على ان لا يقل عدد الوحدات الدراسية المسجلة فصلياً عن 12 ساعة -أن يحصل المتقدم على معدل لا يقل عن جيد جداً في درجة الدبلوم لخريجي الدبلومات الصحية -أن يكون لدى الطالب قرار تصنيف وتسجيل مهني ساري المفعول من الهيئة السعودية للتخصصات الصحية عند التحاقه ببرنامج التجسير -أن يكون الطالب قد اجتاز أحد الاختبارات القياسية لإجادة اللغة الانجليزية وحصل على درجة لا تقل عن 425 في امتحان التوفل الورقيPaper(PBT)TOEFL أو ما يعادلها في اختبارات الأخرى الدرجة المطلوبة نوع الاختبار 113 امتحان التوفل بالكومبيوتر Computer(CBT) TOEFL 30 امتحان التوفل بالانترنت iBT TOEFL 3.
رقم العضوية: 58843 تاريخ التسجيل: Mon Sep 2008 المشاركات: 31, 148 الـجنــس: ذكــر عدد الـنقـاط: 3065149 مؤشر المستوى: 3432
لم يكن الفارابي وابن رشد وابن سينا وسيبويه وغيرهم من علماء العرب المسلمين بحاجة إلى سنابات وحسابات في الإعلام الاجتماعي وتطبيقات ومتاجر إلكترونية كي تصل مبتكراتهم ومنتجاتهم إلى الشعوب العربية والعالم ويخلد التاريخ أسماءهم، وهم العلماء الذين أصبحت أسماؤهم ومنجزاتهم علامات مسجلة دون حاجة لتسجيل مبتكراتهم تلك واختراعاتهم واكتشافاتهم في هيئة الغذاء والدواء أو في هيئة الملكية الفكرية في أي دولة في العالم! فهل تكفي وتغني جودة العمل وضرورة المنتج عن حماية حقوق هؤلاء العلماء والمبتكرين والمخترعين والمؤلفين؟ احتفلنا في جمعية حماية الملكية الفكرية في الرياض مع العالم باليوم العالمي للملكية الفكرية وباستضافة كريمة من مركز الحوار الوطني احتفالا رمزيا تعبيريا حظي بكثير من الدهشة والشغف لدى الكثيرين من الحضور بينهم المهتمون والمسؤولون والقائمون على الجمعية. لكن المحطة الأهم في هذه الاحتفالية تمثلت بمشاركة وتكريم عدد من الموهوبين الذين تتبناهم مؤسسة «موهبة» التي تقوم على تنفيذ برنامج وطني للكشف عن الموهوبين بتمكين طلاب وطالبات المدارس منذ المرحلة الابتدائية وانتهاءً بالابتعاث إلى إحدى أفضل 50 جامعة في العالم.
على ان لا يقل عدد الوحدات الدراسية المسجلة فصلياً عن 12 ساعة. -أن يحصل الطالب على معدل لا يقل عن جيد ( في مرحلة البكالوريوس) و جيد جدا ( في مرحلة الماجستير) -ان يكون من طلاب سنة الامتياز ( التخصصات الطبية) ومعدله التراكمي لا يقل عن جيد: ملاحظات وأحكام عامة -لن يقبل أي طلب من الطلبات المقدمة على موقع الوزارة الخاص بالمنح إلا بعد تسجيل الطالب في الجامعة أو الكلية الأهلية المشمولة في برنامج المنح. -أن تعبئة الطالب لنموذج طلب المنحة لا يعني قبوله فيها. -للوزارة الحق في إيقاف المنح عن الكلية أو الجامعة في حال مخالفة لائحة الجامعات والكليات الأهلية أو القواعد التنفيذية والإجرائية للائحة الكليات الأهلية أو تقديم بيانات ومعلومات خاطئة. :الوثائق المطلوبة:اولا: المنتظمين اخر سجل اكاديمي (للفصل الثاني). جامعة ابن سينا جدة الخدمات الالكترونية بلاك. ثانيا: المستجدين: -خريجي الثانوية العامة /صورة شهادة الثانوية العامة و صورة الهوية المدنية -خريجي الدبلومات الصحية /صورة شهادة الدبلوم + صورة تصنيف هيئة التخصصات الطبية + شهادة التوفل او ما يعادلها + صورة الهوية المدنية -خريجي البكالوريوس /صورة شهادة البكالوريوس + شهادة التوفل + صورة الهوية المدنية موقع وزارة التعليم العالي
المحتفى بهم يملكون كل مقومات الذكاء والعبقرية، لكنهم ليسوا من مشاهير الإعلام الاجتماعي وليسوا من «طبول» السنابات الذين رغم قلتهم إلا أنهم أصبحوا يشغلون حيزا متناميا من اهتمامات المتابعين رغم ضحالتهم وفقرهم المعرفي.
أخيرا أتوجه بسؤال إلى مؤسسة موهبة، التي على عاتقها مسؤولية مستقبل هذه البلاد ولغتها، هل تجد اللغة العربية عناية واهتماما من لدنكم، ومن موهوبيكم وبرامجكم بجانب الاهتمام والعناية بالفيزياء والكيمياء والرياضيات، وهل تبتكرون لها أولومبيادا عالميا؟ لا تقولوا إن ما لديكم برامج عالمية وليس بينها برامج للغة العربية، لأن العربية لغة مثل الإنجليزية وهي علم مثل بقية العلوم، ثم ليس صحيحا أن اللغويين هم الأقدر على التغيير والتطوير، فأنا أؤكد لكم أن المؤسسة اللغوية الحالية على طول الوطن العربي لا يمكنها أن تخرج من المدرسة البصرية والكوفية والبغدادية في اللغة. لقد كان سيبويه وبقية المبتكرين والمخترعين العرب يملكون أدواتهم التي يصلون بها إلى المجتمع والعالم، بجانب ما يملكونه من مخترعات وابتكارات، أما المؤسسة اللغوية العربية الحالية وكثير من المخترعين معها لا يملكون إلا ابتكاراتهم واختراعاتهم، فهل نساعدهم ونأخذ بأيديهم ليصلوا إلى المجتمع والعالم وليصل المجتمع والعالم لهم، لأن أدوات الوصول في وقتنا أكثر صعوبة وتعقيدا من أدوات الوصول والانتشار في عصر العلماء العرب؟ ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة عكاظ ولا يعبر عن وجهة نظر منقول وانما تم نقله بمحتواه كما هو من عكاظ ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
الأمير عبد العزيز بن عبد الله بن عبد العزيز آل سعود ، نائب وزير الخارجية بالمملكة العربية السعودية، هو الابن الخامس من أبناء الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود (1924م - 2015) ووالدته هي الأميرة عايدة فستق اللبنانية الأصل. وهو يشغل منصب رئيس مجلس أمناء صندوق المئوية. عبدالعزيز القاسم المحامي. نشأته ودراسته ولد الأمير عبد العزيز بن عبد الله بمدينة الرياض بتاريخ 28 جماد الأول 1382 الموافق لـ27 أكتوبر 1962 وتلقى تعليمه فيها، وهو حاصل على درجة البكالوريوس في العلوم السياسية والاقتصادية من جامعة هيرت فورد شير وهي من إحدى الجامعات البريطانية الشهيرة، كما حصل على دورات متقدمة ومتخصصة في علم الاقتصاد. وتدرج في العمل الحكومي في الحرس الوطني تقلد خلاله العديد من المناصب والمسؤوليات لمدة 15 عاما، إلى أن صدر أمراً ملكياً كريماً بتعيينه مستشاراً في ديوان سمو ولي العهد عام 1991م.
مراجعة عمل الهيئة وعن عمل هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر في السعودية يقول عمل الهيئة يتكون من ثلاثة أجزاء، الجزء الأول صحيح وسليم ولا غبار عليه على سبيل المثال مطاردة المخدرات والبغاء والانتهاك الصريح والواضح للآداب العامة هذا لاغبار عليه ويشكرون عليه ويجب أن يدوم ويستمر. الجزء الثاني مسائل الاجتهاد شكل الغطاء طريقة الدخول والخروج التواجد في مكان مايعرف في الفقه الاسلامي بسلامة تصرفات الناس وحسن الظن في الناس على سبيل الدخول على الناس في المطاعم والمقاهي والسؤال هذه فلانة تقرب لك أو زوجتك أو محرم لك هذه كتلة من الأعمال المبنية على سوء الظن واجبة التوقف.
» «أيقظوا قلوبكم من سنة الخواطر، واحبسوا ألحاظكم عن محظور المناظر. » هوامش ( ١) اليتيمة (٢ / ٧٦). ( ٢) اليتيمة (٢ / ٨٧). ( ٣) ياقوت (١ / ٢٣٨). ( ٤) ياقوت (١ / ٣٢٥). ( ٥) راجع: هذه الرسائل في اليتيمة (٢ / ٩٢–٩٤). ( ٦) اليتيمة (٢ / ٩٤). ( ٧) معطوف على (حيا وحباء) وبذلك يتبين القارئ مهارة الكاتب في الشعر بالنثر في سياق واحد. ( ٨) اليتيمة (٢ / ٩١). ( ٩) ص٩٢.
شبكة الألوكة شبكة إسلامية وفكرية وثقافية شاملة تحت إشراف الدكتور خالد الجريسي والدكتور سعد الحميد
ولا ينكر القاسم أن دعوته لتعديل المناهج جاءت في سياق المطالبات الغربية والأمريكية لتعديل المناهج في المملكة والتي ارتفع صداها بشدة بعد أحداث 11 سبتمبر 2001 بعد أن كانت بدأت خافتة بالتواكب مع مفاوضات أوسلو، ولكنه يرى أن التعديل كان احتياجا داخليا حقيقيا للسعوديين قبل هذين الحدثين المهمين، وما فعلته أحداث سبتمبر هي أنها طرحت كل الأوراق السعودية -على وجه الخصوص- أمام العالم، وصارت القضايا المحلية شاغلا عالميا منذ ذلك الحين. ويستند القاسم في مطالبته بتعديل المناهج إلى أنها صارت مليئة بحشو كثير لا يفيد الطالب الذي يعيش في هذا العصر، "فنحن نحتاج عاملا في كل بيت، ولا نحتاج فقيها في كل بيت"، والمطلوب من المناهج في الفترة الحالية أن تحقق للطالب 3 عناصر أساسية لتجعله عضوا فعالا وملتزما في مجتمعه، أولها أن تعلمه أساسيات الشريعة الضرورية دون أن تغرق به في التفصيلات التي لا يحتاج إليها، والثاني أن تحيي فيه قيمة العمل ليكون عنصرا منتجا، والثالث أن تكسبه المهارات التي تجعله عنصرا نافعا و"مسالما" في المجتمع من خلال تربيته على "المفاهيم السياسية الأساسية". ويقول إنه لا يوافق على أن تكون المناهج مادة تحريضية، فهناك فارق بين ان نعرض أحكام الإسلام بشكل موضوعي محايد، وبين أن يكون التحليل "تعبويا" يدفع الناس إلى اتخاذ مواقف بعينها ويرفض مواقف أخرى هي بين القضايا الخلافية في الإسلام.