في الفقرات التالية نعرض لكم معلومات عن الكيمياء بشكل عام بالإضافة إلى أهميتها في الحياة اليومية، فالكيمياء هو العلم الخاص بدارسة المادة، ودارسة المركبات والعناصر، وتوضيح خصائصها، بالإضافة إلى دراسة طريقة تكوينها، فيهتم هذا النوع من العلوم بدراسة كافة مراحل وتحولات المادة، بالإضافة إلى الطافة التي يتم امتصاصها أو طردها خلال تلك التفاعلات، كما أنه العلم الخاص بدراسة الذرات وخصائصها، والقوانين التي توضيح كيفية ترابط الذرات سوياً، وفي المقال التالي من موسوعة نوضح لكم أبرز أقسام هذا العلم، بالإضافة إلى أهميته في الحياة اليومية. اقسام الكيمياء ينقسم علم الكيمياء إلى خمسة أقسام أساسية، ويحتوي كل قسم على العديد من الفروع، والأقسام الرئيسية هي: الكيمياء النوعية: هو العلم الذي يهتم بدارسة العينات، وتحديد المواد التي كونتها، بالإضافة إلى تصنيفها. معلومات عن تخصص الكيمياء – Las Group. الكيمياء الفيزيائية: تم إطلاق هذا الاسم عليه لأنه يجمع بين علم الفيزياء وعلم الكيمياء، فيهتم هذا العلم بدارسة كافة التفاعلات الكيميائية، بالإضافة إلى دراسة الطاقة، والديناميكا الحرارية، وميكانيكا الكم. الكيمياء العضوية: يهتم هذا العلم بداسة كافة المركبات والمواد التي يدخل فيها عنصر الكربون، بالإضافة إلى دراسة كيفية ترابط وتكوين تلك المركبات.
الكيمياء هي علم رائع مليئ بالحقائق غير العادية، وتشكل جانب وجزء كبير في تطوير حياتنا اليومية والتق\م الحاصل الذي نيشه حاليا. 1. العناصر الصلبة الوحيدة التي تفترض شكل سائل في درجة حرارة الغرفة هي البروم والزئبق، ومع ذلك يمكنك تذويب الغاليوم عن طريق عقد تورم في دفء يدك. 2. خلافا للعديد من المواد، تتوسع المياه كلما تجمدت. يستهلك مكعب الثلج حوالي 9٪ من الكمية المستخدمة من الماء. 3. من ضمن معلومات غريبة عن الكيمياء وحقائقها أنه؛ إذا صببت كمية قليلة من الملح في كوب كامل من الماء، فسوف ينخفض مستوى الماء بالفعل بدلاً من تفيض الزجاج. 4. إذا قمت بخلط نصف لتر من الكحول ونصف لتر من الماء، فإن إجمالي حجم السائل سيكون أقل من لتر واحد. الكيمياء هناك حوالي 1/2 رطل أو 250 غرام من الملح (كلوريد الصوديوم) في جسم الإنسان البالغ المتوسط. 5. العنصر النقي يأخذ أشكالا عديدة. على سبيل المثال، كل من الماس والجرافيت شكلاً من الكربون النقي. 6. يتوهج العديد من العناصر المشعة في الظلام. 7. الاسم الكيميائي للمياه (H2O) هو أول أكسيد الهيدروجين. معلومات عن الكيمياء في حياتنا. 8. معلومة من ضمن معلومات غريبة عن الكيمياء هي أن الحرف الوحيد الذي لا يظهر على الطاولة الدورية هو ج.
الكيمياء الضوئية. كيمياء الأسطح. المحفّزات الكيميائية.
( (Marry, 1994 7- لعب الدور يقوي الثقة بالنقص ويهيئ للطالب الخجول المنعزل فرصة الاندماج مع الآخرين،فيكون بذلك أسلوباً علاجياً للشخصية الإنطوائية. ( مجاور، 1983) أهم العناصر الأساسية المشتركة في التعريفات السابقة: 1. أسلوب تعليمي وتدريبي. 2. جماعي أو فردي يعتمد على نشاط الطالب. 3. نشاط محدد، ومحقق للأهداف. 4. سلوك حقيقي في موقف مصطنع. 5. الاعتماد على المحاكاة والتمثيل. 6. اكتشاف مواهب وقدرات. تنمية ميول واتجاهات إيجابية. مميزات استراتيجية لعب الأدوار: توفر فرص التعبير عن الذات، وعن الانفعالات لدى الطلاب. تُثير الدافعية لدى الطلاب، وتزيد اهتمامهم بموضوع الدرس؛ لأنه يتقمص الشخصية التي يمثلها. تكسب الطلاب قيمًا واتجاهات وتعديلاً لسلوكهم، وتساعدهم على حسن التصرف في المواقف الطارئة التي يمكن أن يتعرضوا لها. تساعد في تنمية التفكير والتحليل لدى الطلاب. تُضفي روح المرح والحيوية على الموقف التعليمي. تساعد على اكتشاف الموهوبين وذوي القدرات. تقوي إحساس الطلاب بالآخرين، وتراعي مشاعرهم، وتحترم أفكارهم. تساهم في حل مشاكل الطلاب النفسية، وتعبر عن ذواتهم دون رهبة من الجمهور. فوائد التدريس باستراتيجية لعب الأدوار: من المميزات السابقة يمكن أن نحقق الفوائد التالية: علاج المظاهر الانطوائية عند الطلاب.
تُعتبر استراتيجية لعب الأدوار إحدى استراتيجيات التعلم النشط، وهي أسلوب للتعليم خلال موقف مصطنع ومخطط له سلفا، ويقوم المشتركون خلال هذه الاستراتيجية بتمثيل الأدوار التي يكلفون بها بشكل تلقائي، ويندمجون خلال تمثيلهم حتى يبدو الموقف التعليمي كأنه حقيقة، بغرض اكسابهم مهارات معرفية، في جو آمن وبيئة يظهر فيها الطلاب التعاون والتسامح مع بعضهم البعض. وفي هذه الاستراتيجية أيضا يطور الطلاب قدراتهم في التعبير الذاتي والتفاعل الاجتماعي مع الآخرين، ما يسمح بتطوير شخصياتهم المختلفة، وتتم هذه الممارسة في مكان وزمان محددين ، حسب مجموعة من القواعد المعروفة. مميزاتها استراتيجية لعب الأدوار استراتيجية لعب الأدوار تمتاز استراتيجية لعب الأدوار بأنها تسمح للطلاب للتعبير عن ذواتهم وانفعالاتهم بحرية، إضافة إلى مجموعة أخري من المميزات منها: إثارة دافعية الطلاب، وزيادة اهتمامهم بموضوع الدرس نتيجة تقمصهم واندماجهم في أدوارهم التمثيلية. يكتسب الطلاب خلال هذه الاستراتيجية قيمًا واتجاهات جديدة، كما تمكنهم من تعديل سلوكهم. تُضفي علي الموقف التعليمي جوا من المرح والطمأنينة والحيوية. تساعد في الكشف عن المواهب، والطلاب ذوي القدرات الإبداعية، وتحديد ميولهم.
اختيار المشاركين من الطلاب. إعداد وتهيئة المسرح أو المكان للموقف التمثيلي. تهيئة الطلاب المشاهدين. تمثيل وأداء مجموعة الطلاب. إجراء مناقشة وتقويم للنشاط. التمثيل مرة أخرى. إجراء مناقشة وتقويم للنشاط مرة أخرى. وتجدر الإشارة إلى أن كل خطوة من خطوات لعب الدور تكون محددة بهدف. خطوات تطبيق استراتيجية لعب الأدوار في الموقف التعليمي اختيار موضوع يصلح لتطبيق استراتيجية لعب الأدوار، ومرتبطا كلما أمكن بواقع الطلاب. مشاركة الطلاب في تنفيذ استراتيجية لعب الأدوار تطوعية، وليست إجبارية. يبدي الطلاب آراءهم في جو تسوده الحرية. الالتزام بالقضية التي يطرحها الموضوع أو الدرس. شمولية تمثيل الموضوع أو الدرس، وعدم الانتقاء بتمثيل جانب وإغفال الآخر. توفير بيئة تسمح بتعدد وجهات النظر وتبايناتها. عقد جلسة تقويم للنتائج. وعلى المعلم عن استخدامة لاسلوب تمثيل الأدوار مراعاة: أن يحدد بشكل مسبق ما هو الهدف الذي يريد الوصول إليه من خلال هذا الأسلوب ؟ وما هو الموضوع أو القضية التي يرغب في التركيز والتأكيد عليها ؟ وينبغي على المعلم أن يعرف ماذا يريد من الطلاب المشاركين في النشاط، بعد الانتهاء من أدائهم التمثيلي، هل يود الإجابة عن أسئلة معينة، أم البحث عن حلول لقضايا معينة، أم الانتباه والتحذير من ممارسات سلبية؟.
استراتيجية لعب الأدوار - تو عرب تقوم استراتيجية تمثيل الأدوار " لعب الدور " Role Playing Learning Strategy علي افتراض أن للطالب دورا يجب أن يقوم به معبرا عن نفسه أو عن أحد آخر في موقف محدد ، بحيث يتم ذلك في بيئة آمنة وظروف يكون فيها الطلاب متعاونين ومتسامحين وميالين إلى اللعب. ويطور الطلاب في ممارسة هذا النشاط من قدراتهم علي التعبير والتفاعل مع الآخرين ، تنمية سلوكيات مرغوب فيها ، وتطوير شخصياتهم بأبعادها المختلفة. ويقصد بلعب الدور " نشاط إرادي يؤدي في زمان ومكان محددين ، وفق قواعد و أصول معروفة ويختار فيها المشاركون الأدوار التي يقومون بتأديتها. ويرافق الممارسة شئ من التوتر والتردد والوعي ، باختلافها عن الواقع. كيف يتم تنفيذ هذه الاستراتيجية ؟ يتم ذلك من خلال عدد من الأجراءات: • تحديد المبرر من استخدام لعب الدور. • تحديد الهدف من ممارسة لعب الأدوار. • تحديد المهام المطلوبة. • توفير الوقت الكافي للمتدربين لقراءة الدور المطلوب القيام به. • الانتقال إلى تنفيذ الأنشطة المطلوبة. • قراءة التعليمات وتحديد أي أسلوب من أساليب لعب الدور سوف يتم استعماله. • تحديد الأنشطة التي سوف يمارسها الطلاب في البيت.
عدم تدخل المعلم أثناء تمثيل الدور. أن يكون السيناريو قصيراً ومركزاً. الطلب من كل ممثل أن يتقمص الدور المكلف به بصدق وإتقان. وقف تمثيل الأدوار في الوقت الذي يصل فيه الطلاب الممثلون للحلول المطلوبة. استخلاص الحلول والمواقف المناسبة تجاه مضمون الدور قبل انتهاء المناقشة. الوقوف أو الجلوس في مكان مناسب. قيام الطلاب بتقويم بعضهم البعض على أساس عمل الفريق وليس على أساس فردي. مقارنة بين التدريس بلعب الأدوار والطريقة التقليدية وجه المقارنة التدريس بالطريقة التقليدية (التلقينية) نموذج التدريس بلعب الأدوار يلقن الطلاب المعارف والمفاهيم. موجه ومساعد، يحث على التعلم. دور الطالب متلقٍ وسلبي نوعاً ما. نشط، حيوي وإيجابي متفاعل. مادة التعلم يتعلم الطالب معلومات محددة وهي ما يتضمنه المقرر الدراسي. يتعلم الطالب معلومات ومهارات وطرق تفكير ويطور اتجاهاته. أسلوب التعلم التعلم بطريقة محددة يسيطر فيها المعلم على الموقف التعليمي. تفكير مستقل وناقد، وتعلم استراتيجيات للحصول على المعلومات(حل مشكلات، استقصاء، تعاون …. ). أسلوب التقويم أسئلة من قبل المعلم تركز على الحفظ والتكرار وتتضمن غالباً في أعلى مستوياتها الفهم.
يشير لعب الأدوار إلى تغيير سلوك أحد الأفراد للقيام بدور ما إما للقيام بدور اجتماعي على نحو غير مقصود أو القيام محدد عن قصد. في حين يقدم قاموس أكسفورد للغة الإنجليزية تعريفًا للعب الأدوار كـ «تغيير في سلوك أحد الأفراد للقيام بدور اجتماعي»، [1] في مجال علم النفس، ويستخدم هذا المصطلح بطريقة أكثر اتساعًا لتشمل أربعة معانٍ: للإشارة إلى لعب الأدوار بشكل عام كما هو الحال في المسرح أو البيئة التعليمية؛ للإشارة إلى القيام بدور الشخصية أو الشخص الحالي والتصرف كشريك يقوم بدور شخص آخر، وغالبًا ما يتضمن أنواعًا مختلفة من الممارسات؛ للإشارة إلى مجموعة كبيرة من الألعاب بما في ذلك لعبة فيديو لعب الأدوار، الألعاب عن البريد والمزيد; للإشارة على وجه الخصوص إلى ألعاب لعب الأدوار. ألعاب لعب الأدوار. [2] التسلية [ عدل] يشارك الكثير من الأطفال في شكل لعب الأدوار والمعروفة باسم لعبة التخيل، حيث تعتمد على أدوار معينة مثل طبيب وتقليد هذه الأدوار شخصيًا. وفي بعض الأحيان تخيل تبني طبيعة مخالفة، مما يؤدي إلى الاستمتاع بهذه الألعاب مثل الشرطة واللصوص. الترفيه [ عدل] لقد تمت ممارسة إعادة التمثيل التاريخي من خلال البالغين على مدار السنين، استمتع كل من الرومان القدماء، وشعوب هان الصينية، والأوروبيون في القرون الوسطى بتنظيم الأحداث من حين لآخر حيث يتظاهر الجميع بأنه في عمر أصغر، ويظهر الترفيه ليكون الغرض الأساسي لهذه الأنشطة.