19-04-2003, 05:46 PM #1 عضو غير مفعل علم العراق الجديد العلم العراقي الذي تغير من علم الملكية الى علم الثورة، ثم غيرته الثورة على الثورة، ثم غيرته أم المعارك، هل يستقر على لون أو شكل؟ سؤال طرحته «الرأي العام» على مسؤولي «المؤتمر الوطني العراقي» الذين التقتهم في الناصرية اول من امس، فقدموا لنا «مسودة» علم جديد قالوا ان حظوظ اعتماده كبيرة، وهو كالتالي: مثلث علوي أصفر يشير الى الصحراء والبادية العراقية، ومستطيل طويل مائل أخضر يضم نجمتين سباعيتين كرمز لدجلة والفرات ومثلث أزرق اللون كرمز لنافذة العراق البحرية على الخليج العربي ايستغني العراقيون عن علم يحمل ( الله أكبر)!!!!!!! 20-04-2003, 09:28 AM #2 عضو مخالف فلسطينية 67 +++++++ ورغم أن النظام كان بعثياً إلا أن كلمة (الله أكبر) على العلم العراقي تكفي لنتمسك به بشدة. صور علم العراق حديثة 2020 – موقع هلسي. ولكن من سيهتم ومن سيسمع لصرخة من يقول: الله أكبر ولكن الله موجود يطلع على كل الأمور وما من شيء إلا بحساب. عظيم شكري وتقديري لكِ فلسطينية 20-04-2003, 10:40 AM #3 حتى لو زال الحكم أتمنى أن يبقى العلم 22-04-2003, 03:44 AM #4 شاعر عندنا مثل قديم يقول: اذا رح الجمل.. لا تزعل على الرسن.
كل بلد سواء عربية او اجنبية لازم يصبح ليها علم خاص بيها وموضعنا انهردة عن علم العراق وعلم العراق بيتميز بالوانة الثلاثة الي هما الاحمر و الابيض و الاسود ومكتوب كلمة الله اكبر فنصف العلم علم العراق الجديد يرفرف, صور منوعة لعلم العراق اعلام العراق الحديثة يرفرف العلم العراقي صور علم عراقي صور على علم العراقي مكتوب عليه صور لعلم العراق صور متحركه منوعه علم العراق 2٬972 مشاهدة
التوافق الذي قد ينتهي بتمرير صفقة سياسية جديدة لتشكيل حكومة عراقية دائما ما يكون على حساب العراق الوطن وسط هذه التقاطعات، تأخر تشكيل الحكومة العراقية بعد الانتخابات منذ أكثر من خمسة أشهر. ثم فجأة تغير كل شيء، وصرنا نعيش لحظات نادرة من التوافق بين الصدر وقوى الإطار التنسيقي التي تضم، بالإضافة إلى نوري المالكي، عدة شخصيات سياسية ومليشياوية شيعية عُرفت بأنها جزء من منظومة إيران في العراق. أما كيف حصل هذا كله فجأة، فإن الناظر إلى القوى السياسية في عراق ما بعد 2003، يدرك جيدا أنها مجموعة من القوى التي تعتاش على أزمات العراق، ولم تكن، في أيّ لحظة بعد هذا التاريخ، قوى سياسية تبحث عن حلّ لأزمة وطن. سفير إيران الجديد بالعراق.. ضابط بالحرس الثوري على قائمة العقوبات. راهن بعضهم على الشعارات التي رفعها مقتدى الصدر، ومثّل الإصلاح مركزها، ولكن من دون أن يرى هؤلاء تاريخ الصدر المليء بالتناقضات، والقفز على حبال السياسة تبعا لما تقتضيه مصلحته. كما نسوا أو تناسوا أن لا مشروع سياسيا حقيقيا لدى مقتدى الصدر أو غيره من قوى السلطة وأحزابها في عراق ما بعد 2003. ولعل جولة سريعة في حجم الفساد المالي والإداري الذي تقوم به كل القوى السياسية في العراق تشير، بوضوح، إلى أن لا مجال للتعويل على هذه القوى في إيجاد انفراجةٍ لأزمات العراق المتلاحقة.
أعلنت وسائل إعلام تابعة للنظام الإيراني، الاثنين، أن سفيرها الجديد في العراق هو محمد كاظم آل صادق، القائد في الحرس الثوري والمتواجد في قائمة الإرهاب الأميركية، وسيخلف السفير الإيراني في العراق إيراج مسجدي. Iran has named Mohammad Kazem Al-e Sadeq as its new ambassador to Iraq. Al-e Sadeq is an advisor to outgoing envoy Iraj Masjedi, a former IRGC commander who has been under US sanctions since Oct 2020. — Kian Sharifi (@KianSharifi) April 11, 2022 وغرد مراسل "بي بي سي" BBC كيان شريفي الاثنين قائلا: "عينت إيران محمد كاظم آل صادق سفيرا جديدا لها في العراق". مضيفا أن صادق هو مستشار للسفير المنتهية ولايته إيراج مسجدي، وهو قائد سابق في الحرس الثوري الإيراني ويخضع لعقوبات أميركية منذ أكتوبر 2020". وصنّفت الحكومة الأميركية الحرس الثوري الإيراني على أنه منظمة إرهابية أجنبية لأنها نفذت عمليات قتل لأكثر من 600 عسكري أميركي، وفقًا لمسؤولين دفاعيين أميركيين. وأفادت شبكة "كردستان 24"، الاثنين، أن تعيين الصادق سفيرا جديدا بالعراق بات وشيكا. أخبار فيروس كورونا | العربية. وكان مسجدي هو سفير النظام الإيراني في العراق منذ عام 2017.
وفى الشرق الأوسط فإن انعكاساته تبدّت في المفاجأة عند حدوث الحرب الأوكرانية، وفى المواقف المختلفة لدول الإقليم من طرفى الصراع الدائرة آثاره السلبية على اقتصاديات المنطقة وتفاعلاتها مع العالم الخارجى، والتى تراكمت كثافتها طوال السنوات والعقود الأخيرة. هذه الحالة الدولية وآثارها السلبية على منطقة الشرق الأوسط كانت لها سوابق انقطعت فيها العلاقات أثناء الحرب مع مصادر مهمة للعيش عبر البحار، وكان الحل أو بعضه على الأقل قائمًا على التعاون الإقليمى لتجاوز الحالة العالمية البائسة. وأثناء الحرب العالمية الثانية وجدت بريطانيا، الدولة العالمية القائدة في ذلك الوقت، أنه لابد من وضع آلية يمكن من خلالها التعامل مع الأوضاع الاقتصادية المتعسرة بفعل عمليات الغواصات المتقاتلة في البحر الأبيض المتوسط. علم العراق الجديد🏳🌈. وفى إبريل عام ١٩٤١ أنشأت بريطانيا ما سُمى «مركز إمداد الشرق الأوسط أو «Middle East Supply Center أو MESC» لكى يوفر الحاجات الأساسية من الغذاء والدواء سواء كان ذلك بالاستيراد من مناطق أخرى، أو من خلال تشجيع الإنتاج المحلى، أو التعاون الإقليمى، الذي كانت نقطة البداية فيه بين مصر وفلسطين وسوريا. تمدد هذا المركز خلال فترة الحرب التي طالت، وخفف من آلامها عندما دخلت فيه دول أخرى، وتشجعت صناعات محلية على تعويض المفقود الناتج عن العمليات الحربية.
ومن ثم عليه السعي الدائم نحو بناء الذات في مسار لا يتوقف. كما أن عليه مواجهة جهل الآخرين بتوعيتهم ودفهم نحو المعرفة بالحوار والحجة العقلية 2- علاقة التفكير الناقد بالجمود: يحيل مفهوم الجمود الفكري إلى التعصب الفكري للرأي السائد والعادات والتقاليد ورفض التطوير والتغيير والتقدم.
شرح فلسفة أولى ثانوى ترم ثانى - التفكير الناقد والتفكير الابداعى - YouTube
فلكما ساد التعاون وعمت روح الإخاء بين الأفراد والشعوب استفاد الجميع وعم السلم والرخاء ومن الأمثلة على أهمية تلاحم الشعوب والثقافات والدول باختلاف أجناسها ودياناتها مما تطلبه الضرورة الحياتية الملحة هو توفير لقاح يقضي على جائحة كورونا المستجد كوفيد 19. لو لم تكن هناك قاعدة صلبة من التعاون والتواصل والعمل الجماعي المشترك لما توصل المجتمع الدولي لهذا اللقاح ولا تعاون الجميع على توفير اللقاحات للمجتمعات والدول الأكثر فقرا
وذكر أنه للأسف فإن كثيراً من الشباب العربي يُظهر تفوقاً دراسياً وعملياً خارج بلدانهم، في أوروبا وأمريكا مثلاً، حيث تسمح بيئة التعليم بتفجير القدرات واستثمارها، لأنها مهيأة ومعدة على أساس التعليم الذي يحاكي واقع وحاجة هذه الدول، ومعه التدريب والتأهيل وتنمية المهارات. حل تقويم الوحدة الأولى مادة التفكير الناقد - حلول. على عكس الدول العربية التي يكون سوق عملها في وادٍ ومناهجها التعليمية والتدريبية -إن وجدت- في وادٍ آخر، وهكذا ينهي الطالب تعليمه ليجد نفسه يملك مفتاحاً لدخول معترك الحياة، لكن لا باب يلج منه ليبني مستقبله ومستقبل وطنه، وإن وجد الباب أحياناً فلن يكون المفتاح الذي بين يديه مناسباً لفتحه. وشدد على أن النظام التعليمي العربي يحتاج إلى إعادة نظر شاملة، تبدأ بالمناهج ولا تنتهي عند واضعيها أو طريقة تدريسها، مع التركيز على التدريب العملي المستمر، ليطغى إكساب المهارات على التلقين الذي حول أطفالنا إلى ببغاوات تردد دون أن تفهم خوفاً من العقاب المدرسي والأسري، فتصير العملية التعليمية تكاملاً بين زرع القيم وإيصال المعلومة مع طريقة استخدامها، ولن يتحقق هذا إلا بتعزيز "التفكير النقدي" عند الطالب وفتح المجال أمامه للبحث والنقاش والتساؤل، دون قمعه أو تأطير فكره، فنحن نصنع إنساناً ومواطناً أولاً.. ومن ثم وطناً كاملاً، أي الإنسان ثم البنيان.