«لم يكن عجيبًا أن يعبد المصريون فرعون، ولكن العجيب أن فرعون آمن حقًّا بأنه إله» مجموعة مصريين يتملصون من المسئولية بالهروب إلى عوامة لا أحد فيها يعرف هدفه إلا الجوزة؛ حيث سكت هناك كل شيء إلا القرقرة. وثرثرة فوق النيل رواية صدرت طبعتها الأولى عام 1966، قبل عام واحد من هزيمة 1967، فيكتب نجيب محفوظ عن الهروب إلى عالم الهذيان من الواقع الموشك على التهاوي، عن العبث الكامل في مواجهة الأكاذيب، فكيف ستنتهي الثرثرة فوق النيل، وكيف سيصل الحال بأهل النيل؟ «عظمة الغزاة تقاس بمناعة الحصون التي يفتحونها»، هكذا يخبرنا نجيب محفوظ، في روايته الشائقة بحوارها السريع، وجملها القصيرة، وليقدم لنا خلاصة فلسفية مثيرة للتأمل على لسان رجل لا يفيق من نشوة الدخان، لندرك مع محفوظ أن: «الإنسان لم يبدع ما هو أصدق من المهزلة». فكيف تواجه عبثية الفرد عبثية مجتمع، وكيف نضحك من فرط النشوة في عالم: «لم يعد هناك من نكات منذ أصبحت حياتنا نكتة سمجة»؟ وقد استلهمت السينما من رواية " ثرثرة فوق النيل" فيلمًا يحمل نفس الاسم، أخرجه حسين كمال عام 1971، وقام ببطولته عماد حمدي وماجدة الخطيب.
كتبت: رشا أحمد دراسة جديدة تقوم بها الباحثة د. منى بركات عن عالم صاحب نوبل حملت عنوان «الاغتراب في أدب نجيب محفوظ – دراسة سوسيولوجية» وصدرت في القاهرة عن الهيئة المصرية العامة للكتاب. اعتمدت الدراسة على عدد من أبرز أعمال محفوظ التي تبرز – بحسب الكاتبة – مفهوم الاغتراب لديه وتنتمي إلى مراحل زمنية مختلفة مثل رواية «كفاح طيبة»، التي كتبها محفوظ في الثلاثينات من القرن الماضي، و«القاهرة الجديدة» التي تعد باكورة الروايات التي بشرت بميلاد بطل ثوري في الرواية المصرية، وكذلك «اللص والكلاب» كنموذج على التمرد الفردي و«ثرثرة فوق النيل» كمثال على اغتراب المثقفين، و«المرايا» كنموذج على ظاهرة «التشيؤ» التي تعكس فقدان الإنسان العربي مقومات شخصيته الأصيلة. مصطلحا الاغتراب والغربة ترجع المؤلفة لتحديد المعنى اللغوي لكلمة الاغتراب والغربة إلى معاجم اللغة العربية والغربية، والتمييز بينها وبين الغربة. الغربة يقصد بها الغربة المكانية، أي الابتعاد عن الوطن، أو الغربة الاجتماعية، أي الانفصال عن الآخرين أو كلا المعنيين معاً. أما دائرة المعارف البريطانية فتحمل كلمة الاغتراب لديها عدة معان منها «الضعف والوهن»، أي إحساس الفرد بأن مصيره محكوم بعدة عوامل خارجية مثل القدر والحظ والمؤسسات الرسمية، كما تعني كذلك «الخلو من المعنى»، أي الافتقار إلى المنطق فيما يجري في الحياة من أحداث وعدم وجود قواعد ثابتة تحكم السلوك البشري، أو تعني «العزلة الثقافية»، وقد يأتي «الاغتراب»، بمعنى العزلة الذاتية التي تشير إلى عدم اتساق الفرد مع ذاته.
هذا المقال عن فيلم عام 1971 ، لمطالعة الرواية المقتبس عنها الفيلم، اضغط هنا. ثرثرة فوق النيل الملصق الدعائي للفيلم. اخراج حسين كمال (مخرج) محمد عبد العزيز (مساعد مخرج) انتاج جمال الليثي كتابة نجيب محفوظ الحوار السينمائي ممدوح الليثي مبني على رواية ثرثرة فوق النيل بطولة عماد حمدي ماجدة الخطيب أحمد رمزي ميرفت أمين عادل أدهم نعمت مختار صلاح نظمي عايدة الشاعر سهير رمزي أحمد توفيق مجدي وهبة توزيع أفلام جمال الليثي البلد مصر اللغة العربية ميرفت أمين (سناء) ونعمت مختار (الراقصة)، في مشهد من الفيلم. ثرثرة فوق النيل فيلم مصري ، إنتاج عام 1971 ، مأخوذ عن الرواية التي تحمل نفس الاسم ( ثرثرة فوق النيل) للكاتب نجيب محفوظ. ومن إخراج حسين كمال. فهرست 1 قصة الفيلم 2 الممثلون 3 انظر أيضاً 4 المصادر........................................................................................................................................................................ قصة الفيلم نعمت مختار (الراقصة) وعادل أدهم (خالد عزوز)، في مشهد من الفيلم. الفيلم مقتبس من رواية بنفس الاسم ، ويعتبر من أهم أفلام السنيما المصرية.
رواية سياسية من الدرجة الأولى ربما رواية "ثرثرة فوق النيل" رواية سياسية من الدرجة الأولى، لكن تم تغليفها بحبكة درامية اجتماعية كوميدية وحكايات متنوعة ومختلفة لعدة أبطال من مختلف الفئات، وربما كانت رواية نقدية صريحة لسياسة حكم كانت سائدة في تلك الحقبة الزمنية انتقدت فيها كثير من القيادات خاصة الانتهازيون والمتطفلين على مجلس قيادة الثورة. وربما هي مجرد أدب واقعي درامي يستعرض حكايات اجتماعية في صورة هزلية رواها الأبطال من خلال كلماتهم الجريئة التي طبعت على صفحاتها، لكن من المؤكد أنها ليست في النهاية سوى ثرثرة فوق النيل… استوحى من كلماتها المخرج "كمال حسين" أروع أفلام السينما المصرية، وجسد من شخصياتها أبطال حقيقية لإنتاج فيلمه ليلقى نجاحًا وانتشارًا من الرواية ذاتها، ويضعه النقاد على قمة أهم الأفلام المصرية التي تم إنتاجها في القرن العشرين. للمزيد: فيلم بداية ونهاية رائعة من روائع نجيب محفوظ وصلاح أبو سيف فيلم موسى نسخة مصرية مُتأثرة بـ عالم مارفل بتوقيع بيتر ميمي الفيلم الياباني قودى سيارتي مراجعة رابط مختصر للصفحة أحصل على موقع ومدونة وردبريس أكتب رايك في المقال وشاركه واربح النقود شارك رابط المقال هذا واربح يجب عليك تسجيل الدخول لرؤية الرابط
وتوضح المؤلفة أن العجز هو أكثر مظاهر الاغتراب تكراراً في البحوث المعنية بهذا الموضوع ويقصد به «شعور الفرد بأنه محكوم بعوامل خارجية ومن ثم فقدانه الشعور بأنه قوة حاسمة ومقررة في حياته»، ويصبح بالتالي منفعلاً بالأحداث لكنه غير فاعل فيها. أما العزلة فتعمق الشعور بالعجز وبانعدام الجدوى لما يؤديه الفرد من أعمال في حياته، وبالتالي يعيش في الإحباط والضياع، فهما نتيجة حتمية لما تعانيه الشخصية من يأس وتمزق وعجز وعزلة. وترى منى بركات أن مؤلفات محفوظ جسدت كل هذا ببراعة في حقبة الستينيات، وكانت بمثابة مرآة للحياة السياسية والاجتماعية والثقافية في مصر كما أنها تعكس أزمة المثقفين على اختلاف ميولهم مع السلطة في الفترة من 1961 إلى 1967. من بين هذه الأعمال المهمة «اللص والكلاب» و«ثرثرة فوق النيل» و«ميرامار»، وهي تعبر بشكل أساسي عن أزمة المثقفين الذين قد شعروا بالعجز وبالضياع من جراء إحباطهم من الأنظمة القمعية التي حكمت العالم العربي في ذلك الحين فضربوا على أنفسهم عزلة تعبر عن قلة حيلتهم وضيق صدورهم بعالمهم ويأسهم من تحقيق ذواتهم فيه. توضح الكاتبة أنه سواء كان الشعور بالعجز نابعاً من أنفسهم أم نابعاً من أسباب خارجية عن وارداتهم، فإن صاحب نوبل كان يرى أن هذا الشعور بالعجز قد صنع من المثقفين في النهاية نماذج محبطة مغتربة عن عالمها.
ومنهم الفتاة الناعمة الجميلة التي طالما ما تحلم بالنجومية وترى أن طموحها لن يتحقق إلا من خلال دور العشيقة المغرمة لأحد نجوم السينما أو الإخراج قد يصعد بها نحو سلم الشهرة والنجومية. ومنهم من تلعب نفس الدور من خلال وظيفة السكرتيرة العاشقة لرجل الأعمال الثري كي تجعله سلمًا يصل بها إلى كافة طموحاتها وأهدافها، لكن ما علاقة ذلك بالاجتماعات التي تحدث في العوامة، وموظف الأرشيف الذي اقترب سنه من المعاش وقام بتجسيد شخصيته النجم الكبير "عماد حمدي" الذي يعد بطل الفيلم الأول. الهروب من الواقع لماذا كان يشاركهم كافة الجلسات الحوارية التي يتخدرون فيها بالحشيش هروبًا من واقعهم الأليم وبحثًا عن حياة وهمية تحقق لهم السعادة، وهل تمت جريمة قتل لفتاة شابة في مقتبل العمر في تلك الرواية وهل مجموعة الأصدقاء الحشاشون هم الذين اشتركوا في قتلها، وهل قتلوها عمدًا أم أن إغراقهم في السكر والتخدير هو الذي دفعهم إلى ذلك. ترى هل كان يقصد "محفوظ" بتلك الفتاة نكسة "مصر" من خلال أسلوب الرمزية الأدبية المتبع في معظم رواياته وأن الحشاشين المغيبون هم مجرد نماذج من أفراد المجتمع التي تخلوا عنها بالبعد عن المشاركة السياسية الإيجابية، وهل بعد عناصر الشعب من الأحزاب والجماعات والمثقفون والإعلاميون عن الحراك السياسي كان اختيارهم أم أنهم كانوا مجبرين على ذلك من جانب مجلس الثورة، وظل البعد سائدًا حتى وقعت النكسة في مصر.
لم يمت نجيب محفوظ كنتيجة للمحاولة، ولكن أعصابه علي الطرف الأيمن العلوي من الرقبة قد تضررت بشدة أثر هذه الطعنة. كان لهذا تأثيرٌ سلبي علي عمله، حيث أنه لم يكن قادرًا علي الكتابة سوي لبضع دقائق يوميًا. وفيما بعد أُعدم الشابان المشتركان في محاولة الاغتيال رغم تعليقه بأنه غير حاقدٍ علي من حاول قتله، وأنه يتمني لو أنه لم يُعدما. وخلال إقامته الطويلة في المستشفى زاره محمد الغزالي، والذي كان ممن طالبوا بمنع نشر أولاد حارتنا، وعبد المنعم أبو الفتوح، وهو القيادي السابق في حركة الإخوان المسلمين، وهي زيارة تسببت في هجوم شديد من جانب بعض المتشددين علي أبو الفتوح. الوظائف التي التحق بها شغل محفوظ منصب سكرتير برلماني في وزارة الأوقاف في 1938، وحتي 1945. كما شغل منصب مدير مؤسسة القرض الحسن في وزارة الأوقاف حتي 1954. [1] وشغل منصب مدير مكتب وزير الإرشاد. ثم منصب مدير للرقابة علي المصنفات الفنية في وزارة الثقافة. وعمل كمدير عام في مؤسسة دعم السينما في 1960، ثم رئيس مجلس الإدارة العامة للسينما والإذاعة والتلفزيون. آخر منصبٍ حكومي شغله محفوظ كان رئيس مجلس إدارة المؤسسة العامة للسينما في 1966، وحتي 1971. ثم تقاعد بعدها ليصبح أحد كتاب مؤسسة الأهرام.
#1 في المرفقات شهادة شكر لوالدة الطالبة التي شاركتنا في متابعة ابنتها شهادة شكر لوالدة الطالبة التي شاركتنا في متابعة ابنتها 128.
18 - 12 - 2013, 01:45 PM # 1 شهادة شكر وتقدير للطالبة 2014 بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. أسعد الله أوقاتكم بكل خير وسرور.. وذنب مغفور لا أطيل.. فالكثير قد ملّ مني.. نبدأ بالعبارات.. منوعة وملخبطة.. للطلاب ، للطالبات للمعلمين ، للمعلمات....... إلخ بس غيروا الصيغة.. • أستاذنا الفاضل... لك منا كل الثناء والتقدير، بعدد قطرات المطر ، وألوان الزهر ، وشذى العطر ، على جهودك الثمينة والقيمة ، من أجل الرقي بمسيرة مدرستنا الغالية. • الأستاذ الفاضل... للنجاحات أناس يقدرون معناه ، وللإبداع أناس يحصدونه ، لذا نقدّر جهودك المضنية ، فأنت أهل للشكر والتقدير.. فوجب علينا تقديرك... فلك منا كل الثناء والتقدير. • من ربوع زهرائنا الغالية... << اسم المدرسة نرسل أشعة من النور ، لتخترق جدار التميز والإبداع.. أشعة لامعة، نرسلها لصاحبة التميز والعطاء.. للفاضلة الأستاذة............. شهاده شكر للطالبه ذات السلوك الايجابي. لك منا كل معاني الحب والتقدير ، والذي يساوي حجم عطاؤك اللامحدود. • جميل أن يضع الإنسان هدفا في حياته... والأجمل أن يثمر هذا الهدف طموحا يساوي طموحك.. لذا تستحقين منا كل عبارات الشكر، بعدد ألوان الزهر ، وقطرات المطر.
• الغالية/ الأستاذة....... شموع كثيرة تحترق... لتنير دروب الآخرين عطاء وآمالا... وتضحيات شتى تنثر.. من أجل الوصول للأسمى... ومعك حققنا كل معاني الجمال في الزهراء الغالية... • الأستاذة الفاضلة... روحك المرحة... وصفاء قلبك... وعطاؤك القيّم... هو عنوان إبداعك... فلك كل معاني المديح... بعدد قصائد الشعراء، وبمختلف بحورهم وأوزانهم.