تفسير قوله تعالى: ﴿ وَإِذْ وَاعَدْنَا مُوسَى أَرْبَعِينَ لَيْلَةً ثُمَّ اتَّخَذْتُمُ الْعِجْلَ مِنْ بَعْدِهِ وَأَنْتُمْ ظَالِمُونَ ﴾ (سورة البقرة: الآية 51) إعراب مفردات الآية [1]: الواو عاطفة (إذ واعدنا) مثل إذ فرقنا... أو نجّينا (موسى) مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدّرة على الألف (أربعين) مفعول به ثان منصوب وعلامة النصب الياء فهو ملحق بجمع المذكّر السالم (ليلة) تمييز منصوب (ثمّ) حرف عطف (اتّخذتم) فعل ماض وفاعله (العجل) مفعول به منصوب وهو المفعول الأول، أمّا الثاني فمحذوف تقديره (إلها). تفسير: (وإذ واعدنا موسى أربعين ليلة ثم اتخذتم العجل من بعده). (من بعد) جار ومجرور متعلّق ب (اتّخذتم)، والهاء ضمير متّصل مضاف اليه، الواو حاليّة (أنتم) ضمير منفصل مبتدأ (ظالمون) خبر مرفوع وعلامة الرفع الواو. اهـ.
أَسْتَحْدَثَ الرَّكْبُ عَنْ أَشْيَاعِهِمْ خَبَرًا... أَمْ رَاجَعَ الْقَلْبَ مِنْ أَطْرَابِهِ طَرَبُ وَنَحْوُهُ فِي القرآن ﴿أَطَّلَعَ الْغَيْبَ﴾ [مريم: ٧٨] ﴿أَصْطَفَى الْبَناتِ﴾ [الصافات: ١٥٣] ﴿أَسْتَكْبَرْتَ أَمْ كُنْتَ﴾ [ص: ٧٥]. وَمَذْهَبُ أَبِي عَلِيٍّ الْفَارِسِيِّ أَنَّ "اتَّخَذْتُمُ" مِنْ تخذلا مِنْ أَخَذَ. (وَأَنْتُمْ ظالِمُونَ) جُمْلَةٌ فِي مَوْضِعِ الْحَالِ. وَقَدْ تَقَدَّمَ مَعْنَى الظُّلْمِ [[راجع ص ٣٠٩. وَالْحَمْدُ لِلَّهِ.
11- إقامة أندية تربوية في مجال التوجيه المهني بالمدارس الثانوية والمتوسطة تشتمل على نشاطات كل تخصص أو مادة دراسة بإشراف معلمي تلك المواد وتعاون ودعم النشاط الطلابي لتمكين الطلاب من ممارسة نشاطاتهم وهواياتهم بما يمكنهم من التعرف على طبيعة تلك التخصصات 12- إيجاد مختبر مهني إرشادي في كل مدرسة ثانوية يحتوي على جميع ما يتعلق بالمجالات التعليمية والمهنية من معلومات وخبرات وتنظيم بعض اللقاءات وحلقات النقاش والمسابقات والنشاطات المهنية للطلاب وأولياء أمورهم من خلاله وبمشاركة بعض المختصين من ذوي العلاقة. 13- إعداد حقيبة المعلومات المهنية التي تشتمل على أحدث ما يتوفر من نشرات ومطويات ومطبوعات ومجلات وأدلة وكتيبات وأفلام وأشرطة تعريفية حول المجالات التعليمية والمهنية وتوفيرها في المدارس لتمكين الطلاب للاستفادة منها في إثراء معارفهم حول تلك المجالات اللهم إنا نسألك باسمك الاعظم أن تحفظ مليكنا خادم الحرمين الشريفين لنا وللأمة الإسلامية ملكا عادلا وقائدا مظفرا وإماما موفقا.
7- تحديد القيم الأساسية بحيث يتعين على الشخص تحديد بعض المبادئ الأساسية التي تساعده في الوصول إلى الأهداف المهنية المناسبة. 8- البحث عن المعلمين أو الناصحين فلو كان الشخص يسعى إلى تحقيق نجاح في مؤسسة أو شركة معينة، يتعين عليه الاستعانة بتجارب الأشخاص السابقين الذين حققوا إنجازات في تلك الشركة أو في هذا المجال من قبل وطلب مساعدتهم في رسم مساره الوظيفي لأن ذلك سوف يساعد الشخص بشكل كبير. فقرة كلمة الصباح ومع كلمة اليوم والطالب/ أقدم لكم كلمة اليوم عن المهني. مطويات الارشاد التعليمي والمهني وظائف. – العمل هو الوسيلة الذي يتم فيها الإصلاح للأرض والعمل على تعميرها وذلك لما ورد في قول الله تعالى في كتابه الكريم ((وهو الذي جعل لكم الأرض ذللوا فامشوا في مناكبها وكلوا من رزقه وإليه النشور)). – المهنة هي تلك الوظيفة التي يتم بنائها على أسس علمية وبعض الخبرات السابقة والتعليم بتخصص أكثر في الجامعة وما بعدها لتعلم المهنة الصحيحة. – يواجه كثير من الطلاب الحيرة عند وصولهم مرحلة اختيار المسار التعليمي المناسب لهم والذي يبنى عليه مجالات العمل. – تنقسم الميول المهنية لدى الأفراد، وفق نظرية علمية يجرى الاختبار على أساسها، إلى 6 – أبعاد شاملة: عقلي استقصائي، اجتماعي مساند، تقليدي مساير، مقدام إقناعي، فني جمالي، واقعي حركي.
13- إعداد حقيبة المعلومات المهنية التي تشتمل على أحدث ما يتوفر من نشرات ومطويات ومطبوعات ومجلات وأدلة وكتيبات وأفلام وأشرطة تعريفية حول المجالات التعليمية والمهنية وتوفيرها في المدارس لتمكين الطلاب للاستفادة منها في إثراء معارفهم حول تلك المجالات اللهم إنا نسألك باسمك الاعظم أن تحفظ مليكنا خادم الحرمين الشريفين لنا وللأمة الإسلامية ملكا عادلا وقائدا مظفرا وإماما موفقا.
6- مساعدة الأفراد على تكيف الأسري والمدرسي والمهني،فكثير من الأفراد يواجهون مشكلات عند التحاقهم بالعمل أو متابعة الدراسة أو التدريب. ويظهر التكيف المهني من خلال: - الرضا عن المهنة:الاقتناع بالمهنة دون استسلام أو خضوع مع تمتع الفرد بحرية الاختيار وتحمله مسؤولية هذا الاختيار. 9- القابلية للتجديد من خلال التمتع بالمرونة الكاملة لتغيير مساره الوظيفي، إذا ما اكتشف في نفسه مهارات مختلفة تُمكنه من التفوق في مسار وظيفي جديد. مطويات الارشاد التعليمي والمهني رايات. فقرة هل تعلم ومع فقرة هل تعلم والطالبة/ – هل تعلم أن النبي محمد عليه الصلاة والسلام كان يعمل بالتجارة والرعي قبل البعثة. – هل تعلم أن النبي نوح عليه السلام كان يعمل بالنجارة. – هل تعلم أن النبي اسماعيل عليه السلام كان صيادا. – الإذاعة المدرسية وسيلة هامة للتعرف على المعلومات المفيدة. – وخير الكلام ما قل ودل فالعمل الصالح عماد البشرية ويجب على الجميع الاتقان في العمل لترتفع الشعوب. خاتمة الإذاعة المدرسية ختاما بالنجاح بكلمات نابعه بالحب و الاحترام نامل ان تكون فقراتنا الاذاعية نالت اعجابكم كما إنكم استفدتم منها ووداعا في يوم إذاعي جديد ولقاء يتجدد كل يوم ولكم منا سلاما مفعم بالشكر كما بدأناه ومع السلامة.
8- البحث عن المعلمين أو الناصحين فلو كان الشخص يسعى إلى تحقيق نجاح في مؤسسة أو شركة معينة، يتعين عليه الاستعانة بتجارب الأشخاص السابقين الذين حققوا إنجازات في تلك الشركة أو في هذا المجال من قبل وطلب مساعدتهم في رسم مساره الوظيفي لأن ذلك سوف يساعد الشخص بشكل كبير. الإذاعة المدرسية من الأمور التي لا غنى عنها في طابور الصباح، لهذا يجب التخطيط لهذه الإذاعة بدقة من اليوم الذي قبلها وتحضير الفقرات التي سوف تطرح في اليوم التالي، واختيار الموضوع المناسب، سوف يكون الموضوع الذي نقدمه اليوم هو اذاعة مدرسية عن المجال المهني.
ويهدف التوجيه المهني إلى مساعدة الطالب على فهم ذاته والتعرف على ميوله واستعداداته وقدراته وتحقيق الاختبار الملائم لمهنة المستقبل والعمل على تبصير الطلاب بالفرص التعليمية والمهنية المتاحة ومتطلباتها الذاتية والمكتبية وتنمية اتجاهاتهم الإيجابية نحو بعض الأعمال او المهن وإثارة اهتماماتهم بالمجالات العلمية والتقنية والفنية بما يلبي احتياجات وطنهم ومساعدة الطلاب على تحقيق أعلى درجات التوافق النفسي والتربوي مع بيئاتهم ومجالاتهم التعليمية والعملية التي يلتحقون بها. مطويات الارشاد التعليمي والمهني بمنطقة. خدمات التوجيه والإرشاد المهني 1- الاستفادة من دليل الطالب التعليمي والمهني ( دليلك لمستقبلك التعليمي والمهني) في تعريف الطلاب بالمجالات التعليمية والمهنية المتاحة ومتطلباتها الذاتية والمكتسبة وطبيعتها وخصائصها ومدى توفرها وذلك من خلال نشر معلومات الدليل بجميع الوسائل المتاحة بما يحقق أهدافه. 2- نشر المعلومات التعليمية والمهنية بين الطلاب من خلال النشرات والمطويات والصحف واللوحات والمجلات والأدلة والأفلام والكلمات الصباحية واستثمار الإذاعة المدرسية...... الخ في تحقيق ذلك. 3- تنظيم اللقاءات والندوات والمحاضرات والدورات التعريفية ورش العمل وحلقات النقاش للطلاب لتعريفهم بالمجالات التعليمية والعملية والمهنية المتاحة لإكسابهم الخلفية الكافية عنها وإبراز أهمية الاختيار السليم للمجال أو المهنة المستهدفة بما يتناسب مع قدرات الشخص وميوله في ضوء حاجة المجتمع.