هيا الشعيبي تهين السعودية بالتفصيل ، ففي الدول العربية والخليجية ، هناك العديد من الفنانين والفنانين الناشئين الذين يثيرون ضجة على مواقع التواصل الاجتماعي ، حيث تعد وسائل التواصل الاجتماعي وسيلة خصبة للكثيرين للتنقل وعقد الصفقات. أما بالأخبار والاستفزازات فهي من بين أهم الأعمال الدرامية في المسلسلات التليفزيونية العربية والخليجية التي تولت إنتاج المسلسلات والأفلام والألعاب في العالم وحققت نجاحًا كبيرًا على المستوى الإقليمي والعالمي وكانت جمهورية مصر العربية ولا تزال في طليعة الفن والتمثيل بين العرب ، وقد صادفنا مؤخرًا العديد من الممثلين الموهوبين مثل هيا الشعيبي. هيا الشعيبي ويكيبيديا اسمها الكامل هيا جمال الشعيبي ولدت في 1/1/1979 وتبلغ من العمر 41 عاما وهي من أصول كويتية تعاني من رفض والدها دخول الميدان في بداياتها الفنية. لكن والدته هي صاحبة أكبر الفضل في دعمه معنويًا ونفسيًا وماليًا ، حيث بدأ دراسته الفنية في سن مبكرة وشارك في مسرحية "الحرامنة" عام 1993. وعندما حل محل الفنان الطبي الفراج الذي اعتذر عن أداء دوره في المسرحية ، شكلوا فيه دويتو رائع مع العمل المسرحي. أعمال هيا الشعيبي قبل أن نتحدث بالتفصيل عن سب هيا الشعيبي في السعودية ، كان علينا أن نتطرق إلى أهم أعمال هيا الفنية والتمثيلية ، حيث شاركت هيا في العديد من الأعمال الفنية الكبرى على مستوى المسرح والمسلسلات حيث حققت نجاحًا كبيرًا في الخليج.
شهاب جوهر يغلط في السعوديه 😱 شوفو السبب 🤯 هيا الشعيبي تاني😱 إلهام الفضالة🤫 - YouTube
ما زالت هيا الشعيبي تحاول التقرب من الشعب السعودي، وكسب رضاهم ومحبتهم لها كما كانوا من قبل، حيث هنات في يوم الصداقة العالمي الشعب السعودي، ولكن كل محاولاتها في ارضائهم باءت بالفشل، وقام الكثير من ابناء الشعب السعودية بإدراج تغريدات مضحكة، عما يحدث بين المشاهير، قدمنا لكم ماذا قالت هيا الشعيبي عن السعودية.
قالت الفنانة الكويتية هيا الشعيبي إنها واثقة من محبة أهل السعودية وأن لها أهل وأصدقاء ومعارف "تموت عليهم ويموتون عليها"، على حد قولها. وأضافت خلال مقابلة متلفزة إنها "لا تنكر أنها تحب السعودية والسعودية تحبها، وأنها كانت من أوائل الفنانات اللواتي كن يذهبن لحضور العروض المسرحية هناك". ووصفت السعوديين بأنهم "درع لها"، وأنه لا يجوز الخلط بين الأمور، مؤكدة أنها تلوم على بعض الصحافة التي تناولت الأمور بشكل غير واقعي. وأكدت أنها واثقة من محبة أهل السعودية التي كبرت وترعرعت بينهم، وشددت على أنها لم تفعل أي شيء خاطئ وأن السعوديين ما يزالون "أهلها وربعها". وحول قضية الفيديو المثير للجدل الذي سجنت سابقاً بسببه، قالت إن الأمر في مرحلة الاستئناف وأنها تثق في القضاء. من جهة أخرى، قالت هيا الشعيبي بشأن عملها:"الحظ عند الله سبحانه وتعالى.. وما في حدا بينقطع طول ما محبة الناس موجودة.. أنا أعتبر فنانة عربية خليجية مو بس كويتية.. أنا كنت في بيروت وفي الأردن وفي مصر". وكشفت هيا أن هناك من "يضربها في ظهرها" على حد تعبيرها، ويرغب في الإضرار بها حتى لا تحصل على عمل. أما عن طريقة تعاملها مع التنمر الذي تتعرض له من قبل السوشيال ميديا، أكدت أنها لا تعيرهم أي اهتمام نظرا لثقتها الكبيرة في نفسها.
اعتذار هيا الشعيبي للشعب السعودي بعدما تلقت هيا العديد من الاتهامات حول كره السعودية والهجوم عليها والدعوة بالنصر لقطر وأمرائها، نشرت هيا فيما بعد صورة لأمير الكويت الراحل مع الملك سلمان بن عبدالزيز وعبارات العزاء التي قالها العاهل السعودي في الشيخ صباح الأحمد بعد وفاته، وانقسم الأشخاص بين مؤيد ومعارض، فالبعض قالوا أنها لا تقصد الإساءة للسعودية لأنها نشرت صورة تجمع الملك سلمان والأمير الكويتي الراحل، والبعض لم يتقبل تلك الصورة واعتبرها مجرد تهدئة لنيران المشكلة. سناب هيا الشعيبي تنشر الفنانة هيا الشعيبي الكثير من الصور والفيديوهات المختلفة على حسابها الرسمي على سناب شات، ويتابعها جمهور كبير على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة لمشاهدة المقاطع الكوميدية التي تنشرها على صفحتها، ويمكن متابعتها على حسابها الرسمي على سناب شات وهو: Haya Alshuaibi. شاهد أيضًا: سبب الخلاف بين هيا الشعيبي والهام الفضالة وإلى هنا نكون قد تعرفنا على كلام هيا الشعيبي عن السعوديه والرياض تحديدًا، كما تعرفنا على الحساب الرسمي لها على السناب شات لمتابعتها ومعرفة ما تقوم بنشره. المراجع ^, هيا الشعيبي, 17/7/2021
ثانياً: من حيث الفاعلية: يمكن تصنيف التفكير من حيث الفاعلية إلى قسمين: تفكير فعال: وترجع فاعليته إلى أنه: تتبع فيه أساليب ومنهجية سليمة معقولة ومنطقية. التفكير غير الفعال: وهو التفكير الذي لا يتبع منهجية واضحة ودقيقة. ( القواسيمة،2013،ص 38-41) بينما قسم آخرون التفكير إلى ثلاثة مستويات هي: التفكير البدائي. التفكير المنظم. التفكير الاستراتيجي. (صبحي، 2005) مستويات التفكير: المستوى الأول: فوق المعرفي Meta Cognitive ويشمل مهارات التخطيط والمراقبة والتقييم، أو ما يسمى بما وراء المعرفة. أنماط التفكير (أنواع التفكير).. البديهي الطبيعي. العاطفي الوجداني. الإبداعي. العلمي. المستوى الثاني: معرفي Cognitive ويشمل عمليات التفكير الناقد وحل المشكلات واتخاذ القرار والتفكير الإبداعي. المستوى الثالث: مهارات التفكير الأساسية مثل التصنيف، المقارنة والملاحظة. (غانم،2009،ص 92) مهارات التفكير: 1- مهارات التركيز: وتشمل تعريف المشكلات ووضع الأهداف وجمع المعلومات والملاحظة والتساؤل. ۲- مهارات التذكر: وهي الترميز والاستدعاء. ۳- مهارات تنظيم المعلومات: وتشمل المقارنة والتصنيف والترتيب. 4- مهارات التحليل: وهي تحديد الخصائص والمكونات وأيضاً تحديد العلاقات والأنماط. 5- المهارات الإنتاجية التوليدية: وتشمل الاستنتاج والتنبؤ والإسهاب والتمثيل.
طبيعته وتعريفاته وخصائصه ومهاراته. أولاً ـ التفكير الناقد: يعد التفكير الناقد من أكثر أشكال التفكير المركب استحواذاً على اهتمام الباحثين والمفكرين التربويين، وهو في عالم الواقع يستخدم للدلالة على مهام كثيرة منها: الكشف عن العيوب والأخطاء، والشك في كل شيء، والتفكير التحليلي، والتفكير التأملي، ويشمل كل مهارات التفكير العليا في تصنيف بلوم. تعريفه: عرفه بعضهم بأنه فحص وتقييم الحلول المعروضة. وهو حل المشكلات، أو التحقق من الشيء وتقييمه بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقاً. وهو تفكير تأملي ومعقول، مركَّز على اتخاذ قرار بشأن ما نصدقه ونؤمن به أو ما نفعله. والتفكير الناقد هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية العليا الثلاث في تصنيف بلوم (التحليل ـ التركيب ـ التقويم). مهارات التفكير الناقد: لخص بعض الباحثين مهارات التفكير الناقد في الآتي: 1 ـ التمييز بين الحقائق التي يمكن إثباتها. 2 ـ التمييز بين المعلومات والادعاءات. 3 ـ تحديد مستوى دقة العبارة. 4 ـ تحديد مصداقية مصدر المعلومات. 5 ـ التعرف على الادعاءات والحجج. من أنماط التفكير المكتئب 1 | النفسي. 6 ـ التعرف على الافتراضات غير المصرح بها. 7 ـ تحديد قوة البرهان. 8 ـ التنبؤ بمترتبات القرار أو الحل.
كما يُوصف التفكير العلمي، أيضاً، بأنه: - عملية متكاملة حيث ينظر إلى الموقف المُشكل نظرة كُلية لجميع عناصره وجوانبه، ودراسة سائر احتمالاته والظروف التي تؤثر فيه. - تفكير مرن بعيد عن الجمود؛ فكل مراحله وخطواته قابلة للمراجعة والتحقق، بل إن النتائج قابلة للتعديل والتطوير. - تفكير موضوعي، أي ينصب على الموقف بعناصره وأبعاده وظروفه وشروطه، وينأى -قدر المستطاع- عن كل ما يتعلق بالذات. وأخيراً، يُوصف التفكير العلمي بأنه منظم، أي يسير في سلسلة متتابعة ومرنة من الخطوات. 7- التفكير الإبداعي: هو نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول، أو التوصل إلى نتائج أصيلة لم تكن معروفة سابقاً. ويتميز التفكير الإبداعي بالشمول والتعقيد، لأنه ينطوي على عناصر معرفية وانفعالية وأخلاقية متداخلة تشكل حالة ذهنية فريدة. وللتفكير الابداعى العديد من الخصائص منها: 1- الطلاقة: يقصد بها القدرة على إنتاج أكبر عدد من الأفكار الإبداعية. ويمكن تقسيم الطلاقة إلى الأنواع التالية: - طلاقة الألفاظ: وتعني سرعة تفكير الفرد في إعطاء الكلمات وتوليدها. - طلاقة التداعي: وهى إنتاج أكبر عدد ممكن من الكلمات ذات الدلالة الواحدة.
رابعا:التفكير فوق المعرفي: ظهر هذا النوع من أنواع التفكير في بداية السبعينات ليضيف بعدا جديدا في مجال علم النفس المعرفي، وفتح آفاق واسعة للدراسات التجريبية، والمناقشات النظرية في موضوعات الذكاء والتفكير والذاكرة والاستيعاب ومهارات التعلم. تعريفه: اختلف المتخصصون في دراسة تعليم التفكير في وضع مفهوم محدد للتفكير فوق المعرفي، ورغم اختلاف هذه التعريفات إلا أننا نجد تقاربا واضحا في المضمون، ومن أهم التعريفات، وأكثرها شيوعا الآتي: التفكير فوق المعرفي: عبارة عن عمليات تحكم عليا، وظيفتها التخطيط والمراقبة والتقييم لأداء الفرد في حل المشكلة، أو الموضوع. هو قدرة على التفكير في مجريات التفكير، أو حوله. هو أعلى مستويات النشاط العقلي الذي يبقي على وعي الفرد لذاته. مهارات التفكير فوق المعرفية: أولا ـ التخطيط: ومهارته هي: تحديد الهدف، أو الشعور بوجود مشكلة، وتحديد طبيعتها. اختيار استراتيجية التنفيذ ومهاراته. ترتيب تسلسل الخطوات. تحديد الخطوات المحتملة. تحديد أساليب مواجهة الصعوبات والأخطاء. التنبؤ بالنتائج المرغوب فيها، أو المتوقعة. ثانيا ـ المراقبة والتحكم: مهاراته: الإبقاء على الهدف في بؤرة الاهتمام.
التفكير - أنماطه - مهاراته – أخطاءه يقرر بيير (Beyer, 1987) في(عبد الرحمن الأحمد، 1998: ص186) بوضوح أن التفكير يجب أن يدُرس، فهو يقول إن التفكير ليس ناتجاً عرضياً من نواتج الخبرة أو ناتجاً فوريا لدراسة أية مادة بالذات، فمهارات التفكير لا يمكن تطويرها ما لم يبذل مجهود مباشر لتدريسها. وهنا يصبح لزاما على وزارات التربية والجامعات المعنية بتخريج المعلمين تدريبهم قبل الخدمة وأثناء الخدمة على التفكير بأنواعه وأنماطه ومهاراته وكيفية تدريسه للطلاب. التفكير هو أي عملية أو نشاط يحدث في عقل الإنسان "، ويحدث التفكير لأغراض متعددة منها: * الفهم و الاستيعاب * اتخاذ القرار * التخطيط، أو حل المشكلات * الحكم على الأشياء * الإحساس بالبهجة و الاستمتاع * التخيل * الانغماس في أحلام اليقظة. وهو عملية واعية يقوم بها الفرد عن وعي وإدراك، ولا تتم بمعزل عن البيئة المحيطة، أي أن عملية التفكير تتأثر بالسياق الاجتماعي والسياق الثقافي الذي تتم فيه. أنماط التفكير: 1- التفكير البديهي (الطبيعي) 2- التفكير العاطفي (أو الوجداني) 3- التفكير المنطقي 4- التفكير الرياضي 5- التفكير الناقد 6- التفكير العلمي 7- التفكير ألابتكاري 1- التفكير البديهي (الطبيعي): وأحيانا يطلق عليه التفكير المبدئي، الأولي، الخام، حيث لا توجد مسارات صناعية للتدخل في أنماط التفكير الأولية.