استراتيجية التفكير الابداعي creative Thinking هي استراتيجية تدريسية تضم مجموعة من المهارات ، منها: الطلاقة المرونة ، الأصالة ، الإفاضة ، الخيال ، الحساسية لحل المشكلات ، الأسئلة الذكية ، العصف الذهني ، وتستخدم للوصول إلى الأفكار والرؤى الجديدة التي تؤدي إلى الدمج والتأليف بين الأفكار ، أو الأشياء التي تعتبر مسبقاً أنها غير مترابطة. أهدافها: تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب. تشجيع الطالب على التفكير بطريقة غير مألوفة. تشجيع الطالب على النظر في التفكير باعتباره مهارة يمكن التدرب عليها والعمل على تحسينها. دعم الاتجاهات الإيجابية لدى الطلاب نحو الإبداع والتفكير الإبداعي. إكساب الطالب القدرة على الإحساس بالمشكلات وتقديم حلول لها بطرائق إبداعية. إستراتيجية سكامبر لتنمية التفكير الإبداعي – المرسال. إجراءات التنفيذ: يتم تطبيق الاستراتيجية باستثمار مفردات المقرر لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى المتعلمين من خلال ما يلي: 1. اختيار مهارات التفكير الإبداعي المناسبة للدرس. 2. تقديم مجموعة من الأسئلة أو الأنشطة لتنمية هذه المهارات ، مع مراعاة ما يلي: • تشجيع الطلاب على توليد أفكار جديدة. • استثمار الأفكار المطروحة من قبل الطلاب. • احترام خيال الطالب.
لإبداء آرائكم والأفكار التي تودون تناولها في قسم «شباب وبنات»، راسلونا على الإيميل الخاص بالقسم: [email protected] net وسنقوم بالإجابة أو العمل على الموضوعات في أقرب وقت من الإرسال.
[٣] من أهم مُعيقات التفكير الإبداعي تقف في طريق المرء مجموعة من المصاعب والعقبات التي تعيقه في طريق تقدمه، وتبطئ من مسيره ومحاولاته، لذلك تتعدد المعيقات التي تحُول دون الوصول للتفكير الإبداعي، ومن أهم تلك المعيقات ما يتعلق بنظرة الشخص لذاته وقدراته، فإنّ نقص الثقة بالمهارات الشخصية، وفقد القدرة على تحفيزها سيؤدي حتماً لعدم القدرة على التفكير الإبداعي الخلّاق، وكذلك الخوف من المحاولة والتردد وإهدار الوقت بالتساؤل وتأنيب الضمير وجلد الذات ، كلها عوامل تؤثر في الحد من القدرة على المبادرة والتفكير الإبداعي الذي يميز الشخص ويكسبه مهارات وقدرات مضاعفة بمجرد البدء به. [٤] المراجع ↑ " creative thinking",, Retrieved 5-3-2019. Edited. ↑ Alison Doyle (11-2-2019), "Creative Thinking Definition, Skills, and Examples" ،, Retrieved 5-3-2019. 10 استراتيجيات لتحسين التفكير الإبداعي - البوابة العربية للأخبار التقنية. Edited. ↑ "5 Ways to Improve Your Creative Thinking",, 11-8-2015، Retrieved 13-3-2019. Edited. ↑ Michaela Cristallo, "10 Things You Probably Do That Block Your Creativity" ،, Retrieved 13-3-2019. Edited.
الفن التجريدي دعنا نحول انتباهنا إلى حسنا البصري، إذ إن التحديق بشاشة الحاسب أو التفكير بالمشكلة التي تحاول حلها لن يساعدك على التفكير بطرق جديدة ومبتكرة، ويجب بدلاً من ذلك التركيز على شيء يلهم شيئًا مختلفًا، حيث يمكنك تعليق بعض الأعمال الفنية التجريدية على جدران مكتبك والنظر إليها كلما احتجت إلى الحصول على بعض الأفكار الجديدة والتفكير فيها، وحاول ألا تفكر في الأمر أكثر من اللازم، ودع عقلك يسرح أثناء التركيز على المشكلة. الزيوت الأساسية واحدة من أفضل الطرق لتحفيز الإبداع هي تعريض حواسك لتجارب جديدة، ويمكنك البدء باستخدام زيوت أساسية مختلفة لتحفيز حاسة الشم، حيث أن الروائح المختلفة لها آثار مختلفة، وعلى سبيل المثال، فإن الخزامى يرتبط بالاسترخاء، وبالرغم من اختلاف الأدلة العلمية على هذه الآثار، لكن هناك شيء واحد مؤكد، وهو أن إحاطة نفسك برائحة مثيرة للاهتمام أو ممتعة قد يحول محيطك ويدخل المزيد من الحداثة إلى بيئتك. الاستحمام أكثر هناك سبب يدعو إلى التفكير في الأفكار الجديدة والإبداعية في الحمام، وذلك لأنه لا يوجد شيء يصرف انتباهنا ولا يوجد شيء يشغل انتباهنا، وبدلًا من التركيز بشدة على مشكلة أو الانحدار في اتجاهات مختلفة، فإننا نميل إلى الخروج من هذه المنطقة لأننا محاطون بصوت تساقط المياه، ولذلك فإن واحدة من أفضل الطرق للتفكير بشكل أكثر إبداعًا هي أخذ قسط من الراحة والابتعاد عن كل ما تعمل عليه ومنح نفسك مساحة فارغة، مما يجعل عقلك الباطن يستمر في العمل على حل المشكلة حتى لو كنت لا تركز عليها.
استراتيجيات تنمية التفكير الإبداعي استراتيجية التفكير تنظم عمل مهارات التفكير وفق خطوات محددة ومسارات ذات اتجاه معين بحيث تصبح المهارة اكثر فاعلية وأجود انتاجا. يمكن اتباع الاستراتيجيات التالية لإيجاد بدائل تفكير جادة وابداعية 1. نفي الأفكار أو الإفتراضات القائمة 2. عكس الفكرة ( التفكير العكسي أو بالمقلوب) 3. اعادة خلط الخطوات التقليدية عشوائيا. 4. استراتيجيات التفكير الإبداعي في حل المشكلات. المبالغة والتضخيم 5. استراتيجية تآلف الأشتات 6. الإثارة العشوائية 7. العصف الذهني 1- نفي الأفكار أو الإفتراضات القائمة: من أمثلة الأفكار التقليدية التي نعمل في ضوئها يذهب الناس الى السينما لمشاهدة الأفلام الحديثة المدير يقيم الموظفين الطلبة يذهبون الى المدرسة. المعلمون يدرسون الطلبة. مثال رقم (1) نفي الفكرة وايجاد البديل: المدرسون لا يعلمون الطلبة.
لمـــا نـــزلتم فـــي الــثرى ………………… تــاهت عــلى الشــهب القبــورْ عصــــر العبـــاقِرةِ النجـــو …………………… مِ بنـــوره تمشـــي العصــورْ
قصيده عن الصدرين - YouTube
وتشكل القصائد التي حُفظت بالكتابة الأدب الشعري، ويوجد أيضًا تراث يوازيها من الشعر التقليدي الشفوي الذي يُعرف بالقصائد أو نصوص البالاد الشعبية أو الأهلية، وقد حُفظ بعض هذه القصائد بالكتابة. عادةً ما تكون القصائد من النمط الشعبي مجهولة الكاتب، ويُظهر العديد منها علامات على تعرضها للتحرير أو التنقيح في سياق عملية تدوينها وتسجيلها بالكتابة. وتُعتبر مجموعتا «كلاسيكيات الشعر» (شيجينغ، بالإنجليزية: Shijing) و«أغاني الجنوب» (تشو سي، بالإنجليزية: Chuci) المصدرين الرئيسيين لأقدم القصائد المحفوظة. وهناك بعض القطع أو الشذرات الفردية التي نجت من أنماط أخرى – تكوّن جزءًا لا يتجزأ من التدوين التاريخي الكلاسيكي أو الأشكال الأدبية الأخرى. كلاسيكيات الشعر (شيجينغ) [ عدل] يبدأ التراث الأدبي الخاص بالشعر لصيني الكلاسيكي بمجموعة «كلاسيكيات الشعر»، أو شيجينغ ، التي يعود تاريخها إلى الألفية الأولى قبل الميلاد. ووفقًا للتراث، فقد كان كونفوشيوس (551 ق. اعرفى إزاى تقطعى فرخة كاملة وتخرجي منها أكثر من أكلة | عرب نت 5. م. – 479 ق. ) هو آخر من حرر هذه المجموعة ومنحها شكلها الحالي، على الرغم من أن القصائد الفردية تعود في معظمها إلى تاريخ سابق. ويُرجع بورتون واتسون تاريخ المجموعة الرئيسية لهذه الأنثولوجيا إلى نحو القرن السابع قبل الميلاد، مع اعتبار أن جمع القصائد جرى خلال الأربعة أو الخمسة قرون التي سبقت ذلك.