تجنّب إتلاف الكتاب المدرسي إنّ المحافظة على الكتاب المدرسي ترتبط أيضاً بحمايته من التعرض للتخريب المتعمد، سواءً في العبث فيه عن طريق استخدام الأقلام بالخربشة على نصوصه، والصور التوضيحيّة فيه، أو أن يُعطى لطفلٍ صغيرٍ يقوم بتمزيقه، وتخريبه لذلك من المهم أن يتم وضع الكتاب المدرسي في مكان بعيدٍ عن متناول الأطفال، أو يتجنب الطالب إتلافه بأيّ وسيلة كانت. المصدر:
الاعنتاء بكتبك المدرسية يكون من خلال التعامل معها بعناية وتخزينها بطريقة مسؤولة، ويجب عدم لمس كتابك بأيدي متسخة أو قرأته أثناء الأكل أو الشرب، وتخزين الكتاب في جو بارد وجاف بعيدا عن مصادر الحرارة، والقيام بتنظيفة من الغبار بانتظام ووضع غطاءا واقيا عليه وتوخي الحذر الشديد، ويشير الكتاب المدرسي إلى كتاب مدرسي ابتدائي يساعد الأطفال الصغار على إتقان تقنيات القراءة والكتابة ، ومن المتوقع إذن أن تكون أقدم الكتابات الهندية الأوروبية قد نحتت على خشب الزان ، وبالمثل فإن كلمة المخطوطة اللاتينية والتي تعني كتاب بالمعنى الحديث (مقيد بأوراق منفصلة)، تعني في الأصل "كتلة من الخشب". كيفية حماية الكتاب المدرسي من التلف التعامل مع كتابك 1- المس كتابك بأيد نظيفة، واغسل يديك دائما قبل الدراسة في كتابك، ويمكن أن يتسبب الزيت والأوساخ على يديك في تلف الغلاف والصفحات كثيرا، وسوف تتراكم هذه الأنواع من البقع ولا يمكن إزالتها. 2- تجنب تناول الطعام أو الشرب أثناء قراءة كتابك، وبغض النظر عن مدى حرصك فإن الانسكابات هي احتمال عند الأكل أو الشرب، احفظ كتابك بعيدا عن الطعام والمشروبات للحفاظ عليه آمنا من البقع، فبعض الانسكابات يمكن أن تتلف الصفحات بما يكفي لجعلها غير قابلة للقراءة.
وتهـم هـذه الآثـار الإيجابيـة المباشـرة أو غيْـر المباشـرة للتـراث بقطاعـات السـياحة والصناعـات التقليديـة والنقـل والمطعمـة والترفيـه والمهرجانـات. وحسـب مهنيـي القطـاع، فإن السـياحة الثقافيـة ذات المكـون التراثـي القـوي، تمثـل حصـة لا يُسـتهان بهـا مـن حصـص الرحـلات الدوليـة، وتسـجل ارتفاعـاً متزايـداً، وفـي المغـرب، يتـم تحقيـق 80فـي المائـة مـن المبيتـات فـي عـدد مـن الوجهـات الثقافيـة، والتـي تمثـل 70 فـي المائـة مـن الطاقـة الاسـتيعابية. المحافظة على الكتب الدراسية .. الحملات التوعوية وحدها لا تكفي | صحيفة الاقتصادية. ولاحظ المجلس، أن السـياحة الوطنيـة لا تستثمر كافة الإمكانـات التـي ينْطـوي عليْهـا تراثنا الثقافي، حيث تكشـف بعـض المعايَنات عـن وجـود أوجـه قُصـور علـى مسـتوى التخطيـط، ممـا يحـد مـن عائـدات الاسـتثمار. تدريس التراث الثقافي وبالرغــم من تســجيل بعــض التحســن فــي إدراج المحتــوى التراثــي الثقافــي فــي بعــض الكتــب المدرســية، لاحظ أن تدريــس التــراث الثقافــي، علــى أهميتــه فــي حفــز الشــعور بالفخــر بالهويــة لــدى المتعلّميــن، لــم يحــظ بالمكانـة التـي يسـتحقها علـى مسـتوى البرامـج الدراسـية بكيفيـة ممنهجـة ومنتظمـة ومندمجـة مـع المحتويـات البيداغوجيـة المتعلقـة باللغـات والعلـوم، وهـذا فضلا عـن أن المدرسـين يُعانـون مـن نقـص فـي التكويـن فـي العديـد مـن المـواد التراثيـة.
مجتمع كشف تقرير رسمي حديث عن أوجه قصور تعوق تحويل المغرب لتراثه الثقافي إلى ثـروة ماديـة مـن أجـل جعلـه محـركا حقيقيـا للتنميـة، مشيرا إلى أن التـراث والإرث الثقافيـان المـادي وغيـر المــادي لا يحظيان بتثميــن كاف وتظــل الوســائل المعبــأة لتطويرهمــا محــدودة جــدا. وأوصى المجلس بتعيين شــخصية اعتباريــة وطنيــة وفــي منصــب ســيد (ة) التــراث من أجل تدبير هذا المجال. أذاعة ومطويه للمحافظه على الكتاب المدرسي. وأشار المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي ضمن رأي حول "من أجل رؤية جديدة لتدبير التراث الثقافي وتثمينه"، إلى أن ما يفســر هــذه الوضعيــة هو ضعــف الجهــود فــي مجــال الجــرد والتصنيــف وعـدم إشـراك المجـالات الترابيـة والقطـاع الخـاص علـى مسـتوى تخطيـط وتثميـن وتدبيـر التـراث الثقافـي وغيــاب تملكــه مــن طــرف المجتمــع المدنــي والســاكنة، عــلاوة علــى التأخــر المســجل فــي مجــال اســتخدام التكنولوجيــات والرقمنــة. جرد ضعيف فيما يخص جرد التـراث الثقافـي المـادي وغيـر المـادي الـذي يصـل رصيـده التوثيقـي إلـى 10153عنصـرا تراثيـا حسـب القطـاع الحكومـي الوصـي، فقد لاحظ مجلس الشامي، أن حجــم التــراث المـادي المنقـول الـذي تـم جـرده يظـل ضعيفـا مقارنـة مـع التـراث المـادي غيـر المنقـول المحصـي، وخلافا لمـا هـو معمـول بـه فـي تجـارب دوليـة رائـدة، ذلـك أن التـراث الثقافـي غيـر المـادي يسـتحق جهـودا أكبـر فـي عمليـة توثيقـه بالنظـر صوصياتـه التـي تطبعهـا الهشاشـة وسـرعة التلاشي.
برنامج حفظ الكتاب المدرسي بالابتدائية الثانية بالمجاردة.
حب الذات هناك بعض الناس تصدر منهم سلوكيات غريبة للغاية، كأنه يعيش في عالم وحده, كل ما فيه ملكه، وليس لأحد فيه شيء البتة، ولذلك تجده دائماً: ♦ يعطي لنفسه الأولوية والحق في كل شيء دون غيره، ودون مراعاة لآداب أو أخلاق أو نظام. ♦ لو تمكن من شيء قبل غيره يستأثر به كاملاً أو ينال منه نصيب الأسد، ولا يفكر في غيره البتة. ولا شك أن هذه الأنانية ممقوتة شرعاً وعرفاً وأدباً وعقلاً، وستؤدي بدون شك إلى سلبيات قد تؤثر على تأخر الأمة ورقيها من حيث إذكاء روح العداء بين الناس، وقد يصل الواحد من هؤلاء إلى إشغال الجهات والسلطات المعنية بأمور تافهة، وكان الأولى أن يبعد المسلم نفسه عنها، وينشغل بالنافع المفيد، ويترك الجهات المعنية لرعاية المصالح العليا والمهمة التي تفيد الأمة وتحفظها.
الاحتفاظ بالمهارة، عند تمكّن الإنسان من الاحتفاظ بالمهارة التي تعلّمها من التجربة التي خاضها، فإنه سيتعلّم أمراً جديداً بالنسبة إليه، وسينتج عنه اختفاء الأحاسيس والمشاعر السلبيّة. محاولة التخلّص من المشاعر والأحاسيس السلبيّة، وهذا الأمر يؤدّي إلى السير قدماً في طريق التسامح. الفعل، ويأتي عن طريق اتخاذ القرار بالقيام بالفعل والتصرّف الصحيح، لأنّ التفكير في هذا الوقت سيصبح منضبطاً، وسيتمكّن الفرد بعدها من معرفة ما يريد. حب الذات وتأثيره في السلوك الإنساني by محمد صادق الصدر. ملاحظة: تأتي دوائر التسامح عن طريق مسامحة النفس ومسامحة الوالدين والأولاد وأفراد العائلة والناس. الفصل الثاني (الحب) مختصر هذه الكلمة بأنّ الحب يصنع المعجزات، وتدور دوائر الحب في حب الله، وحب المخلوقات، وحب النفس، وحب الوالدين، وأفراد العائلة، وحب العمل وحب الناس، فالحب هو الأساس في الحياة، وهو نعمةٌ عظيمة من الله غرسها في الإنسان. المصدر:
[1] سورة آل عمران، آية رقم: 154. [2] الغزالي، محمد، جدد حياتك، دار نهضة مصر، ص 140. [3] الفلاحي، مشعل، اللطائف الروحية في الدروس الرمضانية، ص 73. [4] البخاري، صحيح البخاري، كتاب: الإيمان، باب: مِن الْإِيمَانِ أَنْ يُحِبَّ لِأَخِيهِ مَا يُحِبُّ لِنَفْسِهِ، حديث رقم: 12. [5] سورة الحشر، آية رقم: 9. مرحباً بالضيف