ويضم أربعة أسس هي – أولا. اسس بناء المنهج. المناهج مفهوم المنهج المدرسي. Curriculum كان هناك مفهوما للمنهج الدراسي ظل سائدا مدة طويلة قبل أن يتطور هذا المفهوم بسبب الدراسات الشاملة التي. عند بناء أي منهج لابد أن يبنى على أسس أربعة يتكئ عليها هذا المنهج عندما يقوم المخططون لبناء المنهج لابد أن تكون أمامهم وينطلقون منها عند بناء أي منهج وإذا لم يوجد أساس من هذه الأسس أصبح. 2- أسس بناء المنهج متكاملة وغير منفصلة فهي تتفاعل مع بعضها حتى تحقق الأهداف المنشودة من وراء المنهج. المحاضرة السابعة أسس بناء المنهج. أسس بناء المناهج. والبيئة التي يستطيع أن يستجيب إليها ولكل مدرسة فلسفية رأيها في بناء المنهج الدراسي وسنتطرق إلى الفلسفة الأساسية أو التقليديةوالفلسفة التقدمية. اسس بناء المنهج 1. جامعة الملك خالد – عمادة التعلم الإلكترونيالمقررات المفتوحةأسس المناهج – 471 نهج-2الوحدة. مفهوم المنهج المدرسي كان هناك مفهوما للمنهج الدراسي ظل سائدا مدة طويلة قبل أن يتطور هذا المفهوم بسبب الدراسات الشاملة التي تمت في مجال التربية وعلم النفس مما. ينبغى على المنهج أن يراعى طبيعة خصائص عملية نمو المتعلم كذلك ميوله واتجاهاته.
مناهج - أسس بناء المنهج
ثالثاً: الأساس النفسي:- تعد طبيعة المتعلم وخصائص نموه منطلقا مهما في بناء المنهج المدرسي. أهم خصائص النمو: 1- النمو عملية عقلية. وهذا يفرض على المنهج المدرسي توفير خبرات تربوية متنوعة ومتدرجة في المستوى. 2- النمو عملية مستمرة ومتصلة. بمعنى ان حالة الطفل الراهنة هي محصلة لحالته في الماضي ، كما انها تشارك في تشكيل حالته مستقبلا ولذلك فليس هناك تغيرات مفاجئة في حياة الفرد. 3- النمو يسير في مراحل. وهذه المراحل: •مرحلة المهد من الميلاد إلى سنتين •مرحلة الطفولة المبكرة من 2-6 •مرحلة الطفولة المتأخرة من 6-12 •مرحلة المراهقة من 12 حتى اكتمال النضج (17-20 تقريبا) رابعاً: الأساس المعرفي:- كانت المعرفة قديما محدودة وبسيطة ببساطة الحياة. غير أن تزايد التركيز على المعرفة بوصفها أساسا للمنهج المدرسي بدأ منذ عقد الستينات من القرن العشرين الماضي ، الأمر الذي خلق تحديا كبيرا لرجال التربية وخاصة علماء المناهج فأخذوا يفكرون في صياغة مناهج دراسية مرنة تسعى إلى إعادة وحدة المعرفة والتركيز على أساسياتها المهمة لتحقيق أكبر فائدة ممكنة للمتعلم. وبهذا المنحى الجديد برزت المعرفة أساسا مهما من أسس المناهج. هل المعرفة فطرية أم مكتسبة (قولان) فطرية ( وعلم آدم الأسماء كلها... ) مكتسبة ( والله أخرجكم من بطون امهاتكم لا تعلمون شيئا وجعل لكم السمع والأبصار و الأفئدة... )
إنك إن رعيتها في الأرض المجدبة رعيتها بقدر الله، وإن رعيتها في الأرض المخصبة رعيتها بقدر الله، ومن هذا نأخذ فائدة ومسألة علمية مهمة تتعلق بالقدر، وهي: أن التداوي لا ينافي الرضا والإيمان بالقدر، هذا من جهة، ومن جهة أخرى أن موقف المسلم في باب القدر أنه بحسبه، بحسب ذلك الواقع، فما لا يمكن مدافعته فليس هناك سوى الصبر والرضا والتسليم، إذا نزل به الموت فليس أمامه إلا الرضا، إذا مات له قريب أو خسرت تجارته أو غرقت في البحر ليس هناك إلا الرضا، وهناك نوع من القدر يشرع للإنسان مدافعته، مثل لو نزل به المرض فإنه يتداوى تداووا عباد الله [5]. إذا رأى المطر ينهال على زرعه وحرثه فيمكن أن يضع الحواجز ويمنع وصول هذا المطر أو السيل إليه حتى لا تَفسد زروعُه مثلاً، إذا رأى الجرب وقع ببعير من إبله فإنه يعزل هذا البعير، ويداويه، حتى لا ينتشر ذلك الداء والجرب بسائر الإبل، فهذا من باب تعاطي الأسباب، سواء بعد أن وقعت -مما يمكن مدافعته- أو قبل أن تقع كالتطعيم مثلاً، لكي لا يصاب الإنسان بالمرض بإذن الله ، مع أنه إذا وقع له ذلك في قدر الله فلابد أن يحصل. فالمقصود أن النبي ﷺ أخبر أن من كان صابراً محتسباً -بقي في بلده صابراً محتسباً- أما الذي يبكي ويتضجر فإن ذلك لا يحصل له هذا الأجر.
وهو نوع خاص من الوباء، إذ إن الوباء هو المرض العام الذي ينتشر كالكوليرا مثلاً أو الجدري، أو غير ذلك من الأمراض التي تنتشر في الناس، فهذه كلها من الأوبئة. حديث «كان عذابا يبعثه الله تعالى على من يشاء..» - الموقع الرسمي للشيخ أ. د. خالد السبت. وهذا المرض في الأصل يصيب الفئران، ثم تنقله البراغيث من هذه الفئران إلى فئران أخرى، أو تنقله إلى الآدميين عن طريق الدم، فيكون ذلك بسبب نقل هذا البرغوث بإذن الله -تبارك وتعالى- من هذا الفأر، فإذا أصاب الناس ينتشر بعد ذلك فيهم. المقصود أنها سألته عن الطاعون، فأخبرها أنه كان عذاباً يبعثه الله تعالى على من يشاء، يعني: من الكفار والعصاة، وهذا يدل دلالة نصية صريحة على أن الله يعذب بالأمراض التي تنتشر في الناس. ويدل على ذلك الحديث الآخر: وما انتشرت الفاحشة في قوم حتى يعلنوا بها إلا عمتهم الأوجاع والطواعين التي لم تكن في أسلافهم [2] ، أو كما قال -صلى الله عليه وسلم. وفي هذا رد على أولائك الذين يكتبون في الطوفان المدمر ويردون على من قال: إنه من عذاب الله ، فيقولون: كيف يقال هذا؟ وهذه مصائب ونكبات طبيعية تحصل لجميع الناس، يستوي فيها الخلق -في هذه الكوارث الطبيعية، ونسوا أن الله يمهل ولا يهمل، وأنه يرسل عذابه ورجزه على من شاء من عباده، فهم تَرِمُ آنافهم إذا سمعوا مثل هذا الكلام ويغضبون منه، ويشنعون على قائله.
[٣] (فَناءُ أُمَّتي بِالطَّعْنِ والطَّاعُونِ فقيلَ: يا رسولَ اللهِ هذا الطَّعْنُ قد عَرَفْناهُ، فما الطَّاعُونُ؟ قال: وخْزُ أَعْدَائِكُمْ مِنَ الجِنِّ، وفي كُلٍّ شَهادَةٌ).
واستشهد بأن رد النبي عليه السلام جاء في حديثه إلى الأعرابي الذي ترك جمله دون ربطه، وسأله عن ذلك فأجاب الأعرابي "أنا أثق بالله"، لكن النبي طلب منه أن يربط جمله ثم يتوكل على الله، في إشارة إلى وجوب الأخذ بالأسباب. وختم الكاتب بالقول: "شجع النبي محمد الناس على التماس الإرشاد في دينهم، لكنه أعرب عن أمله في أن يتخذوا إجراءات احترازية أساسية لاستقرار الجميع وضمان سلامتهم ورفاههم". Prophet Muhammad balanced faith w/ reason. He once saw a man leaving his camel w/ out tying it. He asked: "Why don't you tie the camel? " The man answered, "I put my trust in God. حديث الرسول عن الوباء الصامتون. " Muhammad replied: "Tie your camel first, then put your trust in God. " — Dr. Craig Considine (@CraigCons) March 18, 2020 هل تعرف من الذي اقترح النظافة والحجر الصحي الجيد أثناء الوباء؟! إنه النبي محمد (عليه الصلاة والسلام) قبل 1300 عام، مع أنه لم يكن خبيرًا في مسائل الأمراض الفتاكة، إلا أن النبي كان لديه النصيحة المناسبة لمثل هذا الوقت د. كريج كونسيدين، مجلة «نيوزويك» الأميركية | ترجمة: @woahmed1 — أحمد الفهيد (@alfheedA) March 20, 2020 صحيفة نيوزويك الأمريكية: هل تعرف من الذي اقترح النظافة الشخصية والحجر الصحي أثناء الوباء؟إنه محمد نبي الإسلام قبل ١٣٠٠ عام.
المصدر: مواقع إلكترونية + واشنطن بوست + وكالات