تاريخ النشر: 2015-05-05 02:27:54 المجيب: د. عبد المحسن محمود تــقيـيـم: السؤال السلام عليكم ورحمة الله وبركاته عمري 27 سنة، أعاني منذ عدة سنوات من ثقل في أعلى الصدر، وكتمة وحرارة في بعض الأوقات، خصوصًا في الأماكن المزدحمة والمغلقة، أو عند الركوب في السيارة, كما أحس بغصة أعلى الصدر وعند بلع الريق، كما لو أنها لقمة تنزل إلى المعدة، ولكنها تبقى في نفس المكان. بالإضافة إلى الرائحة الكريهة للنفس رغم سلامة الفم والأسنان، وأحس بأن هذه الرائحة معدية للآخرين كأنها عدوى، بالإضافة إلى جفاف في الحلق، وكثرة البلغم في الصباح عند الاستيقاظ من النوم، يكون في البداية أخضر اللون، ثم يصبح أبيض اللون. أعاني من ثقل في أعلى الصدر وكتمة وحرارة في الأماكن المغلقة - موقع الاستشارات - إسلام ويب. ذهبت إلى طبيب الأنف والحنجرة، وعمل لي منظارًا في أسفل الحلق، وقال: بأنه التهاب بسيط في الحلق، وأعطاني مضادًا حيويًا لمدة أسبوعين، ولم يكن هناك أي تحسن. وقبل شهرين قرأت عدة مقالات في موقعكم، وتبين لي بأنها أعراض لارتجاع المريء، فأخذت دواء النكسيوم 40 ملغ، حبة واحدة قبل النوم، ودواء الموتيليوم 10 ملغ 3 مرات قبل الأكل لمدة شهر, ولكني لم أجد أي تحسن، بل أصبحت أحس بألم خفيف في فم المعدة لفترة، ثم يختفي ولا تزال نفس المشكلة.
الشلحات: يرتدي الرجل البحريني الشلحات وهي ثوب خفيف له أكمام طويلة متسعة فتحتها على شكل مثلث ولا يوجد به ياقة لكن تتدلى منه كركوشة عند فتحة الرقبة تطرز الشلحات بخيط البريسم في منطقة الصدر. الغترة: غطاء لرأس بلون أحمراء أو أبيض. ثقل الصدر. الكوفية: غطاء الجمجمة محبوك تلبس تحت الغترة. العقال: يصنع من الحبل الأسود الذي ترتديه في الجزء العلوي من الغترة ليثبت في مكانه. لباس المرأة البحرينية العباءة: تلبس المرأة البحرينية العباءة وهي فستان ثور فضفاض طويل أسود، تلبس العبأة مع قطع سوداء. الدراعة: تصنع الدراعة من أنواع كثيرة من الأقمشة ويمتاز هذا الزي بأن أكمامه ضيقة وتكاد تلتصق بالذراع، وتزين فتحة الأكمام بشريط من الازرار العريضة وتأتي الدراعة على نوعين، الأولى هي الدرعة "الرسغ" وتتميز بشريط الأزرار العريض الملتف حول الرسغ والثانية هي الدرعة "الكتف" وتوجد الأزرار فيها عند منطقة الكتف. النشل: من أكثر الأزياء النسائية الشعبية استخداما وتتطلب صناعته الكثير من الإتقان ويمتاز بالأصالة الشديدة وارتباطه الوثيق بشعب البحرين، إذ تحرص المرأة البحرينية على ارتدائه في مختلف المناسبات كالأعياد وحفلات الزواج والموالد وعند عودة الرجال من رحلة الغوص.
وبالتالي ضُغط على مدير المعرض ليوقف الحفلة، وفي النهاية قطعوا الكهرباء.
أرجو منكم المساعدة، وشكرًا جزيلاً. الإجابــة بسم الله الرحمن الرحيم الأخ الفاضل/ omar حفظه الله. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد: ثقل الصدر وكتمة الصدر، وخاصة في الأماكن المزدحمة أو الاماكن المغلقة، وكذا الغصة التي تجدها في أعلى الصدر، ومع بلع الريق: الأغلب أن تكون لأسباب نفسية أكثر منها عضوية، وخاصة إذا تم توقيع الكشف الطبي عليك من متخصصين وأفادوا بأنه لا يوجد شيء ذَو بال، وأنها مجرد التهابات طفيفة بالحلق. وأنا أتساءل هل أنت من المدخنين أم لا؟ لأن المدخنين قد يشتكون مثل شكواك تلك من جفاف الحلق، وتغير رائحة الفم، ووجود بلغم ملون صباحًا عند الاستيقاظ من النوم، ثم لا يلبث أن يتحول إلى اللون الأبيض بعد ذلك خلال ساعات النهار. وكذلك لا ننصح بأخذ علاج للارتجاع مثل: نكسيوم 40 مج أو غيره لمجرد قراءتك لبعض المقالات، أو الردود على بعض الأسئلة، فقد تكون الحالة المذكورة تختلف عن حالتك، ولذا فإني أنصحك بالتوقف الفوري عن التدخين إن كنت مدخنًا، وكذلك عن التدخين السلبي - وهو مخالطة المدخنين والمكث لمدد طويلة معهم أثناء ذلك - إن لم تكن مدخنًا. ما أسباب ثقل الثديين - أجيب. وكذا أنصحك بمزاولة الرياضة ولو بالمشي لنصف ساعة يوميًا، والإقلال من الأكل في وجبة العشاء - فذلك يقلل من وزنك إذا كنت تعاني من السمنة -، وعدم النوم بعد العشاء مباشرة، ولكن بعد ساعتين من الزمان؛ لتقلل من احتمالات ارتجاع المريء إن وجد.
ورغم أن الاحتجاج الفايسبوكي ضد الصورة (بالحجم الطبيعي! ) في معرض بيروت للكتاب، إلا أن إدارة المعرض لم تنتبه، وربما فضلتْ أن تراعي مصلحتها مع الدور الإيرانية، ربما طنّشت، ربما لم تجرؤ، ربما اعتادت على رفع الملصقات السياسية (غيفارا، كاسترو، موسى الصدر، لينين.. ). لكنها لم تنتبه إلى حساسية الواقع الراهن في لبنان والمنطقة، لم تنتبه إلى الحروب المشتعلة. الأمر لا يتعلق بمجرد مجسّم، فنحن على برميل بارود، كما يقال، وكانت النتيجة أن اقتحم الشاب شفيق بدر، الجناح الإيراني، مهاجماً المجسّم وهاتفاً "بيروت حرّة حرّة، إيران اطلعي برّا". واكتمل المشهد بأن هجم قبضايات الجناح على الشاب المعترض لصفعه ولكمه وضربة، والقول له: "تعال لقلّك كيف بتكون الحرّة".. في معرض الكتاب المقام هذا العام تحت شعار "بيروت لا تنكسر". وذلك قبل أن تتجدد الإشكالات بوصول دعم من المتضامنين مع الشاب المبادر إلى تكسير مجسّم سليماني. ثم أعلنت إدارة المعرض أنه مستمر في فتح أبوابه كالمعتاد، وان الإشكال انتهى. وفي تعليق لاحق له، قال بدر: "نريد صور شهداء المرفأ في الداخل ولا نريد صور من قتلوا خارج لبنان"، لافتاً إلى أنّ "الشبّان سرقوا هواتفنا".
وأضاف: "لم يتركوا طريقة لم يتعرّضوا لي فيها بالضرب، على ضلوعي ورأسي، وبطريقة وحشية على الوجه، وصار أحدهم يدعس على رأسي، مستخدماً تعبير: اقتله واخلص منه". وعقب الإشكال، حضرت قوّة من قوى الأمن الداخلي إلى المعرض وسط عودة الهدوء إلى المكان. ولم يقتصر الأمر على إشكال المجسّم، فقد كتبت فرقة بيكار بيروت - BIKAR Beirut في صفحتها الفايسبوكية: "شكراً لكل شخص ساهم في نجاح حفلة بيكار بيروت ولكل شخص دعمنا بحضوره واستماعه واستمتاعه بموسيقانا، وما قدمناه بالرغم من منعنا تأدية المدلي الأخيرة وانزعاج بعض دور النشر من ثقافة الموسيقى والحياة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب". ولم توضح الفرقة مَن المنزعج ومَن منعها. وسرعان ما كتبت مؤسسة سمير قصير: "منع أحد منظمي معرض بيروت العربي الدولي للكتاب، يوم السبت 5 آذار/مارس 2022، فرقة بيكار بيروت الفنية من استكمال حفلتها الغنائية في المعرض في قاعة "سي سايد" للمعارض، وقام بقطع التيار الكهربائي عن الحفلة قبل انتهائها.
إن تطبيق الاستراتيجيات الحديثة للتعليم له نتائج إيجابية ومؤثرة على المتعلمين في مراحل التعليم المختلفة حيث أثبتت جديتها في إكسابهم الكثير من المهارات والمعارف المختلفة التي تتعلق بمستواهم العقلي وهناك استراتيجيات يمكن استخدامها معهم لها نتائجها الهامة في إكسابهم العلم والمعرفة المطلوبة، وتختلف هذه الاستراتيجيات حسب المواد والمراحل التعليمية. ومن منطلق مراعاة الفروق الفردية والاختلافات الكثيرة بين الطلاب والطالبات والتمايز فيما بينهم من حيث المواهب والسمات، والخصائص التي تظهر أثناء العملية التعليمية، فإن التربية الحديثة قد فرضت من الأساليب والطرق الحديثة التي يتم التعليم دبها. ومن هذا تطبيق استراتيجيات التعليم الاهتمام بالتعليم الذي يلبي الاحتياجات المختلفة للمتعلمين واستيعاب قدراتهم المختلفة في نفس الوقت، وذلك بتطبيق أنماط التعلم وتطبيق التدريس المتمايز في الفصول الدراسية لمختلف مراحل التعليم، بما يحقق أهداف العملية التعليمية ويحفز دافعية المتعلمين بما يتناسب حسب الاحتياجات المختلفة ويحقق تكافؤ الفرص التعليمية للجميع. استراتيجيات التدريس الحديثة: استراتيجية الذكاءات المتعددة. وتهدف استراتيجيات التعليم والتعلم الحديثة إلى تحقيق أهداف محددة، لتوفير الفرص ليزيد الطلاب من قدرتهم على التعلم.
احترام وتقدير الآراء المختلفة. حل المشكلات بطريقة منطقية. تبادل الأفكار وزيادة المعارف. استراتيجية التعلم التبادلي التعلم التبادلي يعد نشاط تعليمي يقوم به المعلم والمتعلمين يتم من خلاله تبادل الأفكار والمعارف فيما بينهم كما يتم من خلالها ربط المعارف القديمة بالجديدة ولك مميزات تلك الاستراتيجية: تبادل المعارف والأفكار والقدرة على حل المشكلات بطريقة علمية صحيحة. تنمية المهارات العقلية. تحميل كتاب إستراتيجيات التعليم والتعلم الحديثة وصناعة العقل العربي PDF -. قوة الملاحظة وزيادة تركيز المتعلمين. استراتيجية الحقائب التعليمية يطلق الكثير على الحقائب التعليمية مصطلح الرزم التعليمية وهي عبارة عن مجموعة متكاملة من الأنشطة والمواد التعليمية مختلفة الشكل سواء مطبوعة أو مكتوبة وربما تكون على هيئة أسطوانات ليزر يتم تفعيلها من خلال أجهزة الكمبيوتر ودراستها ولك مميزات الحقائب التعليمية: تعدد المصادر التعليمية. مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. الوصول لمستوى الإتقان في التعلم. الذاتية في التعلم. استراتيجية المشروعات التعليمية استراتيجيات التعليم في المشروعات تعتمد على العمل الجماعي وتطبيق المعارف والمهارات بشكل تعاوني بين الطلاب وبعضهم كما أن تطبيق استراتيجية المشروعات التعليمية بحاجة إلى مجموعة من المعارف والمهارات من قبل المعلم والمتعلمين وحسن إدارة للصف وتتمثل مميزاتها في الأتي: العمل التعاوني بين الطلاب.
استراتيجية التعليم الحديثة ومميزاتها استراتيجيات التعليم هناك مجموعة كبيرة من استراتيجيات التعلم المتبعة داخل الصفوف التقليدية بالإضافة للاستراتيجيات الإلكترونية المعتمدة على الشبكة ولك بعض منها بالتفصيل وأهم مميزاتها: استراتيجية العصف الذهني تعد استراتيجية العصف الذهني من الاستراتيجيات الحديثة والمتطورة حيث تسعى لإعمال العقل ومساعدة المتعلمين على البحث والتفكير وتوليد الكثير من الأفكار الجديدة والمختلفة ولك مميزات تلك الاستراتيجية: تنمية مهارات التفكير العليا. مساعدة المتعلمين على البحث والاستقصاء. العمل على توليد أكبر كم من المعلومات. اكتساب مهارات حل المشكلات. التفكير المنطقي والبحث عن حلول وتطبيقها. استراتيجيات التدريس الحديثة - YouTube. إعمال العقل واحترام الرأي الآخر. إقرأ أيضاً: العوامل المؤثرة في سرعة التفاعلات الكيميائية استراتيجية التعلم بالمناقشة يعرف التعلم بالمناقشة بالتعلم التفاعلي الذي يخلق بيئة تفاعلية بين المتعلمين بعضهم لبعض وبين المعلم حيث يتم فتح ساحة الحوار والنقاش حول فكرة أو مشكلة معينة وجمع الحلول المناسبة لها بالإضافة لكونها من الاستراتيجيات التي تعتمد على التفكير الذاتي وتنمية المهارات الفردية ولك أهم مميزاتها: التعاون والتعلم بالمنافسة.
و تهدف هذه الاستراتيجية إلى ما يلى: جعل المتعلم نشط و فعال فى المواقف التعليمية تعويد الطلاب على احترام الأراء المختلفة الاستفادة القصوى من أفكار الأخرين و تبادل المعلومات 2- استراتيجية التعلم الاجتماعى استراتيجية التعلم الاجتماعى تعرف هذه الاستراتيجية بالتعلم بالنمذجة ، و التى يكتسب الفرد من خلالها أنماط سلوكية جديدة في إطار موقغ إجتماعى من خلال الملاحظة و الانتباه ، و من الجدير بالذكر أن هذه الطريقة أحد الطرق التوضيحية للتعليم و التى تقوم على توظيف التجارب و الوسائل و النماذج مثل: تعلم الكتابة و الخط و تعلم الضوء و بعض التطبيقات العلمية و العملية و مجال الكهرباء.
4. إنسانية التعلم: تركز هذه العملية على أن الإنسان هو محور التعلم، من خلال التجارب التي يمر بها ويتعلم منها، مثلها مثل التجارب واستكشاف ومراقبة الآخرين. 5. التوصيلية: هي نظرية تعلم جديدة نسبيًا، تم تطويرها واستندت إلى فكرة أن الناس يعالجون المعلومات عن طريق تكوين روابط، تطورت هذه النظرية مع العصر الرقمي والتكنولوجي، لتتكيف مع التطورات في هذه المجالات، تشير هذه النظرية الجديدة إلى أن الناس لم يعودوا يتوقفون عن التعلم بعد التعليم الرسمي ويستمرون في اكتساب المعرفة من طرق أخرى مثل مهارات العمل والشبكات والخبرة والوصول إلى المعلومات باستخدام أدوات جديدة في التكنولوجيا. أشهر نظريات التعليم الحديثة يُعرَّف التعلم بأنه عملية تجمع بين الخبرات والتأثيرات الشخصية والبيئية لاكتساب أو إثراء أو تعديل المعرفة والمهارات والقيم والمواقف والسلوك ووجهات النظر العالمية، تقوم نظريات التعلم بتطوير فرضيات تصف كيفية حدوث هذه العملية، بدأت الدراسة العلمية للتعلم بجدية في فجر القرن العشرين، في النقاط التالية سوف نتناول الحديث عن أبرز هذه النظريات. السلوكية نشأت وجهات النظر السلوكية للتعلم في أوائل القرن العشرين، وأصبحت سائدة في أوائل القرن العشرين، الفكرة الأساسية للسلوكية هي أن التعلم يتكون من تغيير في السلوك بسبب اكتساب وتعزيز وتطبيق الارتباطات بين المحفزات من البيئة والاستجابات التي يمكن ملاحظتها للفرد، يهتم علماء السلوك بالتغيرات القابلة للقياس في السلوك، طرح Thorndike ، أحد المنظرين السلوكيين الرئيسيين: يتم تعزيز الاستجابة للحافز عندما يتبعها تأثير إيجابي مجز.
إستراتيجيات التعلم الإلكترونية الحديثة فى التعليم يرى العديد من المعلمين أن الفرصة التي يوفرها مجال التعليم الالكتروني، أهم وأكبر من العقبات التي قد يواجهونها اثناء القيام به، حيث إن الترتيبات الدقيقة المطلوبة للتعليم الالكتروني تحسّن من مهاراتهم التدريسية بشكل عام ومن نمط مشاعرهم نحو طلابهم. وهكذا فإن التحديات التي يفرضها نظام التعليم الالكتروني، تقابلها الفرص لـ: - الوصول إلى جمهور أكبر من الطلبة. - تلبية حاجات الطلبة غير القادرين على حضور الحصص الدراسية الصفية لأسباب معينه في بعض أيام السنة. - إقامة حلقة وصل بين الطلبة من مناطق اجتماعية وحضارية واقتصادية مختلفة ضمن منطقة جغرافية محددة. و لذا لابد من اختيار الاستراتيجية الإلكترونية المناسبة لتحقيق أهداف محددة فى موقف تعليمي تعلمي موصوف ولجمهور محدد من المتعلمين. أهم الاستراتيجيات التعليمية الاكترونية الحديثة فى التدريس 1 - استراتيجية الاستقصاء 2- استراتيجية الالعاب التعليمية 3- ستراتيجية التدريب والممارسة 4- استراتيجية التدريس الخصوصى 5- استراتيجية التعلم التعاونى 6- استراتيجية التعليم المدمج (المتمازج) 7- استراتيجية الرحلات العلمية الالكترونية 8- استراتيجية العرض التقديمى الالكترونى 9- استراتيجية العروض العملية الالكترونية 10 استراتيجية المحاكاة وتمثيل الادوار