يعد رائد النهضة التعليمية الحديثة، النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية حديث ومتطور بالمقارنة مع الدول العربية، من آثار النهضة في السعودية أصبح عدد الأشخاص القادرين على الكتابة والقراءة نسبتهم 89. يُعٌد رائد النهضة التعليمية الحديثة – صله نيوز. 1% من الذكور، وعدد 79. 4% من الإناث. قضت النهضة التعليمية على عدد كبير من الأميين وأصبحت النسبة تصل إلى 5. 6%، و يعد رائد النهضة التعليمية الحديثة الملك الراحل فهد، فقد أسسها ودعم فكرتها، ونتج عن النهضة التعليمية تطور قدرات الشباب الخريجين القادرين على العمل وتحمل المسؤولية.
في عهده تم وضع أساس الحكم، وأعتبر النظام الذي قام بإنشائه هو النظام الدستوري للبلاد. تولت المملكة العربية السعودية خلال فترة حكمه كل ما يخص أمر النفط بدايةً من التنقيب عن البترول وحتى الإنتاج وتوزيع المشتقات الناتجة منه عبر الأسواق العالمية، وتمكنت الدولة من الوصول إلى اكتفاء ذاتي لمنتجات الدواجن والألبان واللحوم. كما احتلت المملكة العربية السعودية خلال فترة حكمه المركز الأول بإنتاج التمور فقامت بإنتاج حوالي 500 ألف طن بشكل سنوي، وتطورت الزراعة ونمت أيضًا بنسبة تصل إلى 11. 3%، فوصل إنتاج القمح إلى 3. 3 مليون طن بشكل سنوي، كذلك تميزت فترة حكمه بإنتاج الإسمنت ليصل إلى 14 مليون طن بشكل سنوي. تمكنت الدولة في عهده من احتلال المركز الأول في تحلية مياه البحر، فوصل حجم التحلية إلى إنتاج حوالي 500 مليون جالون من المياه العذبة عن طريق استخدام حوالي 27 محطة خاصة بالتحلية. يعد رائد النهضة التعليمية الحديثة - سطور العلم. تم إنشاء العديد من المصانع المتنوعة خلال فترة حكمه لتصل إلى حوالي 2183 مصنع، ممولين بحوالي 95. 6 مليار ريال سعودي بشكل سنوي. تم ارتفاع الفائض الخاص بالميزانية التجارية للبلاد خلال فترة حكمه لتصل إلى 24673 مليون ريال سعودي، وهو الأمر الناتج من ازدياد الصادرات الوطنية بنسبة تصل إلى 17% بمبلغ تصل قيمته إلى 14996 مليون ريال سعودي.
توفى الملك فهد بن عبد العزيز في الرياض بسبب إصابته بمرض ذات الرئة، ودفن بمقبرة العود بالرياض. أشتهر بكنية أبو فيصل، وتزوج من الجوهرة بنت إبراهيم آل إبراهيم، وأسفر زواجه عن خمسة أبناء هم: سلطان، عبد العزيز، محمد، فيصل، سعود، وهو ابن لعبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود ووالدته هي حصة بنت أحمد السديري. أما عن خدمته العسكرية فقد كانت بفرع قوى الأمن الداخلي برتبة القائد الأعلى للقوات العسكرية، وقد خاص حرب الخليج الثانية. قد تمكن الملك فهد بن عبد العزيز آل السعود من الحصول على جائزة الملك فيصل العالمية في خدمة الإسلام، ووسام الاستحقاق المدني، بجانب وسام الملك عبد العزيز آل سعود ووسام سيرافيم ووسام فرسان الليل، بالإضافة إلى نيشان الاستقلال. فترة حكم الملك فهد بن عبد العزيز فترة حكم الملك فهد بن عبد العزيز شهدت العديد من الأحداث المتنوعة، وكانت أبرز الحوادث التي ظهرت خلال هذه المرحلة هي أزمة احتلال العراق للكويت وهذا بعام 1990، وبدأت العراق حينها التهديد باحتلال أراضي المملكة العربية السعودية. كما شهدت فترة حكمه الحرب العراقية مع إيران والأحداث المتنوعة التي أثرت على المملكة العربية السعودية بسبب هذا الأمر.
من هو الفهد بن عبد العزيز ال سعود تم تعيين الملك فهد نائب ثاني ايضا رئاسه مجلس الوزراء، حيث تولى تولى الحكم في 13 يونيو 1982 ميلادي، من بعد الملك خالد ال سعود ووفاته، فبايعه افراد الشعب والاسره المالكه في تولي الحكم من بعد وفاه اخيه خالد بن عبد العزيز ال سعود. الاجابة الملك فهد بن عبد العزيز ال سعود
جميع الحقوق محفوظة © جامعة الامير سطام بن عبد العزيز - 2014م ــ 1434هـ تصميم وتنفيذ عمادة تقنية المعلومات والتعليم عن بعد
د. عبدالمجيد حمد محمد الربيعه استاذ مساعد قسم التربية الخاصة كلية التربية بالخرج جامعة الامير سطام بن عبدالعزيز كلية التربية/ قسم التربية الخاصة الخرج 011-588-8888 السيرة الذاتية الأبحاث العلمية المؤهلات العلمية دكتوراه في الفلسفة/ تربية الخاصة، جامعة وسكانسن-ماديسون، الولايات المتحدة الامريكية (٢٠١٩). ماجستير في علوم التربية/ تربية خاصة، جامعة وسكانسن- وايتواتر، الولايات المتحدة الامريكية (٢٠١٤). بكالوريوس التربية/ تربية خاصة، جامعة الملك سعود، المملكة العربية السعودية (٢٠٠٨) الاهتمامات البحثية الإطار العام لتوجهاتي البحثية يدور حول فهم جودة الحياة لذوي الإعاقة وكيفية تحقيقها. تتركز اهتماماتي البحثية الحالية حول تمكين ذوي الإعاقة لقيادة حياتهم من خلال تطوير خدمات الانتقال لما بعد المرحلة الثانوية وتنمية تقرير المصير ودور الاسرة في ذلك Alrabiah, A. (2021). Self-determination in male children with intellectual disabilities: Perceptions of parents from Saudi Arabia. جامعة الامير سطام خدمات الطلاب. Research in Developmental Disabilities, 115 Kolb, S., Collet-Klingenber, L., Alrabiah, A., Othman, L., Robinson, R. (2020).
أ. د. حمد عبدالله مطلق القميزي دكتوراه الفلسفة في التربية - تخصص المناهج وطرق التدريس استاذ قسم مناهج وطرق التدريس كلية التربية بالخرج الخرج 011-588-7300 السيرة الذاتية الأبحاث العلمية المؤهلات العلمية - دكتوراه الفلسفة في التربية - تخصص المناهج وطرق التدريس من كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، عام 1430هـ -2009م. عنوان رسالة الدكتوراه: تصور مقترح لمنهج الأحياء للصف الأول الثانوي في ضوء الاتجاهات الحديثة والتجارب العالمية المعاصرة. - ماجستير الآداب في تقنيات التعليم من جامعة الملك سعود بالرياض - كلية التربية - في 16/ 11/ 1421هـ الموافق 10/ 2/ 2001م، وعنوان الرسالة: استخدام المختبرات المدرسية في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين. - بكالوريوس التربية في علم الأحياء من جامعة الملك سعود بالرياض –كلية التربية-في عام 1414/1415هـ. الاهتمامات البحثية - البحث في المناهج الدراسية (بناء/ تحليل/ تطوير). - البحث في طرق التدريس (الاستخدام/ التوظيف/ التطوير). - البحث في التقويم (تقويم عناصر العملية التعليمية). - البحث في تقنيات التعليم. - تقديم محاضرات علمية في مجال البحث العلمي.
الأنشطة الطلابية أولاً: الطلاب أ-النشاط الثقافي. ب- النشاط الاجتماعي. ج- النشاط الرياضي. ثانيا: الطالبات الأندية الطلابية أ- نادي الابتكار: وتتلخص أهداف هذا النادي الرئيسة فيما يلي: نشر ثقافة الابتكار بين الطلاب. تنمية موهبة الابتكار لدى الطلاب. الاكتشاف المبكر للطلاب المخترعين والمتميزين علميا، ودعمهم علميا ومعنويا، وتوفير المناخ المناسب لصقل مواهبهم. إعداد الموهوبين المبتكرين ، وتوجيههم إلى قطاعات الإنتاج والخدمات بتطوير الفكرة إلى نماذج لمنتج أو خدمة دعماً لعملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية. تعلم أساليب حل المشكلات ، وأساليب الحصول على المعرفة العلمية. إعداد البرامج والبحوث والدراسات العلمية في مجالات متخصصة ودعمها. المشاركة في المسابقات المحلية، والإقليمية، والعالمية. دمج الطلاب بمؤسسات المجتمع الخاصة بالابتكار. ب- نادي المسرح والإنشاد:وتتلخص أهداف هذا النادي الرئيسة فيما يلي: تشكيل فرق مسرحية من الطلبة الهواة لتنشيط النشاط المسرحي داخل الجامعة. تشجيع الإخراج والتأليف المسرحي بجميع أنواعه. تقديم العروض المسرحيــة المختلفة التي تناقش القضايا الهامة والحيوية بما يتناسب مع تعاليم الدين الإسلامي وتقاليد البيئة المحيطة والعامة وأعرافها.
- تقديم ورش عمل في إعداد الخطط البحثية لرسائل الماجستير والدكتوراه. - تحكيم البحوث العلمية. - تحكيم أدوات البحوث العلمية. - مناقشة الرسائل العلمية. الخبرات - عميد كلية المجتمع بالخرج - جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز مهام ومسؤوليات أولاً/ المهام والمسؤوليات في جامعة المجمعة: - رئيس قسم العلوم التربوية في كلية التربية بالمجمعة. - وكيل عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر. - عميد شؤون الطلاب. - رئيس لجنة مكافحة التدخين. - رئيس لجنة تأديب طلاب وطالبات الجامعة. - رئيس مجلس إدارة صندوق الطلاب. - رئيس لجنة تاديب الطلاب. - رئيس لجنة نادي أصدقاء نزاهة. - عضو اللجنة الاستثمارية. - عضو لجنة المؤتمرات والتدوات والمعارض. - عضو لجنة عمداء شؤون الطلاب بجامعات مجلس التعاون لدول الخليج العربي. - عضو لجنة عمداء شؤون الطلاب بالجامعات السعودية. - عضو لجنة الشؤون الطلابية بالجامعة. ثانياً/ المهام والمسؤوليات في جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز - عضو لجنة تطوير كلية التربية بالخرج للعام الجامعي 1438/1439هـ، بالقرار رقم 339710000146 وتاريخ 2/ 2/ 1439هـ. - عضو مجلس عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر للعام الجامعي 1438/1439هـ بالقرار رقم 33911000193 وتاريخ 9/ 2/ 1439هـ.
كما تسمح التصاميم التي تنتجها الوحدة مثل أجهزة تكبير الشاشة أو برامج تحويل النص إلى كلام الفرصة للطلاب ذويالاحتياجات الخاصة من الاستفادة من التكنولوجيا المساعدة. ومن التصاميم الشائعة لوسائل الإعلام الميسرة: ١) استخدام ملفات PDF بشكل مبتكر. ٢) طريقة برايل للمكفوفين. ٣) الفيديوهات التوضيحية. ٤) الوصف الصوتي (أي سرد وصفي للصور ومقاطع الفيديو والرسوم البيانية وغيرها). الخدمة السادسة: لغة الإشارة والترجمة الشفوية: تقديم خدمات الترجمة لجميع الانشطة الجامعية، كما تقدم الوحدة بالتنسيق مع بعض الجمعيات مثل جمعية لغة الإشارة بعض دورات لغة الإشارة للطلاب ومنسوبي الجامعة. أيضا تتعاون الوحدة مع عدد من مترجمي لغة الإشارة المعتمدين من منسوبي الجامعة والذين يقومون بترجمة المحاضرات والأنشطة وكذلك تقديم دورات في هذا الجانب. الخدمة السابعة: الاستشارات: تقدم الوحدة خدمات الاستشارات الاكاديمية من خلال التنسيق بين الطالب ذوي الاحتياجات الخاصة وأحد أعضاء هيئة التدريس المتعاونين مع الوحدة. بالإضافة إلى ذلك، مناقشة جميع مخاوف الطلاب والموظفين من ذوي الاحتياجات الخاصة التي قد تنتج من العقبات التي تواجههم اثناء درستهم أو عملهم داخل الجامعة.