زيد بن جازع الشمري «دكتوراة في التربية»، يمثل قرار وزارة التعليم بتدريس التفكير الناقد، وكذلك الفلسفة أمرا مهما وبالذات أننا نشهد تحوّلات متسارعة في عدّة مجالات، وحتى يتم مسايرة تلك المتغيرات لا بد من تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة التعليم العام، ومن أبرزها التفكير الناقد الذي ينعكس على توجّهات الطلبة، ومن ثم على المجتمع، لما له من دور في تنمية الإبداع والابتكار، والتأمل، والتحليل، والتقويم. لكن هذه الخطوة ينبغي أن يقابلها خطّة مقترحة تكون بمثابة خارطة توضيحية لما يراد من تدريس التفكير الناقد، من حيث مفهومه، وخطواته، وتبيان أهميته، والمهارات التي يتطلبها من حيث تحديد المشكلة، والبحث عن الحلول المقنعة المعتمدة على إثباتات، وعدم التحيز، وما شابه. السنيدي: قرار رشيد اعتمدته الوزارة هذا العام كذلك الأمر بالنسبة للفلسفة فهي من السهل الممتنع، فهي سهلة في العموم لكن سهولتها تنقلب لصعوبة عند تدريسها للآخرين، ولا شك أن ذلك يتطلب وضع خطة إجرائية يتم عن طريقها تحديد نواتج التعلّم المراد تحقيقها لدى الطلبة، فلا فالفلسفة لا تقف عند حد معين. بين بعض انماط التفكير - عربي نت. وأضاف الشمري: حتى يتم تحقيق النتائج المأمولة فإن ذلك يتطلب الاهتمام بمن يدرّس تلك المقررات، ولذا فمن الأفضل إسناد تدريس تلك المقررات لمختصين؛ لا سيما أن هناك العديد من المعلمين من حملة المؤهلات العليا «ماجستير، دكتوراة»، ويمكن تكليفهم بتدريس تلك المقررات، وبالأخص الفلسفة، فإنها تحتاج لأن يقوم بتدريسها حملة شهادة الدكتوراة في التربية خصوصاً تخصصات: «أصول التربية، المناهج وطرق التدريس، الإدارة التربوية»، ذلك لأنهم درسوا الفلسفة في الماجستير والدكتوراة، وهم أقدر على القيام بتدريسها بشكل أفضل من غيرهم.
هناك حاجة إلى التفكير النقدي لاقتصاداتنا سريعة النمو ، لحل المشكلات بأسرع ما يمكن وبفعالية قدر الإمكان. 3. يحسن اللغة ومهارات العرض من أجل التعبير عن أنفسنا بشكل أفضل ، نحتاج إلى معرفة كيفية التفكير بوضوح ومنهجية (بمعنى ممارسة التفكير النقدي)! يعني التفكير الناقد أيضًا معرفة كيفية تفكيك النصوص ، وبالتالي تحسين قدرتنا على الفهم. 4. يعزز الإبداع من خلال ممارسة التفكير النقدي ، نسمح لأنفسنا ليس فقط بحل المشكلات ، ولكن أيضًا بالتوصل إلى أفكار جديدة ومبتكرة للقيام بذلك. يسمح لنا التفكير النقدي بتحليل هذه الأفكار وتعديلها وفقًا لذلك. ما هي أنماط التفكير الرئيسية وكيف يعرف الشخص نمط تفكيره - أجيب. 5. مهم للتأمل الذاتي بدون التفكير النقدي ، كيف يمكننا حقًا أن نعيش حياة ذات معنى؟ نحن بحاجة إلى هذه المهارة للتعبير عن الذات وتبرير طرق حياتنا وآرائنا. يوفر لنا التفكير النقدي الأدوات لتقييم أنفسنا بالطريقة التي نحتاجها. 6. أسس العلم والديمقراطية من أجل الحصول على ديمقراطية وإثبات الحقائق العلمية ، نحتاج إلى التفكير النقدي في العالم. يجب دعم النظريات بالمعرفة. لكي يعمل المجتمع بشكل فعال ، يحتاج مواطنوه إلى تكوين آراء حول ما هو الصواب والخطأ (باستخدام التفكير النقدي!
[1] [2] شاهد أيضًا: ما هو التفكير الناقد شروط التفكير الناقد إنّ للتفكير الناقد أهمية في المجالات الأكاديمية والمهنية، وتكمن أهميته في هذين المجالين، لأنه يتيح للمفكر أن يفهم ويحلل ويستنتج الأفكار، وبالتالي بناء معتقد منطقي غير زائف، ويشترط بالتفكير النقدي أن يتم إخضاعه لخصوصية وطبيعة المجال الذي يُطبق فيه، وفيما يلي شروط التفكير الناقد: [3] [4] الوضوح: وهو من أهم معايير التفكير الناقد، والمدخل الرئيسي لبقيتها، فبعدم الوضوع سنفتقر إلى الفهم وبالتالي عدم القدرة على الحكم. الصحّة: وهي أن تكون الأفكار والمعلومات صحيحة وثقة. البحث: وهو إيجاد معلومات وحجج منطقية ومقنعة من مصادر موثوقة، إذ أنه في حال البحث في المصادر الغير موثوقة سيتم حجب الحقائق وإرباكها. الدقة: بحيث يخلو من الأخطاء والشوائب، بالإضافة إلى التيقُن من صحة المعلومات التي بُني عليها، كما يجب أن يتوافق توافقا تام مع الحقيقة. الأهمية: وهي أن يتم تحديد المعلومات بالتدريج حسب ارتباطها في المشكلة، أي تحديد الأولوية في جمع البيانات. بين بعض انماط التفكير - منشور. التوسُع: بأن يتم التحقق فيما إذا كانت هناك مصادر وطرق ووجهات نظر من الممكن أن يتم اتخاذها بعين الاعتبار.
تمييز أوجه الشبه وأوجه الاختلاف. تحديد المعلومات المتعلقة بالموضوع. صياغة الأسئلة التي تسهم في فهم أعمق للمشكلة. القدرة على تقديم معيار للحكم على نوعية الملاحظات والاستنتاجات. القدرة على تحديد ما إذا كانت العبارات مرتبطة معًا ومع السياق العام. القدرة على تحديد القضايا البديهية، والأفكار التي لم تظهـر بـصراحة فـي البرهان والدليل. تمييز الصيغ المتكررة. مهارة القدرة على تحديد مصداقية المصادر. تمييز الاتجاهات والتصورات المختلفة لوضع معين. تحديد قدرة البيانات وكفايتها ونوعيتها في معالجة الموضوع. مهارة التنبؤ بالنتائج الممكنة أو المحتملة، من موقف أو مجموعة من المواقف. تصنيف فاشيون بحسب ما يعتقد فاشيون، فإنّ للتفكير الناقد ست مهارات وهي كالآتي: التفسير، ويشمل التـصنيف، واسـتخراج المعنى وتوضيحه. التحليل، ويشمل فحص الأفكار، وتحديد وتحليل الحجج. التقويم، ويضّم تقدير الادعـاءات، وتقيـيم الحجج. الاستنتاج، ومن مهاراته الفرعية، البحـث عـن البـدائل والوصول إليها وإلى الاستنتاجات. الشرح، ويشتمل على إقرار النتائج، تبرير الإجراءات، وتقديم الحجج. التنظيم الذاتي، ويضّم فحص وتصحيح الـذات. خصائص المفكر بناءً على ما يراه نيكرسون وريموند، فإنّ هناك عدد من الخصائص التي يجب أن يتمتع بها المفكّر الناقد، والتي يجب أن يتبعها أثناء التفكير وأن تتمثّل في سلوكياته، وهذه الخصائص هي: [4] يستخدم الأدلة بكفاءة مرتفعة.
تقدير وجهات النظر المختلفة: يساعد التفكير النقدي على فهم ما يتجاوز الأعراف الثقافية، وتقدير العوامل التي يمكن أن تؤثر على صنع القرار. التميز في الاتصال: يساعد التفكير النقدي القدرة على بناء دليل على أي فكرة معينة. القدرة على اتخاذ القرار: يتم ذلك من خلال تركيز التفكير النقدي على القدرات، مما يساعد على اتخاذ قرارات أفضل. سبب: حيث يكون الفرد على دراية كبيرة بالتفكير الاستنتاجي والاستقرائي، وتحديد الوقت المناسب لاستخدام أي منهما لحل مشاكل الفرد. خصائص التفكير النقدي للتفكير النقدي خصائص عديدة، يمكن تلخيص أهمها في النقاط التالية: التفكير النقدي هو عملية مستمرة: إنه يعني الشك في جميع المسلمات لنفس الذات، ومن ثم لا يصل الفرد إلى حالة حرجة من الاستقرار. الدافع للإنتاج والإيجابية: هذه السمة تعني احترام المواقف المختلفة بين الأفراد، وفهم القيم والسلوكيات الناتجة عنها. الأنواع المختلفة من التفكير النقدي حسب البيئة التي يتواجد فيها: هذا يعتمد على سلوك الأفراد وطريقة تعاملهم مع المشاكل، والطريقة التي يفكر بها الناقد تختلف من شخص لآخر حسب الظروف المحيطة به. الأحداث الإيجابية والسلبية: تأتي المواقف الإيجابية لتحفيز الشخص على التطور، وتأتي المواقف السلبية لتغيير الطريقة التي يفكر بها الفرد في الأشياء.
قد يهمك أيضاً: الحفظ السريع والفهم والذاكرة الفولاذية 4_ التفكير الملموس: يشير إلى القدرة على فهم وتطبيق المعرفة الواقعية، إنها تتعلق بالتفكير في الأشياء أو الأفكار كبنود محددة، بدلا من إعتبارها نظريآ لمفهوم أكثر عمومية. 5_التفكير المجرد.. أنماط التفكير السبع: يشير إلى القدرة على إستخدام المفاهيم لعمل وفهم التعميمات ثم ربطها بعناصر أو أحداث أو تجارب أخرى، إنه ينطوي على الانتباه إلى المعاني الخفية مما يسمح لك بمراقبة وفهم النظريات والإمكانيات. 6_ التفكير التباعدي: يشير إلي القدرة على توليد الأفكار الإبداعية من خلال إستكشاف العديد من الحلول الممكنة في محاولة للعثور على واحدة تعمل، وهو ينطوى على جمع الحقائق والبيانات معآ من مصادر مختلفة ومن ثم تطبيق المنطق والمعرفة لحل المشكلات أو إتخاذ القرارات، تبدأ من نقطة مشتركة وتتحرك إلي الخارج في إتجاهات متباعدة لتشمل مجموعة متنوعة من الجوانب أو وجهات النظر. 7_ التفكير المتقارب: يشير إلى القدرة على وضع عدد من القطع او المنظورات المختلفة للموضوع معآ بطريقة منظمة ومنطقية لإيجاد إجابة واحدة، ولكن إنه ينطوى على التركيز على عدد محدد من الحلول بدلآ من إقتراح حلول متعددة.
الخميس 9 ربيع الاخر 1431هـ - 25 مارس 2010م - العدد 15249 خديجة الوعل الرياض - ثقافة اليوم شارك الفنان رابح صقر مساء الاثنين الماضي بمداخلة "نارية" في برنامج "مساء الخير" الذي تقدمه خديجة الوعل على أثير إذاعةMBC FM. وجاءت المداخلة رداً على خبر أوردته المذيعة عن إلغاء إحدى الشركات الفنية الكبيرة لعقود فنانيها الكبار نظراً لتراجع مبيعاتهم, وقالت إن من بينهم كاظم الساهر وعمرو دياب. وقال الصقر في مداخلته "الغاضبة" بأنه يحترم MBC كمنبر إعلامي كبير ولكن أن تقوم المذيعة خديجة الوعل ببث أخبار غير صحيحة ودون الإشارة إلى مصادر واضحة فهذا ليس مقبولاً من الناحية المهنية. وطالب المذيعة بتأكيد الخبر إلا أنها أصرت على كلمة "يتردد" فقال لها: "لقد تردد أني توفيت في الأسابيع الماضية فلماذا لم تتكلمي عنها؟". وطالبها بالتحري عن صحة معلوماتها من مدير عام شركة روتانا للصوتيات السيد سالم الهندي على اعتبار أن الفنانين المذكورين ينتميان لهذه الشركة. رابح صقر الرياض الماليه. رابح صقر
وشهدت الأمسية غناء رابح لباقة متنوعة من أغانيه القديمة والجديدة ومنها: "انت ملك، طموحنا فوق النجوم، غربة زمن، أبرك الساعات، على كيفك، وين أنت، أخباره أيه، عجزت أغفر، لبيه يا الرياض، يكفي عتب يا صاحبي، الصمت، غرام أطفال، وحدي، يا نقاده"، إضافة إلى أغنية "ترى العتب" التي صاغ لحنها خلال خمس دقائق أثناء وجوده في القاهرة خلال فترة الحجر الصحي بسبب جائحة كورونا.