أمّا الأكتاف والرّأس فيُشكّلان جانبَي الهرم المُتقابِلَين، وقد قلّد الكثير من الرسّامين العُظَماء المُعاصرين ومنهم رافئيل أسلوب ليوناردو دا فنشي. التّقنية الأخرى التي قدّمها دا فنشي والتي لم تكن معروفةً قبل الموناليزا هي الرّسم المُموّه، سواءً للملامح أو الخلفيّة، وهي طريقة لا تظهر فيها خطوط واضحة للملامح، إذ تتداخل الألوان فيما بينها بصورة ضبابيّة ليظهر أخيراً الشّكل الذي أراد أن يُجسّمه الفنّان، ومكّنت هذه التّقنية دا فنشي من دمج خلفيّتَين مُختلفتَين عن بعضهما البعض؛ فالخلفيّة التي على يمين السيّدة المرسومة تختلف عن الخلفيّة على يسارها، وكأنّ دا فنشي رسم كلّ واحدةٍ منهما من ارتفاعات مختلفة، ويظهر الاختلاف في المَيل، وخطّ الأُفق، وعُمق الصّورة.
حيث يساهم كل منهم في إيصال الصورة الشاملة لهذه اللوحة. [12] بالرغم مِن أنّ الحقائق المؤكدة والدقيقة عن اللوحة قليلة، إلا أنه ووفق السيرة الذاتية التي كتبها فاساري عن ليوناردو توضح أنّ دا فينشي قد رسمَ الموناليزا عندما كانَ يعيشُ في فلورنسا وذلك عندما أسندَ إليه فرانشيسكو ديل جيوكوندو، وكانَ تاجرَ حريرٍ فلورنسي ثري، مهمة تصوير زوجته ليزا جوكوندو عام 1503 -أي في عصرِ النهضة الإيطالية- حيث كانا متفقين على تعليقها على حائطِ بيتهما الجديد كنوعٍ مِنَ الإحتفال بإحدى المناسبتين: إما بمناسبة مجيء مولودهما الثاني آندريا في ديسمبر عام 1502، وذلك بعد وفاةِ ابنتهما عام 1499، أو بمناسبةِ شرائهما المنزل الجديد. [2] استمرَّ دا فينشي بالعملِ عليها إلى أنْ إنتهى منها عام 1519. من الذي رسم لوحه الموناليزا. أخذ دا فينشي اللوحة معهُ مِن إيطاليا إلى فرنسا عندما انتقل إلى هناك بدعوةٍ مِن الملك فرانسوا الأول وانتهى بهِ المطاف بأنّ توفيَ هناك قبل أنّ يُسلمها إلى فرانشيسكو جوكوندو أو زوجته ليزا جوكوندو، وسبب عدم تسليمه اللوحة لأحدِ الزوجين حتى ذلك الوقت غير معروف. [13] هنالك الكثير مِن القصص حول كيف أصبحت اللوحة مُلكًا لِمَلك فرنسا فرانسوا الأول إلا أنّ الأمرَ الأكيد هو أنّها أصبحت مُلكًا له عام 1530.
في ذلك الوقت تم الاحتفاظ بها في قصر فونتينبلو حيث بقيت هناك إلى أنْ نقلها الملك لويس الرابع عشر إلى قصر فرساي. وبعد الثورة الفرنسية -تحديدًا في عام 1797- تم نقلها إلى متحفِ اللوفر حيث لا تزالُ موجودةً هناك منذُ ذلك الحين. من الفنان الذي رسم لوحة الموناليزا. [14] [15] سر جمال لوحة الموناليزا رسم الابتسامة الغامضة؛ تعتبر الابتسامة الغامضة التي تزيّن وجه المرأة في اللوحة من أهمّ ما يميزها، فقد ظلّ تفسيرها غامضاً حتى يومنا هذا، بالرغم من تعدّد النظريات، حيث قال البعض أنّها تعود لعواطف الموناليزا المعقّدة، أو أنّها ابتسامة والدته، كما قال آخرون أن دافنشي قد استأجر مهرجاً حتى يبقيها مبتهجة طوال فترة الرسم، أي أنّ كلّ شخص يراها من الزاوية الفنية التي تجذبه وتعبّر عن حالته النفسيّة. استخدام دافنشي التجسيم لأوّل مرّة، ممّا ساهم في إحداث تقنية ثورية في عالم اللوحات الشخصية، حيث اعتاد الرسامون على تصوير الأشخاص من جانب واحد وبالتالي ظهور اللوحة مسطّحة لا حياة فيها. استخدام التقنية الضبابية في الرسم؛ من خلال استخدام مجموعة من الألوان المتداخلة مع بعضها البعض. اتباع دافنشي للمنظور وبشكل خاص في الخلفية، بهدف تجسيم الخلفية وعدم تسطيحها، وإعطاء انطباع عميق لتصبح الصورة أكثر ضبابية وإبهاماً كّلما ابتعد الناظر المسافة وزاد عمقها.
سرقة اللّوحة وإعادتها في عام 1911م سرق شابّ فرنسيّ يُدعى بيروجي لوحة الموناليزا من المتحف، [٢] ولم يُلاحظ أحد اختفاء اللوحة، حتّى إنّ الحُرّاس اعتقدوا أنّ مكان اللوحة تغيّر لِغايات التّصوير، ولم يُدرِكوا أنّها سُرِقت إلا في اليوم اللاحق، وكان هذا بمثابة حَدَثٍ جَلَل، فقد أُغلِق المتحف تسعة أيّام، وأُغلِقت الحدود الفرنسيّة، وفُتِّشت القطارات والسّفن جميعها، وبعد عامين أُلقِيَ القبض على السّارق الحقيقيّ وهو فينتشنزو بيروجي، وكان نجّاراً يعمل في متحف اللوفر آنذاك، الأمر الذي سهّل عليه عمليّة السّرقة. [٥] باعَ فينتشنزو بيروجي اللوحة 451230 لفنّان من أصل إيطاليّ يُدعى ألفريدو جيري، وعندما تأكّد ألفريدو أنّها موناليزا دا فنشي الأصليّة، أبلغَ السُّلطات الإيطاليّة التي ألقت القبض على اللصّ، ووضعت الموناليزا في متحف بوفير جاليري. علِمت الحكومة الفرنسيّة بالأمر، فقامت بمفاوضاتٍ عدّة بهدف إعادة اللوحة، وكادَت هذه المفاوضات أن تنتهي بانقطاع العلاقة بين البلدَين، إلّا أنّها انتهت باستعادة اللوحة، ومعها السّارق لِمُحاكمته على فعلَته، [٢] وعند مُحاكمته استطاع أنْ يُقنِع الحكومة أنّه إيطاليّ وطنيّ، وأنّه كان يَنوي أن يُعيد اللوحة إلى إيطاليا حيث انتماؤها الأصليّ، وبهذا حُكِم عليه بالسّجن ستّة شهور فقط.
إقرأ المزيد على موضوع. كوم: التنقل بين المواضيع
[٣] توجد لوحة الموناليزا الآن في متحف اللوفر في باريس، ويزورها حوالي ستّة ملايين شخص سنويّاً، ويمكن لكلّ شخص أن ينظر إليها بمعدّل 15 ثانيةً فقط. لماذا اشتهرت لوحة الموناليزا - موضوع. [٥] حقيقة الموناليزا بدأ ليوناردو دا فنشي برسم لوحة الموناليزا عام 1503م، وانتهى منها عام 1510م، [٤] حيث رسمها بناءً على طلب تاجر الحرير الإيطاليّ فرانسيسكو ديل جيوكوندو الذي كان صديقاً مُقرَّباً من دا فنشي ، [٢] فقد طلب منه أن يرسم زوجته الثّالثة تعبيراً عن حُبّه لها، وذلك حسب ما توصّل إليه المؤرّخ الإيطاليّ جوزيبي بالانتي؛ حيث بحث في ذلك مُدّةّ 25 عاماً. [٥] قيل: إنّ فرانسيسكو ديل جيوكوندو لم يستلم اللوحة؛ لأنّ دا فنشي استغرق وقتاً طويلاً في رسمها، وعلى الرّغم من وجود دلائل على وجود الموناليزا قديماً، ومعرفتها بِدا فنشي شخصياً، إلا أنّ تلك الدّلائل لا تُثبِت أنّها المرأة نفسها الموجدوة في اللوحة، ولا أحد يعرف من هي المرأة المرسومة في اللوحة تحديداً، فالبعض يقول إنّها والدة دا فشني، وهناك مَن يدّعي أنّها من نسج خياله، كما يدّعي آخرون أنّها تجسيم لمريم العذراء. [٥] توجد روايات كثيرة حَول شخصيّة الموناليزا وسرّ ابتسامتها الحزينة؛ فهناك رواية تقول: إنّها كانت تُدعى مادونا ليزا دي انتينو، وهي الزّوجة الثّالثة لتاجر الحرير الإيطاليّ صديق دا فنشي ، أمّا ابتسامتها الحزينة فقد حلّل دا فنشي الأمر بخبرته الفنيّة، واكتشف أنّها كانت تُحبّ شخصاً آخر، وقد تُوفّي بسبب مرض عُضالٍ مُزمِن، ومنذ ذلك الحين لم تضحك، واكتشف أيضاً أنّها تزوّجت تاجر الحرير رغماً عنها، وهناك مصادر أخرى تقول: إنّها كانت حاملاً، وهي حزينة بسبب الألم الذي كانت تشعُر به.