إذا تغير منظورك عنه مع الوقت بطريقة إيجابية أخبره عن ذلك. أفكار مفيدة تذكّر أن قيمة الرسالة لا تكمن في طولها بل في التفكير في كتابتها من الأساس. عند كتابة رسالتك، انتبه إلى القواعد النحوية والإملائية حتى إذا كانت رسالة لأستاذ الرياضيات. يعد استرجاع موقف معين أعمق من مجرد الأشياء العامة المزينة؛ فوصف صعوبة عملية تعلم نظرية فيزيائية أو قانونية صعبة أعمق في معناه من عبارة عامة مثل "ساعدتني في العديد من الأشياء". كن شخصيًا تجاه الأستاذ المعني. تحذيرات لا تكتب رسالة شكر كمحاولة لنيل علامات أعلى حيث يعد ذلك سلوكًا غير محترم كما أنه لن يفي بالغرض. حتى إذا لم تكن علاماتك سيئة، ما زال بإمكانك شكر معلمك على وقته طالما كنت صادقًا. رساله الي معلمي العزيز. لا تشتر هدية باهظة لأستاذك وتتوقع أن تحصل على شيء في المقابل؛ احرص دائمًا على شراء الهدايا الرخيصة ولا تشتر شيء لا يمكنك تحمل كلفته. لا تستخدم رسالة الشكر كطريقة لإلقاء اللوم أو إهانة معلمك، فإذا لم تكن رسالتك صادقة تمامًا، لا تكتبها من الأساس. لا تتوقع أن تحصل على شيء في المقابل. لا تكتب الرسالة إلا كطريقة للاعتراف بالجميل لأستاذك وتقديره. قد لا يعطيك أي شيء في المقابل ولا مشكلة في ذلك.
تعلمت منك أن التوجيه والإرشاد ليس حكراً على مدرسي المواد الشرعية، أو المرشد الطلابي.. تعلمت منك أن كل نجاح للطالب هو نجاح لمدرسه.. وكل وسام يناله الطالب هو وسام لمن علمه. تعلمت منك أن أشعر الطالب أنه متوجه في كل صباح إلى مؤسسة علمية تربوية يسبح فيها بين رياض العلم وحدائق المعرفة.. لا إلى معتقل ينتظر الإفراج عنه بفارغ الصبر عند الظهر. تعلمت منك كسب ود الطالب ورضاه ليس بزيادة الدرجات لكن بما يقدم له من معلومات وتزويده بالمهارات، وإعداده للحياة. طبقا لجدول تدريب منصة التدريب والتطوير المهنى جدول تدريب معلمي اللغة العربية الصف الثانى الابتدائى – مصر الآن. تعلمت منك أن الأمي هو الذي لم يتعلم كيف يتعلم الجديد.. فهو نسخة كربونية مكررة في كل سنة دراسية. فأنت يا معلمي مثال المطلع على كل جديد. معلمي الفاضل تعلمت منك الكثير ولازلت أتعلم. معلمي الفاضل إن هذه كلمات أرسلها من القلب إلى القلب عنوان وفاء ومحبة بمناسبة تقاعدكم. أسال الله سبحانه وتعالى أن يبارك لك في جهدك وفي حياتك المستقبلية. عبدالعزيز بن محمد الضبيب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية قسم اللغة العربية بريدة الاولــى محليــات مقـالات المجتمـع الثقافية الاقتصادية متابعة رمضانيات الريـاضيـة تحقيقات مدارات شعبية وَرّاق الجزيرة العالم اليوم الاخيــرة الكاريكاتير
المصدر: ألقيت بتاريخ: 22 شوال 1431هـ 01 أكتوبر 2010م مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 5/12/2010 ميلادي - 29/12/1431 هجري الزيارات: 30492 وقفْنا في الجمعة الماضية على أهمِّ مظاهر العُنف التي تعرِفُها مؤسَّساتُنا التعليميَّة، وحاوَلْنا استجلاء أبرزِ الأسباب وراء ذلك، وتبيَّن أنَّ المعلم نفسَه له دورٌ بليغ في تحقيق السِّلْم داخل المؤسسة؛ ولذلك سنحاول من خلال خطبة اليوم - إن شاء الله - أنْ نعالِجَ موضوعَ رسالة المعلم، من خلال الضوابط الشرعية المبثوثة في الكتاب والسُّنة، وأقوال أهْل الاختصاص في مَيدان التربية؛ لنعرِفَ لماذا كان الأوائل ناجحين في تعليمهم، ولماذا أخرجتْ مؤسَّساتهم العلماءَ والعُظماء. إنَّ وظيفة التعليم من أشرف الوظائف على الإطلاق؛ لأنَّها مُهمَّة الأنبياء التي بُعثوا من أجْلها؛ قال - تعالى -: ﴿ لَقَدْ مَنَّ اللَّهُ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ إِذْ بَعَثَ فِيهِمْ رَسُولًا مِنْ أَنْفُسِهِمْ يَتْلُو عَلَيْهِمْ آيَاتِهِ وَيُزَكِّيهِمْ وَيُعَلِّمُهُمُ الْكِتَابَ وَالْحِكْمَةَ وَإِنْ كَانُوا مِنْ قَبْلُ لَفِي ضَلَالٍ مُبِينٍ ﴾ [آل عمران: 164]. ويقول النبي صلى الله عليه وسلم: ((إنَّ العلماء وَرَثَةُ الأنبياء، وإنَّ الأنبياء لم يورِّثوا دينارًا ولا درهمًا، وإنَّما ورَّثوا العلم، فمن أخذه، أخَذَ بحظٍّ وافر))؛ صحيح سُنن أبي داود.