مشاهدة الموضوع التالي من اخبار كورونا الان.. عام / محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني يدشن "منصة خريج" والان إلى التفاصيل: الرياض 23 رمضان 1443 هـ الموافق 24 أبريل 2022 م واس دشن معالي المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الدكتور أحمد بن فهد الفهيد في الرياض، منصة خريج وهي منصة تحليلية تفاعلية تحتوي على بيانات خريجي المؤسسة مع الحالة الوظيفية لكل خريج وارتباطه الوظيفي بالقطاع وذلك بهدف معرفة أعداد ونسب التوظيف بكل تخصص لكل وحدة تدريبية لكل منطقة. وتظهر المنصة العديد من البيانات من خلال مجموعة من المؤشرات كإحصائيات عامة للخريجين (بنين –بنات) في جميع الوحدات التدريبية ومعاهد الشركات الاستراتيجية والكليات التقنية العالمية وتشمل النسب والأعداد الإجمالية للخريجين والموظفين، كما تتضمن المنصة جميع بيانات الخريجين للأعوام 2018و 2019و 2020 و2021 ويتم منحهم صلاحية لرابط الدخول على المنصة. دورات معتمدة من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني وظائف. كما تحوي منصة خريج على عدد من المميزات كأداة لمدخلات مبادرة تقييم معدلات التوظيف، وأداة لمدخلات مبادرة توسيع الطاقة الاستيعابية، ويمكن الاستفادة من المنصة لرصد التقارير المتعلقة بالخريجين وحالتهم الوظيفية، بإلإضافة ألى تسليط الضوء على التخصصات الأعلى توظيفاً على مستوى المناطق وعلى مستوى كل منشأة تدريبية.
عبدالعزيز الخيال، ورئيس مجلس إدارة الجمعية الأستاذ محمد سعيد السمراني ومدير عام جمعية آمال الأستاذ علي القرني. … اعلان عن وظائف شاغرة الثلاثاء 9 محرم 1443ﻫ تعلن #جمعية_آمال عن توفر مجموعة من #الوظائف ، وللراغبين التقدم لها علما بأن آخر موعد للتقديم 2021. 23م. اضغظ هنا تقرير أداء #جمعية_آمال النصف السنوي لعام 2021م الأربعاء 18 ذو الحجة 1442ﻫ حققت جمعيةُ آمال للتنميةِ الأسْريةِ بخميسِ مشيط انجازاتٍ متعددةً خلال َالربع الأول والثاني لعام 2021م، رغم استمرار تحدياتِ جائحةِ كورونا؛ وذلك بفضلٍ من اللهِ تعالى ثم دعمٍ لا محدودٍ من ولاةِ الأمرِ وفقهم الله، وجهودِ المخلصينَ من منسوبي الجمعيةِ، وداعِميها، والمتطوعينَ في مجالاتِها المتنوعةِ. وفي سبيل التكامل المؤسسيّ مع قطاعاتِ الدولةِ، فقد أولت الجمعيةُ اهتماماً كبيراً لربطِ جميع مشاريعِها ومبادراتِها … (100) متدرب يشارك في برنامج السلامة والصحة المهنية الجمعة 27 شعبان 1442ﻫ بحضور أكثر من 100 متدرب ومتدربة نفذ مركز تمكين للتدريب برنامج " السلامة والصحة المهنية" خلال الفترة من 05 وحتى 2021. 04. دورات معتمدة من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني بمنطقة. 08م بواقع (16) ساعة تدريبية. ويأتي البرنامج الذي استهدف العاملين بالجمعية والجهات الخارجية ذات العلاقة ضمن المشاركة المجتمعية لجمعية آمال للتنمية الاسرية بخميس مشيط، وبدعم ورعاية من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ضمن برنامج (أُتقن6).
دشن محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الدكتور أحمد بن فهد الفهيد في الرياض، منصة خريج وهي منصة تحليلية تفاعلية تحتوي على بيانات خريجي المؤسسة مع الحالة الوظيفية لكل خريج وارتباطه الوظيفي بالقطاع وذلك بهدف معرفة أعداد ونسب التوظيف بكل تخصص لكل وحدة تدريبية لكل منطقة. وتظهر المنصة العديد من البيانات من خلال مجموعة من المؤشرات كإحصائيات عامة للخريجين (بنين –بنات) في جميع الوحدات التدريبية ومعاهد الشركات الاستراتيجية والكليات التقنية العالمية وتشمل النسب والأعداد الإجمالية للخريجين والموظفين، كما تتضمن المنصة جميع بيانات الخريجين للأعوام 2018و 2019و 2020 و2021 ويتم منحهم صلاحية لرابط الدخول على المنصة. كما تحوي منصة خريج على عدد من المميزات كأداة لمدخلات مبادرة تقييم معدلات التوظيف، وأداة لمدخلات مبادرة توسيع الطاقة الاستيعابية، ويمكن الاستفادة من المنصة لرصد التقارير المتعلقة بالخريجين وحالتهم الوظيفية، بإلإضافة ألى تسليط الضوء على التخصصات الأعلى توظيفاً على مستوى المناطق وعلى مستوى كل منشأة تدريبية.
هذه الرسالة و مرفقاتها (إن وجدت) تمثل وثيقة سرية قد تحتوي على معلومات تتمتع بحماية وحصانة قانونية. إذا لم تكن الشخص المعني بهذه الرسالة فيجب عليك تنبيه المُرسل بخطأ وصولها إليك، و حذف الرسالة و مرفقاتها (إن وجدت) من الحاسب الآلي الخاص بك. إدارة الموقع – جمعية آمال للتنمية الأسرية بخميس مشيط. ولا يجوز لك نسخ هذه الرسالة أو مرفقاتها (إن وجدت) أو أي جزئ منها، أو البوح بمحتوياتها لأي شخص أو استعمالها لأي غرض. علماً بأن الإفادات و الآراء التي تحويها هذه الرسالة تعبر فقط عن رأي المُرسل و ليس بالضرورة رأي المؤسسة العامة لللتدريب التقني والمهني، ولا تتحمل المؤسسة أي مسئولية عن الأضرار الناتجة عن أي فيروسات قد يحملها هذا البريد. // انتهى // 09:13ت م 0031 عام محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني السعودية كانت هذه تفاصيل عام / محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني يدشن "منصة خريج" نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على وكالة الأنباء السعودية وقد قام فريق التحرير في اخبار كورونا الان بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي.
برس بي - واس: الرياض 23 رمضان 1443 هـ الموافق 24 أبريل 2022 م واس دشن معالي المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الدكتور أحمد بن فهد الفهيد في الرياض، منصة خريج وهي منصة تحليلية تفاعلية تحتوي على بيانات خريجي المؤسسة مع الحالة الوظيفية لكل خريج وارتباطه الوظيفي بالقطاع وذلك بهدف معرفة أعداد ونسب التوظيف بكل تخصص لكل وحدة تدريبية لكل منطقة. وتظهر المنصة العديد من البيانات من خلال مجموعة من المؤشرات كإحصائيات عامة للخريجين (بنين –بنات) في جميع الوحدات التدريبية ومعاهد الشركات الاستراتيجية والكليات التقنية العالمية وتشمل النسب والأعداد الإجمالية للخريجين والموظفين، كما تتضمن المنصة جميع بيانات الخريجين للأعوام 2018و 2019و 2020 و2021 ويتم منحهم صلاحية لرابط الدخول على المنصة. كما تحوي منصة خريج على عدد من المميزات كأداة لمدخلات مبادرة تقييم معدلات التوظيف، وأداة لمدخلات مبادرة توسيع الطاقة الاستيعابية، ويمكن الاستفادة من المنصة لرصد التقارير المتعلقة بالخريجين وحالتهم الوظيفية، بإلإضافة ألى تسليط الضوء على التخصصات الأعلى توظيفاً على مستوى المناطق وعلى مستوى كل منشأة تدريبية. عام / محافظ المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني يدشن "منصة خريج" الصحافة نت. هذه الرسالة و مرفقاتها (إن وجدت) تمثل وثيقة سرية قد تحتوي على معلومات تتمتع بحماية وحصانة قانونية.
أولاً: استراتيجيات التقويم Assessment Strategies استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance Based Assessment 1 استراتيجية القلم والورقة Pencil And Paper 2 استراتيجية الملاحظة Observation 3 استراتيجية التواصل Communication 4 استراتيجية مراجعة الذات Reflection 5 ثانياً: أدوات التقويم: قوائم الرصد Check List 1 سلم التقدير Rating Scale 2 سلم التقدير اللفظي Rubric 3 سجل وصف سير التعلم Learning Log 4 السجل القصصي ( سجل المعلم) Anecdotal Record 5 1. استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance-based Assessment التعريف: قيام المتعلم باظهار تعلمه ، من خلال توظيف مهاراته في مواقف حياتيه حقيقية ، أو مواقف تحاكي المواقف الحقيقية ، أو قيامه بعروض عملية يظهر من خلالها مدى إتقانه لما اكتسب من مهارات ، في ضوء النتاجات التعليمية المراد إنجازها. الفعاليات التي تندرج تحت هذه الاستراتيجية: Presentation التقديم Demonstration العرض التوضيحي Performance الأداء Speech الحديث Exhibition المعرض Simulation / Role-playing المحاكاة/لعب الأدوار Debate المناقشة / المناظرة وفيما يلي شرح موجز لكل من هذه الفعاليات: أ.
……… هـ. المعرض (Exhibition): عرض المتعلمين لإنتاجهم الفكري والعملي في مكان ما ووقت متفق عليه لإظهار مدى قدرتهم على توظيف مهاراتهم في مجال معين لتحقيق نتاج محدد مثل: أن يعرض المتعلم نماذج أو مجسمات أو صور أو لوحات أو أعمال فنية أو منتجات أو أزياء أو أشغال يدوية. و. المحاكاة / لعب الأدور ( Simulation\ Role-playing) ينفذ المتعلم / المتعلمون حواراً أو نقاشاً بكل ما يرافقه من حركات وإيماءات يتطلبها الدور في موقف يشبه موقفاً حياتياً حقيقياً لإظهار مهاراتهم المعرفية والأدائية ومدى قدرتهم على اتباع التعليمات والتواصل وتقديم الاقتراحات وصنع القرارات من خلال مهمة أو حل مشكلة ، ويمكن أن يكون الموقف تقنياً محوسباً, حيث يندمج المتعلم في موقف محاكاة محوسب ، وعليه أن ينفذ نفس النوع من الأعمال والقرارات التي يتوقع مصادفتها في عمله مستقبلاً. استراتيجيات التدريس والتقويم التعليمي. وفي حين تضع مواقف المحاكاة المعتمدة على الشرح المتعلم في سيناريوهات مع عناصر بشرية ، أو غير بشرية ، فإن مواقف المحاكاة المحوسبة المبنية تقنياً تقدم موقفاً على شاشة الكمبيوتر. يمكن خلال هذا الموقف أن يظهر المتعلم قدرته على اتخاذ القرارات حيث يقدم البرنامج المحوسب مئات من المواقف والعناصر المختلفة.
4. استرتيجية التلخيص في نهاية الحصة الدراسية، اطلب من الطلاب تلخيص أو إعادة صياغة المفاهيم التي تمت دراستها خلال الحصة، حسب الإمكانيات المتاحة، يمكن الاكتفاء فقط بالتلخيص الشفوي، أو اعتماد ملخصات مكتوبة تحمل أسماء المتعلمين، لكن و لتخفيف الأعباء على المدرس، و ربح الوقت، ينصح باعتماد الطريقة الشفوية. 5. استراتيجية الإشارات يمكن استخدام إشارات اليد لتقويم درجة فهم الطلاب للدرس. و لهذا الغرض، يتم الاتفاق مسبقا على رموز بحركات اليد، يدل كل منها على درجة معينة للفهم، و على سبيل المثال، يمكن الاتفاق على أن يشير رفع أصبع واحد لدرجة متدنية من الفهم، و أصبعان لدرجة ضعيفة، و ثلاث لدرجة متوسطة… تتطلب هذه الاستراتيجية مشاركة جميع الطلاب وتسمح للمدرس بالتحقق من الفهم ضمن مجموعة كبيرة من الطلاب، و بشكل فوري. استراتيجيات التدريس والتقويم قياس. 6. استراتيجية الأركان الأربعة تعتبر هذه الاستراتيجية من الطرق الفعالة لإجراء تقويم تكويني سريع و فعال، و تتمثل في استغلال الزوايا الأربع للفصل لتصنيف الطلاب حسب درجة استيعاب الدرس، حيث يطرح المدرس سؤالا حول الدرس، و يطلب من المتعلمين الاصطفاف في إحدى زوايا الفصل التي تحمل البطاقة المناسبة لدرجة فهمهم للدرس، فعلى سبيل المثال، قد تتضمن خيارات الزوايا: "أوافق بشدة" ، و "أنا أختلف بشدة" ، و "أوافق إلى حد ما" ، و "لست متأكدًا".