admin Admin عدد المساهمات: 242 الرصيد: 715 السٌّمعَة: 0 تاريخ التسجيل: 10/10/2009 العمر: 35 الموقع: algeria بطاقة الشخصية الحقل 1: 11 موضوع: نظرية حارس البوابة الإثنين أكتوبر 19, 2009 3:45 am نظرية حارس البوابة ____________________________________ ما هي المعايير التي تؤثر على حارس البوابة؟ 1. معايير المجتمع وقيمه وتقاليده. 2. معايير ذاتية (عوامل التنشئة الاجتماعية والتعليم والاتجاهات والميول) 3. معايير مهنيه (سياسة الوسيلة الاعلامية ومصادر الاخبار المتاحة وعلاقات العمل وضغوطه) 4. معايير الجمهور. ما هي مستويات العلاقة بين المصدر والقائم بالإتصال؟ 1. المستوى الاول ، الذي يعبر عن حالة الاستقلال الكامل بين النظم الاجتماعيةالمختلفة ، فلا يوجد تأثير لأيهما على اللأخر، ويتسم تدفق المعلومات من المصدر الى القائم بالاتصال بكونه رسميا. المستوى الثاني, الاعتماد المتبادل بينهم. 3. المستوى الثالث, الاعتماد الكامل على المصدر. يعرف المتخصصون في الإعلام نظرية (حارس البوابة)، فقد ظهرت في النصف الثاني من القرن العشرين على يد Kurt Lewin)) عام 1977م، فهو الذي طوّر النظريّة، وأثبت أن الرسالة الإعلاميّة تتعرض خلال رحلتها إلى الجمهور لنقاط تفتيش، وتمحيص وتدقيق، وهي عملية تتأثر بالقرى المحيطة بحارس البوابة.
نظرية حارس البوابة الإعلامية. نظرية حارس البوابة الإعلامية: ففي نظرية حارس البوابة الإعلامية تمر الرسائل الإعلامية بمجموعة من المراحل، والتي تلعب دور في التأثير على أطراف العملية الاتصالية سواء كان من قبل القائم بالاتصال أو من قبل الجمهور المستهدف ، بحيث تعتبر هذه المرحلة، بمثابة سلسلة تساهم في جمع كافة الحلقات الإعلامية فيها. وبالتالي فإنَّ نظرية حارس البوابة الإعلامية تقدم المعلومات والحقائق المتعلقة بالموضوعات والأحداث المطروحة، بحيث تعتبر من الأجهزة الأساسية والتي تؤثر على الوسائل الإعلامية بشكل كبير، كما تتكوَّن الوسائل الإعلامية من مجموعة من الشبكات التي تنبثق عن الأنظمة المتصلة في المنظمة أو المؤسسة الإعلامية، وبالتالي فإنَّ حرّاس البوابة الإعلامية يعملون على فك الترميز، بالإضافة إلى تخزين البيانات والمعلومات الضرورية. وبالتالي فإنَّ حرّاس البوابة الإعلامية هم الصحفيين أنفسهم، بحيث يقوموا بمجموعة من العمليات والتي تبدأ بجمع الحقائق والمعلومات ومن ثمَّ الحصول على مصادر للأخبار ، وبعدها يتم التأثير على الجمهور المستهدف حيال المحتويات الإعلامية المقدمة. وعليه فإنَّ حارس البوابة الإعلامية يختلف من شخص لآخر؛ بحيث يرجع السبب وراء ذلك هو المكانة أو المركز الذي يحتلّه الحارس في المنظمة الإعلامية، كما تعتبر عملية الحراسة من أكثر العمليات الاستراتيجية في النظام الاتصالي في المؤسسات الإعلامية، بحيث يتم استقبال العديد من المعلومات والبيانات ومن ثمَّ يتم صياغتها في أعداد محدودة من الرسائل.
الطريقة الثانية تتدفق فيها المعلومات من أسفل إلى أعلى أي تبدأ بعامة الأشخاص وصولًا إلى الوسائل الإعلامية ، وهو ما تناولته نظرية حارس البوابة. مفهوم حارس البوابة الاعلامية حراسة البوابة هي عملية يتم فيها اختيار وتصفية العناصر والوسائط التي يمكن نقلها خلال وقت معين ، ويتم اتخاذ مجموعة من القرارات الخاصة بحراسة البوابة يوميًا في محاولة لتنقية العناصر التي يجب نقلها إلى الجمهور. وتساعد نظرية حارس البوابة على الحفاظ على سلامتنا من خلال اختيار المحتوى ذو الأهمية ، وتجاهل الملايين من المعلومات والبيانات التي لا تمثل أهمية كبيرة لنا. وحارس البوابة هو من يقرر ما هي المعلومات التي يجب نقلها من خلال بوابة المعلومات، إلى الأفراد والمجموعات الذين يقعون خارج هذه البوابة، وكذلك يحجب المعلومات التي لا يجب نقلها إلى الجمهور. ويتحلى حراس البوابة بقدر كبير من القدرة على صنع القرار ، لأنهم يتحكمون في كمية تدفق المعلومات إلى قاعدة كبيرة من الأشخاص في المجتمع ، ويتم اتخاذ هذا القرار وفقًا لمجموعة من الاعتبارات مثل: التفضيل الشخصي. الخبرة المهنية. التأثيرات الاجتماعية. التحيز. امثلة على نظرية حارس البوابة إذا أردت مثالًا واقعيًا على نظرية حارس البوابة فيجب أن تنظر إلى دور المحرر الصحفي ، والذي يلعب دورًا هامًا في اختيار نوع الأخبار الذي يتم نشره ، ويختار أيضًا بعض المعلومات التي يجب حجبها عن الناس ، حيث أن الوسيلة الإعلامية كالصحيفة أو القناة تتلقى يوميًا قدرًا كبيرًا من الأخبار من مختلف دول العالم ، ويحكم الوسيلة مجموعة من السياسات والأخلاقيات والانحيازات التي تحدد ما يجب نشره وما يلزم حجبه.
وفي كتابه "الصحافة المهاجرة (The Immigrant Press) يوضح بارك هذه العملية قائلاً "من بين جميع الأحداث التي تقع ويسجلها المراسلون والصحفيون ووكالات الأنباء يوميًا، يختار المحرر بعض الأخبار التي يعتبرها أكثر أهمية أو أكثر إثارة للاهتمام من غيرها للنشر. وما يتبقى يكون مصيره إلى النسيان وسلة المهملات. فهناك كمية هائلة من الأخبار "يتم إهمالها" كل يوم.. وقد أجريت في الخمسينات سلسلة من الدراسات الني ركزت على الجوانب الأساسية لعملية حراسة البوابة بدون أن تستخدم بالضرورة هذا المصطلح وقدمت تلك الدراسات تحليلا وظيفيا لأساليب التحكم في غرفة الأخبار ، والإدراك المتناقض لدور ومركز العاملين في الوسيلة الإعلامية ومصادر أخبارهم والقيم التي تؤثر في انتقاء وتقديم الأخبار.. وقام بهذه الدراسات مجموعة من الباحثين الأمريكيين أمثال: ( بريد ، كارتر ، ستريك جيبر ، جاد ، وايت) العوامل التي تؤثر على حارس البوابة الإعلامية: 1- معايير المجتمع وقيمه وتقاليده. 2- معايير ذاتية تشمل: عوامل التنشئة الاجتماعية ، التعليم ، والاتجاهات ، والميول ، والانتماءات ، الجماعات المرجعية. 3- معايير مهنية تشمل: سياسة الوسيلة الإعلامية ، ومصادر الأخبار المتاحة ، وعلاقات العمل وضغوطه.
أما الحديث عن الدراما فلا يقل أهمية عما سبق، فنرى أعمالاً تُعرض على الشاشات العربية لا تبني فكراً ولا ثقافةً ولا وعياً ولا تعالج مشاكل مجتمعية حقيقية، سيّما المسلسلات التي تتعرض للأحداث التاريخية والتراثية؛ فلا تنفك عن التزوير والتدليس، أعمالاً تفتقد للتوثيق الصحيح والدقيق، أعمالاً لا تبني إنساناً ولا حضارةً ولا نهضة. إن غياب دور حارس البوابة؛ أفرز لنا مثل هذه الإشكاليات الكبيرة الآخذة في النمو، ولا سبيل لإيقاف هذا التدهور إلا بإعادة تفعيل دور حارس البوابة والبحث في الأسباب التي حيّدت دوره ومعالجتها، أو استحداث نظريات جديدة تتوافق مع مستجدات التكنولوجيات والحداثة، فقيمة الإنسان الحقيقية فيما يحمل من قيم ومبادئ وأخلاق. المدونة لا تعبر عن موقف أو رأي الجزيرة مباشر وإنما تعبر عن رأي كاتبها
[٤] المعايير المهنية للقائم بالاتصال تتمثل المعايير المهنية بسياسة المؤسسة التي يعمل فيها القائم بالاتصال، مثل الصحيفة أو القناة في التلفزيون ، ومصادر الأخبار المُعتمدة لدى الصحفي، وعلاقات العمل والضغوطات التي يتعرض لها القائم بالاتصال أثناء العمل، حيث يعمل القائم بالاتصال تحت سلطة مؤسسته ومديره، لذا؛ لا بدَّ له من الاتزام بها، وهي بالتالي سوف تحكم عملية مرور المعلومة لديه.
مجلة العلوم الانسانية والحضارة Volume 4, Numéro 1, Pages 05-17 2022-01-01 الكاتب: درقالي حياة. بومشطة نوال. الملخص الملخص: يهدف البحث إلى الكشف عن نظرية حراسة البوابة و مدى جدوى تطبيقها في البيئة الاتصالية والإعلامية الجديدة ، خاصة مع التطورات التي شهدها هذا المجال، مما أدى إلى ضرورة توفير نظريات لدراسة العملية الاتصالية و الإعلامية في هذه البيئة ، التي تتسم بالديناميكية و التغير المستمر ، فالبيئة الإعلامية اليوم تختلف عما كانت عليه سابقا لذا وجب إلقاء الضوء على مدى جدوى تطبيق النظريات القديمة على البيئة و كذا الوسائل الجديدة. Abstract: The actual research paper aims at revealing the gate keeping theory and its efficient employment in the new communication environment, especially in regards to the developments of this field, which has requested for theories to study the communication and information process in such environment, the dynamic and the constant change characterize today's media environment which differs from what it was used to be before. Therefore the study examines to what extent applying the traditional theories on the new environment and media is efficient.
تحت رعاية وزير التعليم د. عزام الدخيل العوهلي يفتتح مؤتمر التميز في تعليم العلوم والرياضيات الرياض: نشرة المؤتمر برعاية معالي وزير التعليم الدكتور عزام بن محمد الدخيل، افتتح الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي وكيل وزارة التعليم لشؤون التعليم العالي، مؤتمر التميز في تعليم وتعلم العلوم والرياضيات الأول «توجه العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات» STEM»، والذي ينظمه مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات في كلية التربية بجامعة الملك سعود، وذلك في مقر الجامعة بالرياض أمس الثلثاء. وأكد الدكتور العوهلي على أن وزارة التعليم تدعم الجامعات والمراكز البحثية في مشاريعهما العلمية من أجل تعزيز الجودة التعليمية وتوفير الريادة فب مجال البحث العلمي والأكاديمية بالمملكة وزيادة فعالية المخرجات التعليمية. ولفت إلى أن المملكة تسعى بكل جد وبدعم لا محدود من القيادة السياسية إلى التحول إلى المجتمع المعرفي، وتوطين المعرفة وتوظيفها واستثمارها وتحويلها إلى منتج ذا إسهام كبير في مسيرة النهضة السعودية. ومن جهته، أشاد الدكتور أحمد بن سالم العامري وكيل جامعة الملك سعود للدراسات العليا والبحث العلمي بقرار خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز بدمج وزاراتي التعليم العالي والتربية والتعليم في وزارة واحدة، معتبراً أن هذا القرار جريئاً وتاريخياً يتضمن نظرة تكاملية وشاملة لحلول عصرية حديثة للتعليم في المملكة بعيداً عن الحلول المجتزئة وسداً للفجوة بين التنظير والتطبيق.
وقالت الطالبة ورود الرضواني من جامعة الباحة المستوى الثالث قائلة: لهذه الكلمات أثر عميق، فكل شخص لا بد أن يكون له في هذه الحياة هدفا يريد الوصول إليه. فأسمى وغاية أهدافنا العلم، والأمنيات لا تقف على تحقيق هذه الغاية فقط، فالعلم بحر لا حدود له. ملكنا سلمان عزز ثقة الطالب وتنمية قدراته، فلة الولاء والطاعة وكل من الطلاب والطالبات يسعى لتحقيق طموحه من العلم، فشكراً وزيرنا على التشجيع والدعم. وثمن الطالب نواف عبد الله اليحيى من المعهد العلمي بحي الشفا ما ورد في كلمة الوزير وأنها معبرة ومحفزة وعبارات تستحق التأمل، فيجب على الجميع بذل كل ما هو غالٍ ونفيس في بناء لحمة الوطن والرقي بالمجتمع والسمو به على كافة الميادين العلمية والفكرية، فخادم الحرمين الشريفين يتمنى من أبنائه المزيد والمزيد. فسأتوكل على الله وبإذن الله سأمضي في تحقيق طموحاتي في إعزاز وطني. وأردفت الطالبة رناد عبد الله اليحيى: سوف أكون بإذن الله عند حسن ظن مليكي سلمان بن عبد العزيز أيده الله وسوف أسعى جاهدة بعون الله بكل جد ومثابرة وإخلاص لكي أصل إلى غايتي وأحقق طموحي في أن أكون مواطنة تنفع دينها ووطنها وتعمل على رقي مجتمعها وشكرت وزير التعليم على التحفيز الذي رفع معنوياتنا.
وشدد على أن المؤتمر يتماشى وتوجه الدولة ممثلة في وزارة التعليم في الربط ما بين المسار النظري والمسار التطبيقي للوصول إلى منتج علمي وتعليمي متكامل، مبيناً أن هذا التوجه يحمل المؤسسات العلمية والبحثية مسؤولية كبيرة في تطوير التعليم السعودي. فيما أعرب د. محمد بن عبدالله الزغيبي الرئيس التنفيذي لشركة تطوير للخدمات التعليمية، عن سعادته أن تكون الشركة الراع الرسمي لهذا المؤتمر الهام الذي يصب في مصلحة تطوير بالمملكة. وأبان أنه من الضروري النظر للمستقبل في المجال العلمي والتربوي لأبنائنا الطلاب، بالالتفات إلى التاريخ الإسلامي المبهر في العلم والتكنولوجي، والاستفادة مما هو حادث في الوقت الحاضر. وقد حضر حفل الافتتاح صاحب السمو الأمير الدكتور فيصل المشاري رئيس المركز الوطني للقياس والتقويم، والدكتور فهد بن سليمان الشايع رئيس اللجنة التحضيرية والتنظيمية للمؤتمر ومدير مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات في كلية التربية بجامعة الملك سعود، وعدد كبير من الضيوف من الأكاديميين والممارسين والتربويين والجامعات وإدارات التعليم في مناطق المملكة المختلفة والدول العربية والعالم. ويشهد المؤتمر، يقام بالمملكة للمرة الأولى وينظمه مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات بكلية التربية جامعة الملك سعود، الذي ينعقد على مدار ثلاثة أيام، خلال الفترة من 16-18 رجب 1436هـ الموافق من 5-7 مايو 2015م، العديد من الفعاليات، حيث يقام ست محاضرات رئيسية وثمان جلسات علمية و13 ورشة عمل، بمشاركة نخبة من المتحدثين الدوليين والإقليميين والمحليين.