التتابع - ما مراحل تكون التربة ؟ اتحدث ما الانواع المختلفة للتربة ؟ السؤال الاساسي - كيف تتكون التربة ؟ العلوم والصحة - اعمل قائمة بأسماء نباتات تنمو في بيئتي ثم اضع إشارة صح أمام ما يؤكل منها. أي الكأسين سيسيل الماء من قاعها أكثر ؟ ولماذا ؟ اقيس. حل علوم ثاني ابتدايي الفصل الاول نشاط. بعد خمس دقائق أقيس كمية الماء التي سألت في كأس القياس. أي نوع من التربة الأفضل لنمو النبات ؟ ولماذا ؟ اجرب. اقارن فيم تتشابه الصخور وفيم تختلف؟ فيم تتشابه هذه الأنواع من التربة وفيم تختلف ؟ مشكلة وحل. اكتب قائمة بالموارد الطبيعية كيف تسبب الضرر لها لماذا يجب الاهتمام بها ؟ ما موارد الأرض الطبيعية ؟ رسمت نورة رسما بيانيا للصخور التي جمعتها من حديقة منزلها أي العبارات الاتية تصف الصخور التي جمعتها ؟ انظر إلى الصور المجاورة تعد هذه الطبقة من التربة الأفضل لنمو النباتات لانها تحتوي على:
الوحدة الثالثة ارضنا تعيش هذه الكائنات الحية في الماء ( البحار ، المحيطات) وهي مياه مالحة ويعيش فيها الأسماك والقواقع وبعض النباتات المائية … وغيرها الخيل ويحتاج إلى الماء والهواء والغذاء وتحصل على الغذاء من النباتات لأن الخيل تأكل العشب. حل كتاب الطالب علوم ثاني ابتدائي الفصل الاول 1440 - المساعد الشامل. بعضها عشبي ورطب وتتساقط عليه أمطار كثيرة مثل الغابات ، وبعضها حار وجاف مثل الصحراء ، ومنها البارد مثل القطب الشمالي ، ومنها يتعرض لهبوب الرياح. 2 – الحيوانات تأكل النباتات للحصول على الغذاء وبعضها الآخر يستخدمها في الاختباء. 3 – تتغذى الحيوانات في مواطنها على النباتات أو الحيوانات الأخرى كما تستخدم الحيوانات المواطن للاختباء والنوم بينما تحتاج النباتات إلى أنواع مختلفة من التربة لكي تعيش وتنمو. يقلل السد حرجة الماء في النهر – يفيض ويكون بركة من الماء – يصبح مجرى النهر مليء ببقايا الأشجار التي قام القندس بتقطيعها وهذا يؤثر بوره على الأشجار في الغابة عمومًا.
ووووووووووووووو الفكرة العامة - ما موارد الأرض الطبيعية ؟ الفكرة العامة - مفردات الفكرة العامة. الموارد الطبيعية، الصخور، التربة، الدبال انظر وأتساءل - ترى لماذا يدرس العلماء الصخور وكيف نستفيد منها ؟ كيف نصنف الصخور ؟ الاحظ - انظر إلى قطع الصخور بالعدسة المكبرة أصف ما أراه فيم تتشابه الصخور وفيم تختلف ؟ اصنف - أضع الصخور في مجموعات واكتب أسماء المجموعات في جدول ثم اسجل عدد الصخور في كل مجموعة اتواصل - أناقش أفراد مجموعتي في: كيفية تصنيف الصخور. كيف يمكنني تصنيف الصخور بطرائق أخرى ؟ فيم يستخدم الناس الصخور ؟ استعمالات المعادن ما المعدن الذي يستخدم في صنع اقلام الرصاص ؟ نشاط: الاحظ - بعض المعادن باستخدام عدسة مكبرة والاحظ ما يجعل كلا منها مختلفا عن الآخر. كيف تختلف الصخور عن المعادن ؟ أصنف - اختار أربعة صخور واصنفها بحسب شكلها وحجمها ولونها وملمسها. حل كتاب العلوم ثاني ابتدائي الفصل الثاني حلول. أين توجد الصخور والمعادن ؟ السؤال الاساسي - كيف تستخدم الصخور والمعادن ؟ انظر وأتساءل - تتكون التربة من فتات الصخور ماذا نجد أيضا في التربة ؟ اصف كل نوع من أنواع التربة. مم تتكون التربة ؟ أي طبقات التربة تكون أفضل لزراعة النباتات ؟ نشاط اعمل كومة دبال واضيف الماء اليها ثم اخلط التربة و الاحظ التغيرات مرة في الأسبوع.
أصف - أضع الصور في مجموعتين وابين كيف صنفتها ؟ اصنف. أعيد تصنيف الصور في ثلاث مجموعات. اتوقع. كيف يمكن أن تتغير اليابسة خلال سنة ؟ لليابسة التي نعيش عليها أشكال مختلفة فقد تكون سهولا منبسطة أو وديانا منخفضة أو جبالا وتلالا مرتفعة. فيم يختلف الجبل عن الوادي ؟ نشاط اعمل نموذجا - لأشكال اليابسة مستخدما اصابع الصلصال الملون. ما الذي يمكن أن أعرفه عن اليابسة بالنظر إلى الخرائط ؟ أين توجد الجبال في هذه الخريطة ؟ اقارن. حل الوحدة الثالثة ارضنا علوم ثاني ابتدائي الفصل الاول - موقع حلول التعليمي. فيم تختلف القارات عن الجزر ؟ فيم تختلف التلال عن الجبال ؟ السؤال الاساسي - ما أشكال اليابسة ؟ قام طلاب الصف الثاني بعمل نموذج الجبلين والوادي. كيف صنع هذا النموذج ؟ وكيف يساعدك على تعرف اليابسة ؟ أعمل نموذجا لاتعرف الجبال والجزر أكثر. 1. استخدم الصلصال لعمل جبل في قاع حوض بلاستيكي 2. أصب الماء ببطء في الحوض حول الجبل والاحظ ما حدث واذكر نوع اليابسة التي يشبهها الجبل الذي عملته. ما المعلومات التي يعرضها نموذجك حول بعض الجبال ؟ انظر وأتساءل - فيم يستعمل هؤلاء الأولاد الماء ؟ فيم يستعمل الناس الماء ؟ الاحظ - فيم استخدم الماء يوميا اعمل قائمة بهذه الاستعمالات ؟ اتواصل - اتناقش مع زملائي في هذه القائمة واضيف اليها استخدامات أخرى للماء.
وكانوا رحمهم الله يحرصون على تعليم أبنائهم القرآن وهم في سن مبكرة؛ لأن التعليم في الصغر أدعى للحفظ والفهم والإتقان, وقد بوَّب البخاري في صحيحه: باب تعليم الصبيان القرآن 11. وكان من شروطهم في طلب العلم تعلُّم القرآن وحفظه، يقول الإمام النووي رحمه الله: "كان السلف لا يعلمون الحديث والفقه إلا لمن حفظ القرآن" 12. ويدل على هذا قول الوليد بن مسلم: "كنا إذا جالسنا الأوزاعي فرأى فينا حدثًا –أي غلاماً- قال: يا غلام قرأت القرآن؟ فإن قال: نعم، قال: اقرأ، وإن قال: لا، قال: اذهب تعلم القرآن قبل أن تطلب العلم" 13. فضل تعلم القرآن الكريم. قال الحافظ ابن حجر: "لا شك أن الجامع بين تعلم القرآن وتعليمه مكمل لنفسه ولغيره، جامع بين النفع القاصر والنفع المتعدي ولهذا كان أفضل" 14. وكل ما سبق وغيره مما هو مثبت في كتب أهل العلم وسيرهم دليل على فضل تعلم القرآن وتعليمه وعناية السلف رحمهم الله تعالى به 15. فاللهمَّ اجعلنا من أهل القرآن الذين هم أهلك وخاصّتك يا أرحم الراحمين، اللهمَّ اجعله حجة لنا وشاهدًا لنا لا علينا يوم لقاك يا رَبَّ العالمين, وصلى الله على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين, والحمد لله رب العالمين. 1 رواه مسلم برقم (1329).
تعليم القرآن الكريم الحمد لله والصلاة والسلام وعلى رسول الله وعلى آله وصحبه ومن والاه.. أما بعد: فإن القرآن الكريم كتاب الله الخالد في إعجازه، وهو حجة الله عز وجل البالغة في خلقه، تعبدهم بتلاوته وفهمه وحفظه وتدبره والعمل به. ولقد أطلع الله تعالى الخلق من خلاله على بعض أسراره في ملكه وملكوته، فالقرآن الكريم المعجزة الباقية، والباهرة التي أيد الله عز وجل بها خير الخلق وخير الأنبياء والرسل عليهم صلوات الله وسلامه. فضل تعلم القرآن - الشيخ خالد عثمان السبت - YouTube. والقرآن الكريم في إعجازه لا يزيده التقدم الحضاري والعلمي إلا رسوخاً في الإعجاز، وحجة على الخلق جميعهم، وقد تكفل الله تعالى بحفظه، قال تعالى: { إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ}[الحجر: 9]. وقد أرشد رسول الله صلى الله عليه وسلم أمته إلى حفظ القرآن الكريم وتلاوته والاهتمام به تعلماً وتعليماً, قال عليه الصلاة والسلام: (( الْمَاهِرُ بِالْقُرْآنِ مَعَ السَّفَرَةِ الْكِرَامِ الْبَرَرَةِ، وَالَّذِي يَقْرَأُ الْقُرْآنَ وَيَتَتَعْتَعُ فِيهِ وَهُوَ عَلَيْهِ شَاقٌّ لَهُ أَجْرَانِ) 1. " 2. "وإن تعلم القرآن الكريم والقيام بتعليمه وبيانه للناس من أفضل الأعمال وأجلِّ القرب يحظى معلمه ومتعلمه بالخيرية في الدنيا والآخرة، فعن عثمان بن عفان رضي الله عنه قال: قال صلى الله عليه وسلم: (( خَيْرُكُمْ مَنْ تَعَلَّمَ الْقُرْآنَ وَعَلَّمَهُ)) 3.
وتعليم القرآن وتعلمه من أشرف العلوم وأعلاها منزلة، والمشتغلون به داعون إلى الخير، وأعظم الخير نشر العلم، وأفضل العلم كلام الله عز وجل وهم مثابون مأجورون بإذن الله عز وجل؛ وذلك لأن نفع تعليم القرآن من النفع المتعدي الدائم الذي يثاب عليه صاحبه ولو بعد مماته، فعن سهل بن معاذ بن أنس عن أبيه أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (( من علَّم علمًا فله أجر من عمل به، لا ينقص من أجر العامل)) 6. وقد ذكر أهل العلم في كتبهم ومصنفاتهم فضل تعليم القرآن الكريم وتعليمه ونقلوا ذلك عن الصحابة وسلف هذه الأمة, فعن عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما قال: "عليكم بالقرآن فتعلَّموه وعلموه أبناءكم، فإنكم عنه تسألون، وبه تجزون، وكفى به واعظًا لمن عقل" 7. وقال ابن كثير: "والغرض أنه عليه الصلاة والسلام قال: (( خيركم من تعلَّم القرآن وعلَّمه)) 8, وهذه صفات المؤمنين المتبعين للرسل وهم الكُمَّل في أنفسهم المكمِّلين لغيرهم، وذلك جمع بين النفع القاصر والمتعدي، وهذا بخلاف صفة الكفار الجبارين الذين لا ينفعون ولا يتركون أحدًا ممن أمكنهم أن ينتفع، كما قال تعالى: { الَّذِينَ كَفَرُواْ وَصَدُّواْ عَن سَبِيلِ اللّهِ زِدْنَاهُمْ عَذَابًا فَوْقَ الْعَذَابِ بِمَا كَانُواْ يُفْسِدُونَ}[النحل: 88].
↑ رواه مسلم، في صحيح مسبم ، عن أبي الدرداء، الصفحة أو الرقم:811، صحيح. ↑ رواه البحاري، في صحيح البخاري، عن عائشة، الصفحة أو الرقم:4937، صحيح. ↑ رواه البخاري ، في صحيح البخاري، عن عثمان بن عفان ، الصفحة أو الرقم:5027، صحيح. ↑ سورة الأنفال ، آية:2 ↑ محمد بن مصطفى الدبيسي، السيرة النبوية بين الآثار المروية والآيات القرآنية ، صفحة 523. ↑ سورة الزمر ، آية:23 ↑ سورة يوسف ، آية:2 ↑ مجموعة من المؤلفين، مقدمات في علم القراءات ، صفحة 185. فضل تعلم القرآن وتعليمه. بتصرّف. ↑ مجموعة مؤلفين، موسوعة محاسن الإسلام ورد شبهات اللئام ، صفحة 8. بتصرّف.
وعن عقبة بن عامر رضي الله تعالى عنه قال: خرج رسولُ الله صلَّى الله عليه وسلم ونحنُ في الصُّفَّة، فقال: ((أيُّكم يحبُّ أن يَغدو كلَّ يومٍ إلى بُطحان أو إلى العقيق، فيأتي منه بناقتين كوماوين، في غير إثمٍ ولا قطع رحِمٍ؟))، فقلنا: يا رسول الله، نحبُّ ذلك، قال ((أفلا يَغدو أحدكم إلى المسجد فيعلم أو يقرأ آيتين من كتاب الله عزَّ وجل خيرٌ له من ناقتين، وثلاثٌ خيرٌ له من ثلاثٍ، وأربعٌ خيرٌ له من أربعٍ، ومن أعدادهنَّ من الإبل))؛ (مسلم). في الحديث الشريف بيان عَظيم لفَضل تعليم القرآن الكريم للمسلمين في المسجد؛ فمن أراد أن يَحصل على خير أفضَل من حصوله على مليون ناقَة، فليتَّبع نهجَ الحديث النبوي، وليبادِر بتعليم وقراءة القرآن الكريم، وبإمكان المسلم بفَضل الله تعالى أن يَحصل على خير أفضل من حصوله على مليون ناقة؛ فالمسلم يستطيع أن يتعلَّم ويقرأ في المسجد يوميًّا الكثيرَ من الآيات الكريمة، وفي كلِّ مرة يتعلَّم أو يقرأ آية يَحصل على خير أكبر من حصوله على ناقَة، فلو قرأ يوميًّا مائتي آية، سيحصل على خير أكبر من حصوله على مائتي ناقة، ويتزايد اغتِنام الخير بالمثابرة على التعلُّم وقراءة القرآن الكريم. مَن شارك بالدلالة على فَضل الحديث الشريف، وقام بتعليمه للغير، فله أجر ما يترتَّب على ذلك من حُسن الاتباع؛ فعن معاذ بن أنس رضي الله تعالى عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((مَن علَّم علمًا، فله أجرُ مَن عمل به، لا يَنقُصُ من أجر العامل))؛ (ابن ماجه وحسنه الألباني)، وفي هذا خير كثير؛ فمَن أرسل أطفاله ليتعلَّموا القرآنَ الكريم ويتلوه، فله أجر كبير، ومَن أسهَمَ في تهيئة تعلُّم القرآن الكريم، له نصيب عظيم، ومَن قام بالدلالة على فضل الحديث الشريف، له فَضل الدلالة على الخير؛ له مثل أجورهم ولا ينقص من أجورهم شيئًا، فهنيئًا لمن كانت الدلالة على الخير سبيله.
والدعاء إلى الله يقع بأمور شتى من جملتها تعليم القرآن وهو أشرف الجميع لأن الأمر يدور على النفع المتعدى، ولابد مع ذلك مراعاة الإخلاص وترك طلب الشهرة والسمعة، أو الرياء أو ليقال فلان قارئ أو مقرئ؛ لأن هذا العمل من العبادة التي يجب فيها الإخلاص لله. ومن فضل وسعة رحمته أن هذه الخيرية عامة لمن تعلم ولمن عَلَّم فالذي يسعى إلى بذل الأسباب لتعليم الناس القرآن والعمل به واتباعه ويضع لذلك الحوافز والجوائز فهو داخل في هذه الخيرية وهذا الفضل، ونرى الآن هذا العمل الجليل في تعليم القرآن منتشراً في بلادنا في حلقات تحفيظ القرآن في المساجد لتعليم الصغار والكبار لتلاوة القرآن وحفظه، وتقام لذلك المسابقات لإحياء روح التنافس بين الطلاب، ومن دلائل الخير لهذه الأمة إقبالها على القرآن تلاوة وحفظاً وعملاً واتباعاً. ولما علم بعض السلف بحث النبي صلى الله عليه وسلم على تعليم القرآن كما في الحديث السابق بذلوا جهدهم وصرفوا وقتهم لتدريس وتعليم القرآن كما فعل أبو عبد الرحمن السلمي لما وقف على حديث الخيرية، فقد جلس لإقراء القرآن في إمرة عثمان حتى تولى الحجاج على العراق، وهي مدة طويلة في تعليم القرآن ولما سئل عن ذلك قال حديث الخيرية هو الذي حملني على أن قعدت هذا المقعد الجليل في تعليم القرآن، أشار إلى هذا ابن حجر في فتح الباري.
أوصى به النبي صلى الله عليه وسلم قبل وفاته فقال: (…تركت فيكم ما لن تضلُّوا بعده إن اعتصمتم به: كتاب الله.. )(رواه مسلم). وأثنى عليه رسولنا صلى الله عليه وسلم على أهله فقال عنهم: (خيركم من تعلم القرآن وعلمه) (رواه البخاري)، وقال أيضاً:(إِنَّ للهِ أَهْلِينَ). قِيلَ: مَنْ هُمْ يَا رَسُولَ اللهِ؟ قَالَ:( أَهْلُ الْقُرْآنِ هُمْ أَهْلُ اللهِ وَخَاصَّتُهُ)(رواه أحمد، وابن ماجة، وصححه الألباني) وذكر أنه يقال لمن كان يقرأه ويرتله في الدنيا بعد أن يدخل الجنة:(اصعد في درجات الجنة، ورتل كما كنت ترتل في الدنيا، فإن منزلتك عند آخر آية كنت ترتلها)(رواه أحمد، وأبو داود، والترمذي، وقال الألباني حديث حسن صحيح). ومن حفظ هذا القرآن وفهمه فقد جمع النبوة في صدره، لأنه الوحي الذي أنزل على رسوله صلى الله عليه وسلم. عباد الله: علينا أن نعتني بهذا القرآن عناية فائقة تتجاوز كل مظاهر العناية بغيره من أمور الدين والدنيا، كالإيمان به, وصونه، وإكرامه، وتلاوته, وحفظه في الصدور, وتدبر آياته, وتعلمه وتعليمه, والعمل به, والتأدب معه, والدعوة إليه وتبليغه. لأنه قوام الأمة وحياتها وعزها وخيرها. والعناية بتعليمه لأطفالنا صغاراًً وكباراً وهو من أعظم المقاصد الشرعية، ومن أفضل القرب وأجل الطاعات عند الله عز وجل، تحصيلاً للثواب والأجـر، وحفظاً لهم من الشبهات والشهوات، والمعاصي والمنكرات، والأفكار الضالة والمنحرفة.