الالتزام بالضوابط الشرعية والقيم الإسلامية أثناء فترة التدريب في إطار البرنامج التدريبي للمعلمين، وذلك في التدريب الذي يُقدمه المركز الوطني إلكترونيًا وعن بُعد. اتباع نظام تحقيق الهوية، والالتزام بعدد ساعات التدريب في البرامج التي يُسجل فيها المعلم. ومن جهة البرنامج توجد بعض الضوابط والأنظمة التي تضعها البرامج التدريبية نصب أعينها، حيث تتمثل في؛ توفير البنية التحتية اللازمة لأداء برامج التدريب عن بُعد من خلال إتاحة الكوادر المؤهلة للتدريس، وتوفير البرمجيات الحديثة. التنمية المهنية للمعلمين قراءة في المفهوم - تعليم جديد. فيما يلتزم المركز بتقديم المحتوى للدارسين من خلال التدريب الإلكتروني عن بُعد للمعلم، بما يضمن كفاءة العملية التدريبية. كما يلتزم المركز بوضع الشعار الخاص به على المواد الإعلامية التي تُدرس للمعلمين في كافة البرامج التدريبية. تهيئة أنماط الدخول الفعال والحماية الإلكترونية لكافة البيانات الخاصة بالمعلم المُتدرب عن بُعد، بما يضمن كفاءة العملية التدريبية. يعمل مركز التدريب الفني على توفير الدعم الفني لإجراء كافة التدريبات أثناء التدريب عن بُعد. العمل على صيانة الأجهزة التي توفر تجربة مميزة للتعليم عن بعد للمعلمين. تدريب صيفي 2021 هي المرحلة التدريبية الثالثة في مجال التعليم عن بُعد للموظفين الذي تدعمه المركز الوطني للتدريب المهني من خلال إتاحة مجموعة من المجالات التدريبية للمعلمين والتي تُحقق رؤية 2030 للنهوض بالمستوى التعليمي مما يؤثر على توفير طاقات وقوادر بشرية قادرة على التفاعل في مجال العمل ومؤهلة بما يخدم مصالح المملكة العربية السعودية فيما يتعلق بالتنمية الاقتصادية.
ويعتقد توفيق (2003، ص11) أنها عملية موجهة لتحسين المؤسسة التعليمية من خلال تحريك رغبة، وبناء قدرة المعلم، حيث يعرفها بأنها " كل خبرات التعليم التي يتزود بها المعلمون من أجل إحداث تغير في السلوك بما يؤدي إلى تحقيق أهداف المؤسسة، وهي عملية منظمة هادفة وفرصة ذهبية تتاح للمعلمين للانتقال بهم من مستواهم الحالي إلى أفضل مستوى بشرط أن يتوفر لدى المعلم عنصر القدرة والرغبة". ويرى شولمان وشولمان (Shulman & Shulman, 2004, p. 257) من خلال دراستهما التي تناولت مجموعة من معلمي العلوم والرياضيات أن النمو المهني للمعلم يتطلب منه أن يكون مستعداً من خلال تحديد رؤيته، وراغباً يملك الدافعية، وقادراً يمتلك المعرفة العلمية والقدرة على الأداء، ومتأملاً في ممارساته، ومتواصلاً بكونه عضواً فاعلاً في مجموعات التنمية المهنية المستمرة. رابط هيئة تقويم التعليم والتدريب تسجيل دخول النفاذ الوطني 2022 – عروبـة. وتعتقد نجوى مصطفى (2005، ص429) أن مفهوم التنمية المهنية يستند إلى أفكار أساسية من أهمها أنها: "عملية تفكير قائم على المبادرة والسبق، وتؤكد التنمية الدائمة للمعلم، وتوسيع قواه الشخصية ومواهبه الإبداعية، وتركز على قدراته، وعلاج الضعف الشخصي له، وأن التنمية المهنية هي تنمية ذاتية تحركها الدوافع والاتجاهات".
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية، (38)، 473-540. هيئة تقويم التعليم والتدريب. (2017). المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية. وزارة التربية والتعليم، المملكة الأردنية الهاشمية. (201/8). الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم. منظمة اليونسكو العالمية. ياسين، مي أحمد، خميس، محمد عطية، وسعيد، أحمد محمد. التدريب المهني للمعلمين كم سنة. بيئة تدريب إلكتروني تكيفي عن بعد قائم على مستوى المعرفة السابقة وأثره على تنمية الكفايات الأدائية لفنيي مصادر التعلم بمدارس مملكة البحرين. مجلة البحث العلمي في التربية، (19)، 407-458.
قائمة المحتويات تعريف برنامج التدريب الصيفي. أهداف البرنامج. الدورات الصيفية للمعلمين. شروط التدريب والتواصل. طباعة شهادة التدريب الصيفي. يطرح صندوق تنمية الموارد البشرية هدف في المملكة العربية السعودية العديد من البرامج التي من شأنها دعم الشباب، والتطوير من مهاراتهم، وتجهيزهم لسوق العمل، ومن هذه البرامج برنامج التدريب الصيفي للمعلمين في مختلف مناطق المملكة. يقوم البرنامج الذي يحمل اسم التدريب الصيفي على توفير الدورات الصيفية للمعلمين في مختلف المجالات، والمعارف المحددة، والتي يمكن الالتحاق فيها والاطلاع عليها من خلال بوابة التدريب الصيفي الخاصة بالبرنامج. حتى نسهل عليك إيجاد جميع المعلومات المتعلقة في هذا الموضوع، جهزنا لك مقالنا هذا الذي يجيب على جميع تساؤلاتك المتعلقة في البرنامج. برنامج التدريب الصيفي نقدم لك في مقالنا هذا مجموعة من الحقائق المهمة عن برنامج التدريب الصيفي التابع لهدف. التدريب المهني للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور. تابع قراءة مقالنا حتى تتعرف على أهم هذه الحقائق عن البرنامج، و الدورات الصيفية، وغيرها من التفاصيل: التدريب الصيفي هو برنامج تقدمه وزارة العمل السعودية لدعم التطوير المهني التعليمي. يقوم المشروع على فكرة إنشاء برامج تطوير مهني تعليمي صيفي يواكب رؤية 2030 في المملكة العربية السعودية حيث يعمل على تحقيق الاستثمار الأمثل لوقت موظفي القطاع التعليمي في إجازة الصيف ضمن برنامج صيفي متميز.
منصة التدريب الإلكتروني وزارة التعليم- أرشيفية صلاح عزازي نشر في: الثلاثاء 12 أبريل 2022 - 2:37 م | آخر تحديث: الثلاثاء 12 أبريل 2022 - 2:38 م منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية للمعلمين ، محل بحث مستمر خلال الساعات الماضية، حيث يسعى الآلاف من معلمي الصفوف الأولى الوصول إلى رابط التسجيل، وهو ما نشير إليه فى السطور التالية. وكانت وزارة التربية والتعليم قد أطلقت فى وقت لاحق منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية للمعلمين، والتى تستهدف من خلالها تدريب المعلمين على أحدث وسائل التعليم وتحسين جودته. منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية للمعلمين ومنصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية للمعلمين، التى تضم المئات من مديري ووكلاء المدارس، والآلاف من المدرسين، تم تأسيسها بدعم الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية. التدريب المهني للمعلمين 1443. ويمكن لمن يرغب فى الدخول إلى منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية للمعلمين، الدخول الآن والتسجيل من خلال الضغط هنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــا. خطوات التسجيل فى منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية للمعلمين وبالنسبة لخطوات التسجيل التى يلزم اتباعها عند الدخول إلى منصة التدريب والتطوير المهني الإلكترونية، فهي كالتالي:- - قم بالدخول إلى أولًا إلى رابط المنصة المشار إليه من خلال محرك البحث جوجل.
تعددت المصطلحات الخاصة بالتنمية المهنية مثل: تدريب المعلمين -الذي يُعد أقدم المصطلحات في هذا المجال- والتنمية المهنية، والنمو المهني، والتطور المهني، وتعلم المعلم حيث يتم استخذام مصطلح التدريب على نطاق واسع؛ إلا أن عددا من الدراسات تشير إلى أن ثمة فرقاً كبيراً بينهم؛ حيث يوضح مورانت (Morant, 1982, p. 6) أن برامج تنمية المعلم أوسع من التدريب بمعناه القريب، إذ أنها تتعلق بالنمو المهني والأكاديمي والشخصي للمعلم، من خلال تقديم سلسلة من الخبرات والنشاطات الدراسية التي يكون فيها التدريب مجرد جانب واحد فيها. ويعتبر بولام (Bolam in Eraut, 1987, p. رابط منصة التطوير المهني التعليمي الالكتروني لتسجيل المعلمين للتدريب الصيفي - مجلة هي. 730) أن التدريب أثناء الخدمة يهدف بصفة أساسية إلى تطوير معرفة ومهارات واتجاهات المعلمين ليتمكنوا من القيام بعملهم بفاعلية أكبر. وهذا يشير إلى أن التدريب يعبّر عن عملية مخططة بعيدة عن المعلم، وهدفه تطوير المعلم لخدمة العملية التعليمية. أما مصطلح التنمية المهنية أو التطوير المهني فإنه يهتم بأبعاد أكثر عمقاً؛ من أهمها وجود الدافعية والاستمرارية. ويرى هويل وجون (Hoyle & John, 1995, p. 64) أن التنمية المهنية تتسم بالاستمرارية والتناسب بين الخبرات العلمية والمعارف النظرية، وأنها تضيف بُعد المسؤولية الشخصية للفرد في تنمية ذاته إضافة إلى ما تقدمه له مؤسسات التدريب؛ بحيث يقود ذلك كله إلى نموه وتطوره الشخصي، ونمو المؤسسة التي يعمل بها.