الهيكل التنظيمي الرؤية أن تكون وحدة الجودة بعمادة السنة الأولى المشتركة نموذجاً في تطبيق نظم ومعايير جودة التعليم العالي بما يحقق استمرارية الأداء المتميز على مستوى جامعة الجوف وأن تحظى مقررات العمادة باعتراف جهات المراجعة والاعتماد على المستويات الوطنية والإقليمية والدولية الرسالة إنشاء وتفعيل نظام داخلي لضمان الجودة والتطوير بعمادة السنة الأولى المشتركة في جامعة الجوف. الأهداف تطبيق نظام فعال لضمان الجودة بالعمادة. نشر ثقافة الجودة والوعي بأهمية تطبيق آلياتها بين منسوبي العمادة ومستفيدي الخدمة. بناء كوادر مدربة في مجال الجودة ونظمها. تبني التقويم الذاتي للأداء كمدخل للمراجعة الداخلية والخارجية. جامعة الجوف النظام الاكاديمي. تشخيص معوقات تطوير الأداء بالعمادة واقتراح الحلول ووضع خطط التحسين في المجالات المختلفة. الحرص على التواصل الفعال مع عمادة الجودة والاعتماد الأكاديمي كمرجعية فنية للوحدة ولضمان جودة المخرجات. المهام إعداد الخطة الاستراتيجية لوحدة الجودة والعمل على تنفيذها واقتراح بدائل التطوير. المشاركة في صياغة مشروع الخطة الاستراتيجية من خلال تقديم البيانات والمعلومات المطلوبة لإعدادها أو تطويرها وتقييم الخطط والبرامج في العمادة وفق الآلية المعتمدة.
المستوى المقرر توصيف المقرر الأول لغة انجليزية مكثفة (1) يتناول المقرر قواعد اللغة والنصوص اللغوية بتدريبات على القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة والترجمة بين اللغتين الإنجليزية والعربية. رياضيات يتناول النظام الثنائي للأعداد ورموز الحاسب والمنطق وجداول الصواب والنظم الحسابية والفئات والعلاقات والجبر "البوليني" والصمامات المنطقية وتبسط الدوائر المنطقية والمصفوفات والمعادلات الخطية. جامعة الجوف:: وحدة الارشاد الاكاديمي. برمجة الحاسب (1) يتضمن مراحل حل المسائل باستخدام الحاسب ومدخل الى لغة سي وجمل الادخال والإخراج والانتقاء بين الخيارات والإجراءات والدوال والمصفوفات والسجلات والملفات وأساليب البحث والترتيب. مقدمة في بنية الحاسب يتناول هذا المقرر تطور الحاسب وتكوينه وظائفه والمكونات المادية له وملحقاتها والمكونات البرمجية وتطبيقاتها ولغات البرمجة ومستوياتها الافتراضية وبنية المعالج والعمليات الأولية وبنية الذاكرة وأساليب إدارتها إلى جانب بنية وعمليات المدخل والمخرج وكيفية ربط الحاسب إلى الشبكات ومواصفات الحاسب ومعايير تقويم أدائه. مقدمة في نظم التشغيل والتطبيقات الاساسية يتضمن مقدمة في نظم التشغيل وأسسها مع أمثلة علمية وتطبيقية عليها إلى جانب برامج معالج الكلمات والجداول والالكترونية وتجهيز العروض وقواعد البيانات.
نبذة عن الوحدة وحدة الإرشاد الأكاديمي والطلابي بكلية العلوم الطبية التطبيقية بالقريات تعنى بالتخطيط والتنسيق والإشراف على تنفيذ عملية الإرشاد الأكاديمي والطلابي من قبل أعضاء هيئة التدريس بالكلية، وتكون مسئولة لدى عميد الكلية أو وكيل الكلية للشؤون التعليمية، وتعمل الوحدة بالتنسيق والتعاون مع إدارة مركز الإرشاد الأكاديمي والطلابي بالجامعة. الرسالة تسعى وحدة الإرشاد الأكاديمي والطلابي بكلية العلوم الطبية التطبيقية بالقريات على دعم العملية التعليمية عن طريق تقديم خدمات إرشادية متميزة ومتنوعة للطالب، والسعي الدائم لرفع مستوى تقديم تلك الخدمات وفقا لمعايير الجودة والاعتماد الأكاديمي. الأهداف تهيئة الظروف المناسبة لمساعدة الطالب على بناء علاقات إيجابية. تهيئة الطلاب المستجدين، وتحفيزهم على التكيف مع الحياة الجامعية. مساعدة الطلاب المستجدين على اختيار التخصص المناسب. تشجيع وتكريم الطلاب المتفوقين، واستثمار قدراتهم وإمكاناتهم. جامعة الجوف:: التسجيل في نظام التدريب و البرامج التدريبية. متابعة الطلاب المتعثرين دراسياً، ومساعدتهم على تصحيح مسارهم الأكاديمي. اكتشاف الموهوبين والمبدعين من الطلاب، ورعايتهم. الإرشاد المهني للخريجين. نشر ثقافة الإرشاد الأكاديمي والطلابي بين منسوبي الكلية.
نظام التدريب من خلال بوابة الخدمات للمعهد نظام التدريب الخاص بمعهد البحوث والدراسات الاستشارية والتدريب هو أحد الأنظمة المتاحة من خلال بوابة خدمات المعهد بالإضافة إلى الخدمات الاستشارية والأكاديمية والبحثية وخدمات مكاتب الخبرة
د - لا تدفع العلاوة في الحالات التالية:- 1- عن الأولاد الذين أتموا الثامنة عشرة من أعمارهم ما لم يكونوا مواصلين لدراستهم الثانوية أو الجامعية الأولى. 2- إلى المستحق للعلاوة عن الزوجة التي تتقاضى راتباً شهرياً من مؤسسة عامة أو خاصة. المادة (12):- لرئيس الجامعة أن يكلف أياً من العاملين في الجامعة القيام بأي عمل فيها وذلك أثناء الدوام الرسمي أو بعد الانتهاء منه أو خلال أيام الإجازة التي يستحقها أو أن يستدعيه منها للقيام بذلك العمل على أن يتم التكليف بمقتضى هذه المادة مقابل مكافأة مالية يحددها الرئيس. جامعة الجوف:: وحدة الجودة والإعتماد الأكاديمي. المادة (13):- لرئيس الجامعة أن يقرر منح مكافأة مالية لأي شخص من خارجها يكلف بالعمل في الجامعة أو يقدم خدمة لها تستدعي التشجيع والمكافأة. أحكام عامـــــــــــة المادة (14) (8):- أ- يجوز لمجلس أمناء الجامعة بموافقة مجلس التعليم العالي تحديد نسبة من رسوم البرنامج الموازي تصرف حوافز لأعضاء الهيئتين التدريسية والإدارية وفق تعليمات يصدرها مجلس الجامعة لهذه الغاية. ب- يتم حسم مقدار الزيادة على إجمالي الرواتب التي ستترتب نتيجة لتطبيق أحكام هذا النظام المعدل من الحوافز التي تصرف وفقاً لأحكام المادة (أ) من هذه المادة ، وإذا لم تكفي هذه الحوافز لتغطية تلك الزيادة فتتولى وزارة التعليم العالي والبحث العلمي تغطية الفرق من المخصصات المرصودة لدعم الجامعات.
المشاركة في تطبيق الخطة الاستراتيجية للعمادة وفق الآلية المعتمدة. المشاركة في اللجان المتخصصة بالتخطيط والتطوير للعمل التعليمي والإداري بالعمادة, وتقديم اقتراحات تطوير اجراءات العمل الإداري وفق متطلبات الجودة الشاملة. الرصد والتتبع التحليلي المستمر للتجارب المميزة في مجال الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة بما في ذلك السياسات والأنظمة والضوابط والمعايير والأدوات والتقنيات المستخدمة وإعداد تقارير مع تضمنها للاقتراحات التطويرية اقتراح سياسة وأنظمة وضوابط ومعايير الحصول على الاعتماد الأكاديمي ومتابعة اعتمادها وتنفيذها وفق الآلية المقرة اقتراح سياسة وأنظمة وضوابط ومعايير ضمان الجودة في المجالات التعليمية والإدارية والتنظيمية والتقنية ومتابعة اعتمادها وتنفيذها وفق الآلية المقرة. إعداد الدليل المتكامل للاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في العمادة في ضوء التجارب المحلية والدولية الرائدة بما يضمن حصول الكلية على الاعتماد الأكاديمي والمحافظة عليه وتطبيق معايير ومتطلبات الجودة في المجالات التعليمية والإدارية والتنظيمية والتقنية وذلك وفق الآلية المقرة. اقتراح أسماء المؤسسات والجامعات والكليات التي يمكن التعاون والتحالف والشراكة في مجال المشاركة في الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة.
هو عقبة بن نافع بن عبد القيس من القادة العرب والفاتحين لبلاد الله في صدر الإسلام، واشتهر تاريخيًّا باسم «مرنك إفريقية»، وهو الاسم العربي لشمال قارة إفريقيا. نشأة عقبة بن نافع وُلِدَ عقبة بن نافع –رضي الله عنه- في حياة الرسول –صلى الله عليه وسلم- بعام واحد قبل الهجرة، أُمُّه من قبيلة المعز من بني ربيعة؛ أي أنها من العدنانيين؛ ولذلك وُلِدَ عقبة ونشأ في بيئة إسلامية، وهو صحابي بالمولد؛ لأنه وُلِدَ على عهد النبي –صلى الله عليه وسلم، وهو يمُتُّ بصلة قرابة لعمرو بن العاص من ناحية الأُمِّ، وقيل: إنهما ابني خالة. أسس مدينة القيروان وجعلها قاعدة لنشر الإسلام. وقد نشأ عقبة بن نافع تحت شمس الصحراء المحرقة، وفي جوها اللافح الذي يشبُّ فيها الرجال أقوياء. وأبوه نافع بن عبد القيس الفهري، أحد أشراف مكة وأبطالها المعدودين، وكان اسم عقبة يُطلق على عدد قليل من الفرسان الشجعان.
تعاقب عدَّة ولاة على مصر بعد عمرو بن العاص؛ منهم: عبد الله بن أبي السرح، ومحمد بن أبي بكر، ومعاوية بن خديج.. وغيرهم، أقرَّ جميعُهم عقبةَ بن نافع في منصبه كقائد لحامية برقة. فتوحات عقبة بن نافع ظلَّ عقبة بن نافع –رضي الله عنه- في منصبه كقائد لحامية برقة خلال عهدي عثمان بن عفان وعلي بن أبي طالب –رضي الله عنهما، ونأى عن أحداث الفتنة الكبرى التي وقعت بين المسلمين، وصبَّ اهتمامه على الجهاد في سبيل الله، ونَشْرِ الإسلام بين قبائل البربر، ورَدِّ غزوات الروم، فلمَّا استقرَّت الأمور عام (41 هـ= 661م) وأصبح معاوية بن أبي سفيان خليفة للمسلمين، وأصبح معاوية بن حديج واليًا على مصر، أرسل عقبة إلى الشمال الإفريقي في حملة جديدة لمواصلة الفتح الإسلامي، الذي توقَّفت حركته أثناء الفتنة. أسس مدينة القيروان وجعلها قاعدة لنشر الاسلام. كانت هناك عدَّة بلاد قد خلعت طاعة المسلمين بعد اشتعال الفتنة بين المسلمين؛ منها ودَّان وإفريقية وجرمة وقصور خاوار، فحارب عقبة تلك القرى وأبادهم أشدَّ إبادة، بعد ذلك خلف معاويةٌ عقبةَ على إفريقية، وبعث إليه عشرة آلاف فارس، فأوغل بهم في بلاد المغرب، حيث تغلغل في الصحراء بقوَّات قليلة وخفيفة؛ لشنِّ حرب عصابات خاطفة في أرض الصحراء الواسعة ضدَّ القوات الرومية النظامية الكبيرة، التي لا تستطيع مجاراة المسلمين في الحرب الصحراوية، واستطاع عقبة وجنوده أن يُطَهِّروا منطقة الشمال الإفريقي من الحاميات الرومية المختلفة والقبائل البربرية المتينة.
اسس مدينه القيروان وجعلها قاعدة لنشر الاسلام مرحبا بكم طلاب وطالبات المدارس السعودية على موقعنا وموقعكم الداعم الناجح فمن هنااااا من موقع الداعم الناجح يمكنكم الحصول على كل اجابات اسالتكم وكل حلول الواجبات والنشاطات وكل ما يتعلق بالتعليم الدراسي لجميع المراحل الدراسية٢٠٢١ ١٤٤٣ --- كما يمكنكم السؤال عن اي شيء يخص التعليم او الواجبات من خلال التعليقات والإجابات كم يمكنكم البحث عن اي سؤال من خلال موقعنا فوق امام اطرح السوال الاجابة عقيه بن نافع√√√√
حتَّى أتى واديًا فأُعجب بموقعه، وبنى به مدينته المشهورة وسمَّاها القيروان؛ أي محطّ الجند؛ ذلك أنها تُعتبر قاعدة الجيش الإسلامي المتقدِّمة في المغرب الكبير. كما بنى بها جامعًا لا يزال حتى الآن يُعرف باسم جامع عقبة، وفي سنة (55هـ= 675م) عزله معاوية وولَّى بدلاً منه أبا المهاجر بن دينار، وهو رجل مشهور بالكفاءة وحُسن القيادة، فما كان ردُّ فعل القائد المظفَّر -الذي فتح معظم الشمال الإفريقي، وحقَّق بطولات فائقة- عندما جاءه خبر العزل إلَّا أن امتثل فورًا للأمر، وانتظم في سلك الجندية. استطاع أبو المهاجر -القائد الجديد- أن يُحَقِّق عدَّة مكاسب استراتيجية في الشمال الإفريقي على حساب التواجد الرومي بهذه المناطق، واستطاع -أيضًا- أن يستميل زعيم قبائل البربر كسيلة بن لمزم، وكان كسيلة شديد التأثير على قومه، قوي الشخصية، محبوبًا في قومه، مطاعًا منهم، وكان نصرانيًّا متمسِّكًا بدينه، وكان نجاح أبي المهاجر في إقناعه بالإسلام مكسبًا كبيرًا للإسلام والمسلمين، ولكنَّ القائد المحنك عقبة صاحبَ النظرة الثاقبة الخبيرة بطبائع البربر، لم يطمئن لإسلام كسيلة؛ خاصة وأنه قد أسلم بعد وقوعه في أسر المسلمين، وبعدما ذاق حرَّ سيوفهم، وقد صدق هذا الحدس فيما بعدُ كما سيأتي.