في المنطقة المركزية وسط مدينة حائل يقع 3 من أقدم الأسواق التي تجمع ثقافات مختلفة وجنسيات متعددة، ويفصل بينه قلعة أثرية، وموقف سيارات الكدادة ومحطة النقل العام، ويعدون ملتقى للحاضرة والبادية والمقيمين من مختلف الجنسيات. مطاعم ومستلزمات توجد في سوق الهنود محال تجارية تعرض بضائع متنوعة مثل الأحذية والحقائب والأغطية والملابس الداخلية والأواني المنزلية والأجهزة الإلكترونية والذهب، فضلًا عن تفصيل الملابس الرجالية، إضافة إلى مطاعم الوجبات السريعة ذات الطابع الآسيوي وحتى العربي، ومستلزمات البادية من خيام وبيوت شعر.
حائل المملكة العربية السعودية
وعلى جدارها الغربي >>> إي والله مخلَّفــات!!!!
أما في عام 1425هــ / 2004م، فإن نسبة النوع لإجمالي السكان تصل إلى 111، أي أن هناك زيادة في أعداد الذكور مقارنة بالإناث، وتنخفض نسبة النوع للسكان السعوديين إلى 95 ذكرًا مقابل مئة أنثى، أي أن الذكور السعوديين أقل من الإناث السعوديات. أما بالنسبة للسكان غير السعوديين فإن النسبة ترتفع بدرجة كبيرة إلى 338. ج - الحالة الزواجية: تحظى الحالة الزواجية بأهمية كبيرة، لكون التركيب الزواجي يرتبط بتكوين الأسرة التي تمثل الوحدة الأساسية في المجتمع، وكذلك بتفككها واضمحلالها، وتُصنف الحالة الزواجية - في العادة - إلى أربع فئات رئيسة، هي: عزاب (لم يسبق لهم الزواج). متزوجون. عروض الدانوب حائل الأسبوعية 10 يونيو 2020 الموافق 18 شوال 1441. مطلقون. أرامل. وفي 1413هــ / 1992م بلغ إجمالي عدد السكان السعوديين الذين أعمارهم (12 سنة فأكثر) 203890 نسمة، تشكل نسبة العزاب الذين لم يسبق لهم الزواج نحو 47%، ونسبة المتزوجين نحو 47%، في حين لا تتجاوز نسبة المطلقين 2%، وتصل نسبة الأرامل إلى نحو 5%، (جدول 21) و (خريطة 14). أما بالنسبة إلى المحافظات فإن نسبة العزاب ترتفع في محافظة بقعاء مقارنة بنسبتهم على مستوى المنطقة، في حين تنخفض هذه النسبة في بقية المحافظات لتصل إلى أدنى النسب في محافظة الغزالة 42%، (جدول 21) ، وترتفع نسبة المتزوجين عن مستواها في المنطقة في محافظة الغزالة ومقر الإمارة (مدينة حائل) ومحافظة الشنان.
ننشر لكم اهم الاخبار في البحرين اليوم حيث تحت رعاية سعادة وزير العمل والتنمية الاجتماعية، رئيس مجلس إدارة هيئة تنظيم سوق العمل، السيد جميل بن محمد علي حميدان، أقام النادي الهندي، مساء أمس الأحد، الاحتفال السنوي بمناسبة "يوم العمال العالمي"، بحضور سفير جمهورية الهند لدى مملكة البحرين سعادة السيد بيوش شريفاستاف، ورئيس النادي، السيد كي ام جيرين، وذلك بمقر النادي في المنامة. وقد شهد الحفل حضوراً عمالياً كبيراً من الجالية الهندية، حيث تفاعل الجميع مع العروض الفنية خلال الاحتفال، والتي عبرت عن الثقافة الهندية العريقة وما تعكسه من روح التسامح بين الشعوب والحضارات المختلفة. وفي تصريح له، هنأ حميدان الجالية الهندية بمناسبة يوم العمال العالمي، مشيداً بعمق العلاقات التاريخية التي تربط البلدين الصديقين، منوهاً بإسهامات العمال الهنود في المسيرة التنموية التي تشهدها مملكة البحرين، وما تحظى به من تقدير على المستويين الرسمي والشعبي.
وأما بالنسبة إلى حالات الطلاق، فقد بلغت النسبة أعلاها في محافظة الشنان بنحو 2%، وأدناها في محافظة الغزالة 1. 4%، وأما بالنسبة إلى فئة الأرامل فتتقارب مستوياتها في جميع المحافظات، إذ تراوح بين 4% و 5%. فترتفع إلى نحو 5% في محافظة بقعاء، وتنخفض في محافظة الغزالة إلى 4. 4%. سوق الهنود حائل ويتفقد مشاريع المنطقة. أما في عام 1425هـ / 2004م فيمثل العزاب نحو 38% من إجمالي السكان السعوديين الذين أعمارهم (15 سنة فأكثر)، في حين تصل نسبة المتزوجين نحو 58%، وذلك بناء على بيانات تعداد السكان والمساكن لعام 1425هــ / 2004م، (شكل 5) ، أما المطلقون والأرامل فيمثلون نحو 1% و 3% على التوالي، وعلى الرغم من التغير الملحوظ في التركيب الزواجي مقارنة بعام 1413هــ / 1992م، إلا أنه لا يمكن تفسيره في ضوء التغير الاجتماعي فقط، إذ تغيرت السن التي عندها تجمع بيانات الحالة الزواجية في التعداد الأخير من (12 سنة) إلى (15 سنة)، مما يجعل المقارنة غير ممكنة. د - الحالة التعليمية: تُعد الحالة التعليمية أحد المؤشرات المهمة للتنمية الاجتماعية، ومن الخصائص السكانية المؤثرة في التغير الاجتماعي، والإنجاب، والدخل، والسلوك الاستهلاكي، وبناء على بيانات تعداد 1413هــ / 1992م، فإن نسبة الأمية في منطقة حائل تصل إلى نحو 36%، وتختلف معدلات أو نسب الأمية بين السعوديين وغير السعوديين.
فترتفع في مدينة حائل إلى نحو 40%، في حين تنخفض إلى أدناها في محافظتي الغزالة وبقعاء 22%. وبالمثل، ترتفع نسبة الحاصلين على مؤهلات جامعية إلى 4% في مدينة حائل، وتنخفض إلى أدنى النسب في محافظتي الغزالة وبقعاء بحيث لا تتجاوز 1%. سوق الهنود حائل جامعه. ويعزى التباين في الحالات التعليمية فيما بين المحافظات إلى طبيعة سوق العمل في كل محافظة من ناحية، وإلى التركيب العمري والنوعي من ناحية أخرى، (خريطة 15). أما في عام 1425هــ / 2004م فقد انخفضت نسبة الأمية إلى درجة كبيرة من نحو 39% إلى نحو 22%، (شكل 6) ، وعلى الرغم من أنها لا تزال مرتفعة إذا ما قورنت بغيرها من المناطق، إلا أن التغير في نسبة الأمية خلال الفترة 1413 - 1425هــ / 1992 - 2004م يُعد إنجازًا كبيرًا، ومن جهة أخرى، تصل نسبة من يعرفون القراءة والكتابة إلى نحو 16%، في حين ترتفع نسبة من لديهم مؤهلات دون الجامعة إلى نحو 56%، ومن اللافت للنظر ارتفاع نسبة الحاصلين على مؤهلات جامعية من نحو 3% فقط إلى نحو 7%، ولا شك في أن هذا التغير في الخصائص التعليمية للسكان يعكس التنمية البشرية التي شهدتها منطقة حائل.
2019-05-07, 10:43 AM #1 أهم مصادر السيرة النبوية الشبكة الإسلامية اهتم المسلمون قديماً وحديثا بسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم باعتبارها المنهج العملي للإسلام، فألف أئمة الإسلام مؤلفات عديدة وجامعة في سيرته عليه الصلاة والسلام، ودونوا كل مايتعلق بذلك، والناظر في المكتبة الإسلامية يرى ذلك جلياَ بحمد الله، وسنقف في هذا المقال على بعض هذه المصادر. يقف القرآن الكريم في مقدمة مصادر السيرة، ففيه بيان واضح للعقيدة والشريعة والأخلاق، ويتضمن وصفاً للعديد من الأحداث والغزوات، وتصويراً للصراع الفكري والمادي بين الإسلام وخصومه، وله أهمية خاصة من حيث الثبوت المطلق دينياً وتاريخياً، حيث لا يشكك أحد فيه من الناحية التاريخية، وإن اختلفت الآراء بين المسلمين وغيرهم حول مصدره. من مصادر السيرة النبوية التكميلية كتب:. ويلي القرآن في الأهمية كُتُب الحديث المتنوعة ما بين الكتب المرتبة على المسانيد والكتب المرتبة على الموضوعات الفقهية، وهذه الكتب تقدم مادة واسعة، وتحتوي على تفاصيل كثيرة متصلة بالحياة الاجتماعية والاقتصادية والتربوية، وتوضح جذور النظم الإسلامية وكيفية تطبيق التشريعات الأولى قبل أن يحاط النص بتفسيرات الفقهاء واجتهاداتهم العديدة. وتمتاز المصادر الحديثية بأنها أوثق رواة وأدق متوناً من كتب السيرة المتخصصة، وهذا بالجملة، وينطبق هذا الوصف بدقة على الكتب الستة وفي مقدمتها الصحيحان.
وإذا ما أردنا الحديث عن هذه المصادر جميعها، فإن الأمر يصعب حصره في كتابة بحث أو مقالة مختصرة. 4) كتاب مصادر السيرة النبويه -ضيف الله الزهراني
ألف ابن إسحاق كتابه " المغازي " من أحاديث وروايات سمعها بنفسه في المدينة ومصر ، ومن المؤسف أن هذا الكتاب لم يصل إلينا ، فقد فُـقِـدَ فيما فُقِدَ من تراثنا العلمي الزاخر ، ولكن مضمون الكتاب بقي محفوظاً بما رواه عنه ابن هشام في سيرته عن طريق شيخه الكبائي الذي كان من أشهر تلامذة ابن اسحاق. سيرة ابن هشام: هو أبو محمد عبد الله بن أيوب المحيري ، نشأ بالبصرة وتوفي سنة 213 أو 218 هـ على اختلاف الروايات ، ألف ابن هشام كتابة " السيرة النبوية " مما رواة شيخه الكبائي عن ابن إسحاق ، ومما رواه هو شخصياً عن شيوخه ، مما لم يذكره ابن إسحاق في سيرته ، وأغفل ما رواه ابن إسحاق مما لم يتفق مع ذوقه العلمي وملكته النقدية ، فجاء كتاباً من أوفي مصادر السيرة النبوية ، وأصحها ، وأدقها ، ولقي من القبول ما جعل الناس ينسبون كتابه إليه ، فيقولون: سيرة ابن هشام وشرح كتابه هذا عالمان من الأندلس: السهلي ( 508 ـ 581 هـ) والخشني ( 535- 604هـ). طبقات ابن سعد: هو محمد بن سعد بن منيع الزهري ، ولد بالبصرة سنة 168 هـ وتوفي ببغداد سنة 230 هـ كان كاتباً لمحمد بن عمر الواقدي المؤرخ الشهير في المغازي والسيرة ( 130ـ 207 هـ)سار ابن سعد في كتابه " الطبقات " على ذكر أسماء الصحابة والتابعين ـ بعد ذكر سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم ـ بحسب طبقاتهم ، وقبائلهم، وأماكنهم ،ويعتبر كتابه " الطبقات " من أوثق المصادر الأولى للسيرة ، وأحفظها بذكر الصحابة والتابعين.
وهي كثيرة، ومن المؤلفات المطبوعة في ذلك: أ_تاريخ مكة لأبي الوليد محمد بن عبد الله الأزرقي. ب_تاريخ مكة لأبي عبد الله الفاكهي. ج_تاريخ المدينة لعمر بن شبة. وهناك كتب أخرى في تاريخ بلدان أخرى يمكن أن يستفاد منها في السيرة النبوية، لكن فائدتها تبقى محدودة، ومن ذلك: أ_تاريخ دمشق لابن عساكر. ب_تاريخ بغداد، للخطيب البغدادي. 11_كتب الأدب شعرا ونثرا: وأهمها: أ_كتاب الأغاني، لأبي الفرج الأصبهاني. ب_كتاب العقد الفريد، لابن عبد ربه القرطبي. وهذه الكتب لا يعتمد عليها، لأنها حوت الكثير من الأحاديث الضعيفة والمنكرة والموضوعة، ولأن أصحابها كذلك رموا بالتشيع. تحميل كتاب مصادر السيرة النبوية ومقدمة في تدوين السيرة PDF - مكتبة نور. 12_كتب الجغرافيا: وهي كتب معجم الأماكن، وتفيد معرفة القبائل والعشائر وتوزيعها، وفي معرفة أسماء الأماكن وأبعادها في جزيرة العرب. 13_كتب الأنساب: كتب تفيد معرفة الأنساب، وأماكن القبائل، وتشمل مادة قليلة تتعلق بالسيرة، مثل كتاب الأنساب للسمعاني. وأخيرا: هناك كتب ألفت في السيرة إلا أنها ركزت اهتمامها على بعض الجوانب المتعلقة بالنبي صلى الله عليه وسلم، وهي الكتب التي عنيت بجمع ودراسة أسمائه الشريفة، وإن كان ذلك يدخل ضمن شمائله صلى الله عليه وسلم، إلا أن أصحابها جعلوها مفردة في هذا الباب، ومن أهمها: كتاب المستوفى في معرفة أسماء المصطفى.
لقد أُعِدَّت دراساتٌ مُعتبرةٌ حولَ كتاب (الأغاني) ومُؤلِّفه،نبَّهت إلى خُطُورةِ الثِّقةِ بهما. ومِن أبرزِ هذه الدِّراسات: 1) جولة في آفاق الأغاني: بقلم الأستاذ نذير محمد مكتبي. 2) دراسة الدكتور داود سلوم في شخصية أبي الفرج الأدبية والفكرية من خلال كتابه. وفيه دراسة لمصادره وأسانيده ونصوص رواياته وأخباره.. 3) دراسة شوقي أبي خليل في كتابه: (هارون الرشيد... ) الفصل الذي عنوانه: (من شوَّه سيرة الرشيد؟)، ص123-133. 4) الدكتور زكي مبارك: النثر الفني في القرن الرابع الهجري، ص 288-290. فقد تناول جانباً من شخصية أبي الفرج وأبدى رأيه في خلقِهِ الشخصيِّ وفي كتابه من حيث هدف مؤلفه. ونبَّه إلى فكرةٍ, خاطئةٍ, ، وهي اقترانُ العبقريةِ بالنَّزَقِ والطَّيشِ والخروجِ على ما ألفت الجماهير من رعاية العُرفِ والدِّين. مصادر عن السيره النبويه. ونبَّه إلى أنَّ الخطرَ كلَّ الخطرِ أن يطمئنَّ الباحثون إلى أنَّ لرِّوايةِ الأغاني قيمةً تاريخيةً، وأن يُبنى على أساسها ما يشاؤون من حقائقِ التَّاريخ. ولقد نقل ابنُ كثيرٍ, رأيَ ابنِ الجوزيِّ فيه، قال (و مثلُهُ لا يُوثقُ به، فإنَّهُ يُصرِّح في كتبِهِ بما يُوجب العشقَ ويُهوِّنُ شربَ الخمر، ورُبَّما حكى ذلك عن نفسِهِ، ومَن تأمَّل كتابَهُ رأى فيه كلَّ قبيحٍ, ومُنكرٍ, ، وقد روى الحديثَ عن محمد بن عبد الله بن بطيت وخلق، وروى عنه الدارقطنيٌّ وغيره.. ).
[١٣] بيان القيم العُليا والفضائل في حياة النبي -عليه الصلاة والسلام-، كما أنّ معرفة السيرة طريقٌ للاقتداء به -صلى الله عليه وسلم-، لقول الله -تعالى-: (وَمَا آتَاكُمُ الرَّسُولُ فَخُذُوهُ وَمَا نَهَاكُمْ عَنْهُ فَانتَهُوا وَاتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ شَدِيدُ الْعِقَابِ) ، [١٤] حيث تتضمن السيرة عباداته، وجهاده، وجميع حياته. [١٥] بيان صدق النبي -عليه الصلاة والسلام-، وأنّه المثل الأعلى لكلّ شأنٍ من شؤون الحياة، لقوله -تعالى-: (لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ) ، [١٦] وسيرته هي الزّاد الذي يُفهم من خلاله القُرآن الكريم والمقصود من آياته. أهم مصادر السيرة النبوية - موقع مقالات إسلام ويب. [١٧] بيان عِظم النبي -عليه الصلاة والسلام-، وصحابته الذين حملوا همّ الدعوة معه، وكيفية انتشار الإسلام في الأرض، بالإضافة إلى أنّ دراسة السيرة واتّباعها والعمل بما جاء فيها عبادة. [١٨] بيان طُرق التربية والتعليم من خلال مواقف النبي -عليه الصلاة والسلام- في حياته، فقد كان مُعلماً ومُربياً فاضلاً. [١٩] يتلخّص مما سبق أنّ للسيرة النبوية أهمية كبيرة جداً، فبها يتعرف الناس على حياة نبيّهم، ويقتدوا به، فقد تضمّنت السيرة تفاصيل حياته وما حثّ عليه وما أمر به، بالإضافة إلى أنّها تبيّن للناس فضل النبيّ وعظم شخصيته وأخلاقه؛ حتى يسيروا على نهجه.