العمل بروح الفريق الواحد، وروح الجماعة، ونظام المسؤولية الجماعية القائم على التعاون. التّحلي بالجهد والاجتهاد واللذان يُعدان أهم من الموهبة والذكاء. الكم الكبير من المعرفة، بالإضافة إلى ثقل العبء الدّراسي. الحماس الشديد من الطلاب، بالإضافة إلى حماس أولياء أمورهم وتشجيع أبنائهم على التعليم. ارتفاع مكانة المعلم بصورة كبيرة في اليابان. مراحل نظام التعليم في اليابان يمر نظام التعليم في اليابان بالعديد من المراحل التعليمية، كُل مرحلة لها خصائصها ومُميزاتها الخاصة التي تختلف عن المراحل الأخرى، هذه المراحل يتسلسل فيها الطالب مرحلة تلو الأخرى، وفي الآتي بيان ذلك: [٢] المرحلة الابتدائية المرحلة الابتدائية تُعد من المراحل الأساسية والضرورية في اليابان، ولها العديد من المواد الضروري اليومية، كاللغة اليابانية والحساب والعلوم والمواد الاجتماعية والتربية البدنية والتدبير المنزلي، وعادةً ما يقوم معلم واحد بتدريس المواد كلها للطلاب، باستثناء المواد التي تشمل الموسيقى والفنون والتدبير والمنزلي. [٢] المرحلة المتوسطة أما في المرحلة المتوسطة من مراحل التعليم في اليابان، ففيها يتلقى الطلاب تعليمهم من أجل أن يكونوا أفردًا فعّالين في المجتمع ، حيث يتم زراعة هذه الفكرة في أذهانهم، ويقوم كل معلم بتدريس مادة تخصصه في هذه المرحلة.
ما هي سرعة حسابك لناتج ضرب 21 في 13؟ دقيقة واحدة على ما أعتقد. وبالنسبة لـ 123 في 321؟ بالتأكيد أكثر من دقيقة واحدة. حسنًا، يستطيع الأطفال اليابانيون حساب ذلك خلال ثوانٍ معدودة برسم بضعة خطوط، حيث يستطيع أي طفل فعل ذلك، حتى الأطفال دون الخامسة من العمر. فهم لا يتعلمون الأرقام من خلال الحفظ، ولكن بالرسم واللعب. هل تتساءل كيف يتم فعل ذلك؟ هذا يعود لأسلوب التعليم في تلك الدولة الذي يعتمد على جودة الدروس وليس الكمية، ونعرض هنا مثالًا على ما يتم فعله في حصة الرياضيات الاعتيادية في اليابان، بالإضافة إلى مجموعة من الحقائل والـ معلومات عن التعليم في اليابان ومدارسها: تبدأ الحصة بالتحية اليابانية المعتادة للمعلّم يتبعها سؤال منه بخصوص ما إذا كان التلاميذ يعلمون كيفية حل مسألة ما قد كتبها على اللوحة من قبل. من المفترض في هذا اليوم أن يتعلّم التلاميذ حل المعادلات التي تحتوي على عدة كسور. يقوم أول تلميذ بحل المسألة برفع يده. فيذهب المعلم إليه ليرى كيف قام بحلها ويضع علامة دائرية على ورقته فيما يعني أنها إجابة صحيحة. وبعد ذلك ينهض التلميذ ويذهب بعيدًا عن مكان جلوسه. يقوم تلميذ آخر برفع يده، ولكن هذه المرة، يلعب التلميذ الأول دور الأستاذ أو المصحح.
مشاركة أولياء أمور الطلبة في النظام التعليمي، وتكون مشاركتهم من خلال الإدلاء بالآراء والملاحظات وحضور الحصص مع الأبناء. تلبية احتياجات السوق الاقتصادية. الاعتماد على الرحلات والزيارات الميدانية بما يزيد من ارتباط الطلبة بالبيئة. تكييف المناهج التعليميّة بحاجات التنمية. البدء باستخدام التلفزيون التعليمي منذ عام 1959م. مراجع ↑ "Japan Facts: 71 Interesting Facts About Japan",, Retrieved 29-6-2018. Edited. ↑ "A different approach to teacher learning: Lesson study",, Retrieved 29-6-2018. Edited.
13- الطلاب ينظفون فصولهم لا يوجد عاملون في المدارس باليابان يقومون بتنظيف الفصل الدراسي، حيث يقوم الطلاب جميعاً بالتنظيف سوياً مما يشكل صورة إيجابية لكل منهم، ويعد فرصة جيدة للشعور بالتضامن مع الزملاء، وتعزيز الإحساس بالمسؤولية لكل طالب. 14- إقامة مأدبة للمعلمين مأدبة المعلمين في مكان العمل ميزة تنفرد بها اليابان وحدها، كما تحث جميع المعلمين على المشاركة في المأدبة قدر الإمكان، من أجل تعميق الصداقات مع الآخرين. 15- مراسم للالتحاق بالمدرسة والتخرج فيها تُعد مراسم الالتحاق بالمدرسة ومراسم التخرج فيها باليابان مهمة للغاية، ويمكنك التعرف على الجوانب الثقافية للحياة اليابانية من خلال المشاركة في مراسم التخرج، والاستماع إلى خطب الطلاب، والأغاني. 16- قلة الاعتماد على التكنولوجيا بالحديث عن اليابان، نجد العديد من الأجانب لديهم انطباع وتصورات فائقة عن التكنولوجيا، لكن المدرسة اليابانية ليست البيئة التي نجد فيها التكنولوجيا متطورة إلى هذا الحد، فنجد قاعات الدراسة غير مزودة بالتكنولوجيا بصورة فائقة، وهناك عدد قليل من أجهزة الكمبيوتر في غرفة الموظفين.
ضرورة بناء شخصية المتعلم القائمة على الاستقلالية والثقة بالنفس، والتعلم متعدد المصادر، وربط الحياة التعليمية بالمجتمع. يعتقد الكثيرون أن تطبيق هذه التجربة في المجتمع العربي قد لا يجدي نفعاً كبيراً، وذلك للعديد من الاعتبارات، والتي من أهمها أن تحرر الطفل في هذا السن في عملية التعلم سوف تجعله يهمل التعلم بشكل كامل، إضافة إلى التذمر المتوقع من طرف أولياء الأمور على طريقة التعليم الجديد هذه، وهو نفس الأمر الذي حدث مع تجربة " التابلت المصرية " في المرحلة الثانوية، أو المقررات المتكاملة ومتعددة التخصصات في المرحلة الابتدائية. لذا من الضروري عند تطبيق مثل هذه الأفكار عربياً أن نراعي الآتي: تدريب المعلمين والقيادات التعليمية على الفكرة قبل محاولة تنفيذها على الطلاب. إعداد حملات توعية اجتماعية بكافة جوانب الطريقة الجديدة لإقناع أولياء الأمور بها. وضع معايير انضباطية للالتزام لدى المتعلمين والمعلمين وفق خطوات محددة. تهيئة الأطفال في مرحلة الروضة لمثل هذا النوع من التعليم المريح. ترسيخ مبدأ الفهم وحرية التعلم وتعددية المصادر في عملية التعلم لدى الأطفال في سن صغيرة. ترسيخ مبدأ أن الدرجات وتحصيلها ليس هو كل شئ في التعليم، والعمل على ترسيخ قيم الإبداع والابتكار.
السعودية بلد صحراوي، مواردها المائية محدودة؛ إما مياه البحر الأحمر والخليج العربي، أو المياه الجوفية التي تجدد نفسها عبر مياه الأمطار الشحيحة كذلك. وزارة البيئة والمياه والزراعة أعطت تقييماً لمعدل هطول الأمطار في المملكة، وذكرت أنها تبلغ 103 ملم سنوياً، والحجم السنوي للأمطار 166 مليار متر مكعب في السنة، يأتي منها 8 مليارات متر مكعب سيولاً. وحتى في مواسم الأمطار الغزيرة، وهي متقطعة، تحاول السعودية حفظ مياه السدود من خلال 521 سداً سطحياً أو قائماً، لكن ظلت هذه القضية بحاجة إلى أفكار أكثر شمولية. فكيف تصرفت الحكومة السعودية؟ في هكذا مساحة شاسعة، وكثافة سكانية حوالي 35 مليون نسمة، يحتاج صانع القرار إلى استراتيجية فاعلة ذات استدامة، لضمان توفير الإمدادات الزراعية، خصوصاً القمح والشعير. برنامج الغذاء العالمى: الصراع فى أوكرانيا يهدد الأمن الغذائى عالميا - اليوم السابع. وللسعودية تجارب سابقة في زراعة المحصولين، لكنها عادت بالضرر عليها أكثر من الفائدة، لأنها استنزفت المياه الجوفية عبر حفر الآبار. أخفقت التجربة لكنها كانت ضرورية لفهم أهمية التعاطي مع ملف الأمن الغذائي بواقعية. فمن يتخيل أن السعودية كانت تصدر القمح لدولة مثل مصر، أو الورود لهولندا! أمر مستغرب. على كل حال استفدنا من التجربة، وأهم الدروس المستفادة أن تنفيذ الطموحات له عدة أوجه، وتحقيق الأهداف يجب أن يكون بالحد الأدنى من الأضرار.
06-07-2021 السعودية بلد صحراوي، مواردها المائية محدودة؛ إما مياه البحر الأحمر والخليج العربي، أو المياه الجوفية التي تجدد نفسها عبر مياه الأمطار الشحيحة كذلك. أخبار قانون الأمن الغذائي. وزارة البيئة والمياه والزراعة أعطت تقييماً لمعدل هطول الأمطار في المملكة، وذكرت أنها تبلغ 103 ملم سنوياً، والحجم السنوي للأمطار 166 مليار متر مكعب في السنة، يأتي منها 8 مليارات متر مكعب سيولاً. وحتى في مواسم الأمطار الغزيرة، وهي متقطعة، تحاول السعودية حفظ مياه السدود من خلال 521 سداً سطحياً أو قائماً، لكن ظلت هذه القضية بحاجة إلى أفكار أكثر شمولية. فكيف تصرفت الحكومة السعودية؟
تعكف وزارة البيئة والمياه والزراعة علی إعداد استراتيجية وطنية شاملة للأمن الغذائي، استعدادا لإطلاقها، وذلك بهدف تحقيق أمن غذائي متكامل وإيجاد إنتاج غذائي محلي، والعمل علی بناء قدراتها ورفع مدی جاهزيتها لمواجهة المخاطر المتعلقة بالأمن الغذائي. ووفقا لصحيفة "الاقتصادية" ، فإن الوزارة في طور تصميم نموذج استثمار زراعي خارجي، يرّكز على الأمن الغذائي واعتماد آليات للتعاون الخليجي الإقليمي الدولي في مجال الأمن الغذائي. اختتام أعمال الدورة الرابعة للجنة «السعودية - الألبانية» المشتركة فى الرياض. وتقوم الوزارة حاليا بإعداد استراتيجية وطنية شاملة للأمن الغذائي، وتتضمن عدة أهداف، أولها تحقيق نظام إنتاج غذائي محلي مستدام للسلع ذات الميزة التفاضلية، ويشمل هذا الهدف رفع نسب الاكتفاء الذاتي، تحسين الإنتاجية وتشجيع اعتماد ممارسات مستدامة في الإنتاج المحلي، ودعم صغار المزارعين والتعاونيات الزراعية، فضلا عن دعم التطوير المحلي لقطاعات تصنيع المنتجات الغذائية الاستراتيجية. السعودية تخفض صادراتها النفطية الشهر المقبل لأدنى مستوى أما ثاني هذه الأهداف، فيتمثل في اعتماد برنامج وحوافز للحّد من الفاقد والهدر الغذائي وتحقيق تنوع واستقرار مصادر الغذاء الخارجية، ويتضمن هذا الهدف تطوير ومراقبة الشراكات التجارية لتنويع وتقوية مصادر استيراد الأغذية، وتحويل المملكة إلى مركز إقليمي لتجارة السلع الغذائية.
قالت كارمن راينهارت، كبيرة الاقتصاديين في البنك الدولي، "إن ارتفاع أسعار الطاقة والغذاء بسبب التدخل العسكري الروسي في أوكرانيا قد يفاقم مخاوف الأمن الغذائي القائمة في الشرق الأوسط وإفريقيا وركود اقتصادي في دول آسيوية، وقد يؤدي إلى تنامي الاضطرابات الاجتماعية". وتستضيف ألمانيا اجتماعا عبر الإنترنت لوزراء زراعة دول مجموعة السبع الصناعية الكبرى اليوم لمناقشة تداعيات التدخل العسكري، وسط مخاوف متزايدة تتعلق باستقرار أسواق الغذاء. وبحسب "رويترز"، ذكرت راينهارت "ستكون هناك تداعيات مهمة على الشرق الأوسط وإفريقيا وشمال إفريقيا وإفريقيا جنوبي الصحراء الكبرى، على وجه التحديد التي تعاني بالفعل انعدام الأمن الغذائي". ومن الممكن أن تؤدي الزيادات المفاجئة في أسعار الغذاء إلى اضطرابات اجتماعية مثلما حدث في 2007 - 2008 ثم مجددا في 2011، عندما ارتبطت أحداث في أكثر من 40 دولة بارتفاع أسعار الغذاء العالمية. وذكر البنك الدولي أنه بعد أيام من بدء التدخل العسكري الروسي في أوكرانيا زادت أسعار السلع الزراعية بالفعل 35 في المائة على أساس سنوي، ومن المتوقع أن تواصل الارتفاع بسبب الحرب نظرا إلى أن روسيا وأوكرانيا من كبار مصدري القمح والذرة والشعير وزيت دوار الشمس.
الأربعاء 23/مارس/2022 - 05:09 م أعمال الدورة الرابعة للجنة «السعودية - الألبانية اختتمت اليوم الأربعاء، أعمال الدورة الرابعة للجنة الوزارية «السعودية - الألبانية» المشتركة التي عقدت على مدى ثلاثة أيام في الرياض خلال الفترة من 21 حتى 23 مارس 2022، برئاسة وزير البيئة والمياه والزراعة المهندس عبدالرحمن بن عبدالمحسن الفضلي، ووزيرة المالية والاقتصاد في جمهورية ألبانيا ويلينا إبراهيمي، بحضور عدد من المسؤولين والمختصين من القطاعات الحكومية في البلدين. ونوّه الجانبان بما تحقق من إنجازات منذ الدورة الثالثة للجنة التي عُقدت في تيرانا بجمهورية ألبانيا في 6 سبتمبر 2019، وتوصلت الدورة الحالية إلى عدد من التوصيات في مجالات الأمن الغذائي وجودة الأغذية والزراعة ومناقشة عدد من المجالات الأمنية والدبلوماسية والاقتصادية والعلمية والثقافية التي تهدف إلى تعزيز خارطة العمل المشترك بما يحقق أهداف البلدين، بحسب وكالة الأنباء السعودية. وفي ختام اجتماعات الدورة، اتفق الطرفان على متابعة أعمال الدورة المقبلة للجنة الوزارية المشتركة في تيرانا، مع ضرورة التركيز على نتائج الدورة الحالية لضمان توجيه جهودهما نحو الأهداف المشتركة، كما اتفق الجانبان على تنفيذ التوصيات عبر القنوات الدبلوماسية.
أعلنت جامعة الملك عبدالله للعلوم والتقنية (كاوست) إطلاق مشروعها التعاوني مع وزارة البيئة والمياه والزراعة لتطوير تقنيات وتطبيقات صناعة الطحالب في المملكة العربية السعودية. ويهدف المشروع - الذي يشرف عليه البرنامج الوطني لتطوير قطاع الثروة السمكية التابع للوزارة ومقره حرم جامعة كاوست - لتطوير تقنيات مستدامة لإنتاج الأعلاف الحيوانية في المملكة العربية السعودية باستخدام الطحالب المحلية الدقيقة والكبيرة، فضلاً عن فتح مشاريع اقتصادية جديدة لصناعة الاستزراع المائي في البلاد. تربية الأحياء المائية وتعدّ الأعلاف الحيوانية أمراً حيوياً للأمن الغذائي العالمي، ولكنها في الوقت نفسه تؤثر سلباً على البيئة نظراً للكمية الكبيرة من انبعاثات الغازات الدفيئة المرتبطة بإنتاجها ومعالجتها، إلا أن الابتكارات والتقنيات الجديدة يمكنها أن تقدم حلولاً مستدامة ونظيفة في هذا المجال. وأحد هذه الحلول هو تطوير تربية الأحياء المائية واستخدام الأعشاب البحرية المنتشرة على سواحل المملكة العربية السعودية في البحر الأحمر والخليج العربي والتي تمتد لمسافة 3400 كيلومتر، وهذه الثروة الطبيعية تقدم فرصاً كبيرة للابتكار. وسيشهد هذا المشروع الإستراتيجي تصميم وبناء وتشغيل مصنع لإنتاج الطحالب في كاوست يتوافق مع رؤية 2030 ومبادرة السعودية الخضراء لتحقيق الأمن الغذائي، فضلاً عن العائد الاقتصادي الكبير المتوقع من إنتاج المواد الخام كالبروتينات والدهون محلياً لتصنيع الأعلاف الحيوانية والذي سيساهم في تقليل اعتماد المملكة على الاستيراد من الخارج.