وابتكرت مدرسة الفتاة المسلمة برنامجاً لحث الطالبات على الالتزام بالدوام المدرسي طيلة أيام الشهر الفضيل وهو»مسابقة ملكة المواظبة»، ووسعت المشاركة فيها للمعلمات والموظفات. ولتعزيز مهارات التفكير العليا للطالبات، نفذت المدرسة نشاط تصميم الطالبة لجدول بأهم الأعمال الصالحة للفتاة المسلمة خلال يومها الدراسي في رمضان بعنوان «التسابق نحو الجنة». ونظمت المدرسة مسابقة للقرآن الكريم بمشاركة الطالبات وأولياء أمورهن ومعلمات وإداريات المدرسة. مدارس مناهل الجيل العالمية للسيارات. معرض فني ودشنت روضة ومدرسة الجيل القادم الابتدائية بالوكرة معرضاً فنياً للطلبة والمعلمين تضمن لوحات ورسومات ومشغولات مختلفة. وأقامت المدرسة مسابقة داخلية في القرآن الكريم، واختير الفائزون فيها لتمثيل المدرسة في مسابقة الشيخ فالح بن ناصر آل ثاني للقرآن الكريم من تنظيم أكاديمية الدوحة. وشاركت طالبات المدرسة في مسابقة «الواعظة الواعدة»، التي نظمها مركز إعداد التربوي للفئة العمرية من 3 إلى 6 سنوات، وأقامت مسابقة فنية شهدت إقبالاً كبيراً من الطلبة. ومن الأنشطة المتميزة التي نفذتها مدرسة أوريكس العالمية مسابقة «اقرأ وارتقي» لطلبتها من الصف الأول وحتى الثاني عشر، حيث تم تكليف الطلبة بقراءة صفحة من القرآن كل يوم وتسجيل قراءتهم وإرسالها للمعلمة التي بدورها تقوم بتكريم كل طالب ملتزم في نهاية كل أسبوع بهدية وشهادة شكر.
بنجاح كبير.. أنجزت المدارس ورياض الأطفال الخاصة برنامجها الرمضاني الذي تضمن العديد من الفعاليات والأنشطة المنهجية واللامنهجية. وقد شارك الطلاب إلى جانب معلميهم وأولياء الأمور في الفعاليات الرمضانية وفقاً للإطار العام للأنشطة والرحلات المدرسية الهادف إلى تعزيز الأنشطة الصفية واللاصفية، وإثراء أوقات الفراغ لدى الطلبة بما هو مثمر ومفيد. ونفذت مدرسة درم الدوحة للبنات على مدار أيام الشهر الفضيل مجموعة من الأنشطة والبرامج، ومنها: مسابقة تصوير بعنوان «رمضان أجمل» لطالبات الصفوف من السابع وحتى الثاني عشر؛ لتعزيز الهوية الدينية لديهن من جهة، وتعزيز موهبة التصوير لديهن من جهة أخرى. وتم تكريم الفائزات ونشر الصور الفائزة على حساب المدرسة على «الانستغرام». وجرى تم تنفيذ نشاط صفي لطالبات المرحلتين الإعدادية والثانوية للتعرف على سنن الرسوم الكريم في رمضان وتطبيقها في حياتنا اليومية، وكذلك نشاط آخر بعنوان «رمضان شهر التغيير». نجاح البرنامج الرمضاني بالمدارس ورياض الأطفال الخاصة. دوام مدرسي ولتنمية العمل الجماعي ومهارات البحث العلمي، أقامت المدرسة نشاط «أنواع الصيام» لطالبات الصف العاشر. ولتنمية مهارات التخطيط والتنفيذ، تم تنفيذ نشاط «أهدافي في رمضان» لطالبات الصف الثامن.
ويهم برنامج "الجيل الرياضي" تزويد 60 مدرسة ابتدائية عمومية بجهة الدار البيضاء-سطات بـ 60 منشطا في مجالي الرياضة والصحة، من أجل منح الأطفال المستفيدين تعليما جيدا من خلال الرياضة للحفاظ على صحتهم، وتشجيع التلاميذ وأولياء أمورهم على تبني أسلوب حياة صحي ونشط والمساهمة في تطوير احترامهم لذاتهم وقدراتهم الحركية والمعرفية والاجتماعية والعاطفية. مدارس مناهل الجيل العالمية الاولى. إطلاق برنامج "الجيل الرياضي" في 60 مدرسة ابتدائية عمومية بجهة الدار البيضاء سطات مملكة بريس اخبار المغرب. إطلاق برنامج الجيل الرياضي في 60 مدرسة المغرب كانت هذه تفاصيل إطلاق برنامج "الجيل الرياضي" في 60 مدرسة ابتدائية عمومية بجهة الدار البيضاء سطات نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على مملكة بريس وقد قام فريق التحرير في اخبار كورونا الان بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. -
الاتجاهات الاربعة(شمال، جنوب، شرق غرب) - YouTube
[٥] وقد تصاحب انتشار الإسلام مع ازدهار وتأسيس العديد من المُدن الإسلامية، سواء كان ذلك في البلاد المُنضمة إلى الدول الإسلامية أو من البلاد المفتوحة، وقد انضمت تلك الدول بالشكل والمضمون إلى الحُكم الإسلامي، فأصبحت تسير على الأحكام، والنُظم، ونمط الحياة الخاص في المنهج الإسلامي. [٥] المراجع ↑ د. ياسر عبد المحمود حامد التهامي، جغرافية تخطيط المدن ، السودان: جامعة البحر الأحمر، صفحة 3. بتصرّف. ^ أ ب ت د. ياسر عبد المحمود حامد التهامي، جغرافية تخطيط المدن ، السودان: جامعة البحر الأحمر، صفحة 26-32. بتصرّف. ↑ د. الرئيسية - موقع بحوث. عاطف حمزة حسن (1992)، تخطيط المدن أسلوب ومراحل ، قطر: مطابع قطر الوطنية، صفحة 23. بتصرّف. ↑ دكتور عبد الباقي إبراهيم، مستويات التخطيط ومدخل عام لتخطيط المدينة ، صفحة 3-4. بتصرّف. ^ أ ب خليف مصطفى غرايبة (2015)، "منهجية الفكر الإسلامي في تخطيط المدينة العربية الإسلامية" ، المجلة الأردنية للعلوم الاجتماعية ، العدد 1، المجلد 5، صفحة 183-184. بتصرّف.
القسم الثاني: يرتبط هذا القسم مع الدراسات الاجتماعية ، حيث يتم به دراسة السكان، ونسبة الذكور والإناث من كافة الأعمال، بالإضافة إلى دراسة معدل المواليد، وحجم الأُسرة، والحالة الاجتماعية والتعليمية، كما ويتم في هذا القسم دراسة الخدمات الاجتماعية المتوفرة مثل المستشفيات، والمدارس، والخدمات العامة مثل الهاتف، والبريد، والدفاع المدني، وغيرها من الخدمات الأخرى. القسم الثالث: يرتبط هذا القسم بالدراسات الاقتصادية، وتتم به دراسة المقومات الاقتصادية في المدينة وفي المنطقة الخاصة بها، كما تتم دراسة الصناعة، والتجارة، والري، والزراعة، حيث تتم دراسة المنشآت وعددها، وعدد العاملين بها، وحجم الاستثمار والإنتاج. تخطيط المُدن الإسلامية برع المسلمون في العديد من العلوم المختلفة، وخصوصاً في الفترة الممتدة بين الدولة الإسلامية الأولى وبين سقوط خلافة العصر العباسي، فقد اهتم المسلمون بشكل كبير في تخطيط المُدن الإسلامية، بحيث أصبحت ذات نمط مميز، وقد شكّل الفكر الإسلامي الأساس المرجعي لتخطيط المُدن الإسلامية، مما ساعد على توسعها وكثرة عددها، الأمر الذي امتد على مدى عدة قرون، مما ساعد على اتساع رقعة البلاد الإسلامية حيث امتدت من المناطق الوسطى من شرق آسيا إلى غرب الأندلس ، ومن شمال بلاد البلقان إلى جنوب المنطقة الوسطى من أفريقيا.
لكن ألا ترى معي أنه من الممكن أن تنطلق من القطب الشمالي للارض باتجاه القطب الجنوبي.. هكذا تتحرك باتجاه الجنوب. لكن لو واصلت السير بشكل دائري حول الارض سيتغير الاتجاه نحو الشمال لكنك قادم من الجنوب وهذا لا يعني أنك تتجه جنوبا.. لا استطيع توصيل الفكرة تماما.. لكن هل تتخيل معي قليلا.. أنت تنظر لنملة تمشي على برتقالة من قمتها نحو الاسفل ، نصفها بأنها تتحرك من الشمال للجنوب، ووصلت للقاع.. واستمرت في مسيرها ،جاء شخص آخر ونظر اليها لن يخطر بباله أنها قادمة من الشمال بل سيقول أنها تتحرك شمالا.. هل هذا يوضح فكرتي قليلا.. ؟؟ انا فاشل في الشرح. أعتقد أن فكرتك في العالم ثلاثي الابعاد تأتي كومضة خاطفة.. سرعان ما ندرك أنها ليست كما اعتقدنا.. لقد حدث معي هذا قبلا عندما كنت افكر بحركة الارض والشمس.. وأدركت أنني على خطأ كليا, لا أدري إن كنت قد " خبصت " أنا الآخر.. لكن أرجو أن الفكرة قد وضحت. 08-04-2007 01:37 PM #7 نعم قد وضحت.... الاتجاهات شمال جنوب شرق غرب شمال. انا فهمتك..... بس زي ما انت قلت صعب توصل شرحك فكريا ولكن انا اوافقك.