الوكيل الاخباري - مجدي الباطية - قالت ادارة الارصاد الجوية ان هذه الليلة بمشيئة الله تعالى تعبر المملكة خلال ساعات الليل جبهة هوائية أشد برودة حيث تمتد الهطولات الثلجية لتشمل المرتفعات الجبلية التي يصل ارتفاعها الى 700 متر، كما ويتوقع أن تكون الهطولات الثلجية خلال ساعات الليل المتأخرة غزيرة على فترات على المرتفعات الجبلية العالية، وتتراكم الهطولات الثلجية بشكل متفاوت حسب الارتفاعات، الرياح غربية نشطة السرعة مع هبات قوية أحياناً تتجاوز سرعتها 70كم/ساعة في بعض المناطق، وتكون مثيرة للغبار في مناطق البادية. واشارت الدائرة ان درجات الحرارة توالي انخفاضها، يوم الخميس ، لتسجل أقل من معدلاتها الاعتيادية بحوالي (7-9) درجات مئوية. واشارت ان الأجواء ستكون الخميس شديدة البرودة وغائمة وماطرة في معظم المناطق قد تكون غزيرة أحياناً أثناء النهار في بعض المناطق مما يؤدي الى تشكل السيول في الاودية والمناطق المنخفضة، كما تتساقط زخات من الثلج فوق المرتفعات الجبلية التي يزيد ارتفاعها عن 900 متر فوق سطح البحر، ومع ساعات المساء تضعف فرصة تساقط الثلج فوق المرتفعات الجبلية الشمالية والوسطى، مع استمرار تساقط الثلج بين الحين والآخر فوق المرتفعات الجبلية الجنوبية، والرياح غربية نشطة السرعة مع هبات قوية أحياناً وتضعف تدريجياً اثناء الليل.
اضافة اعلان اظهار أخبار متعلقة اظهار أخبار متعلقة اظهار أخبار متعلقة
أعلن تعليم تبوك ، باستمرار العمل ببدء الحصة الأولى الساعة التاسعة صباحًا وحتى إشعار أخر نظراً لبرودة الجو حسب تقرير الأرصاد الجوية وحرصًا على سلامة الطلبة ومنسوبي المدارس. وذلك في مدينة تبوك وضواحيها ومحافظة حقل وضواحيها والبدع وضواحيها وتيماء وضواحيها و قرى محافظه الوجه ( الجو - أبو راكه- النشيفه- البليطيح- الفارعه- أم ضباع) قرى محافظة أملج ( الشبحه - شتات).
نواف الغضوري- سبق- تبوك: وجّه حرس الحدود بمنطقة تبوك إنذاراً للصيادين بعدم الدخول إلى البحر، في ظل الظروف الجوية الراهنة، وطالبهم بمتابعة النشرات الجوية الصادرة من مصلحة الأرصاد وحماية البيئة، وعدم المخاطرة بدخول البحر، إلا بعد إخطار قطاعات ومراكز حرس الحدود. وأفاد الناطق الإعلامي بقيادة حرس الحدود بمنطقة تبوك، العميد البحري، عبدالله بن حمد الغرير، بأنه تم نشر التعليمات والتوجيهات لسكان تلك المحافظات، وتوجيه وإنذار الصيادين بعدم الدخول إلي البحر، في ظل الظروف الجوية الراهنة، وطالبهم بمتابعة النشرات الجوية الصادرة من مصلحة الأرصاد وحماية البيئة، وعدم المخاطرة بدخول البحر، إلا بعد إخطار قطاعات ومراكز حرس الحدود.
الإجابة هي: العلاقة بين الجمع والطرح هي علاقة عكسية.
استراتيجيات تعليم الطفل الجمع من الاستراتيجيات المتبعة لتعليم الجمع ما يأتي: استخدام الوسائل التعليمية: يُمكن استخدام الوسائل التعليمية المختلفة لتعليم الجمع كخطّ الأعداد؛ فمثلاً لجمع الرقمين 4 و6 يضع الطفل إصبعه على الرقم 6 ثمّ يقفز 4 قفزات ليصل إلى الرقم 10، كما يُمكن استخدام وسيلة مربع الأعداد التي تتكوّن من جدول فيه 10 صفوف و10 أعمدة تترتّب فيهم الأرقام من 1 إلى 100 كلّ 10 في صف، إذا يستفيد منه الطفل للجمع بمقدار 10 فيقفز صفاً واحداً ضمن نفس العمود لكلّ 10 يجمعها وهكذا. ربط عمليات الجمع بالأنشطة اليومية: يُنصح باستغلال الأوقات المختلفة خلال اليوم في تنمية مهارات الجمع لدى الطفل، فمثلاً أثناء القيادة يُمكن الطلب من الطفل جمع أرقام لوحات السيارت، أو جمع عدد الدراجات الهوائية والنارية التي يُشاهدها لإيجاد عدد الدراجات الكلي، وأثناء تناول الطعام يُمكن الطلب منه جمع عدد الصحون الكبيرة والصغيرة الموضوعة على المائدة لإيجاد عدد الصحون الكلي، كما يُمكن استغلال أوقات الفراغ بتعليمه لعبة البينجو. تطوير التفكير المنطقي: يجب الاستفادة من الأساسيات التي أتقنها الطفل لبناء أفكار أكثر تعقيداً عليها، فمثلاً عند إدراك الطفل أنّ 10+10=20 يُمكن الاستفادة من ذلك لإيجاد ناتج 10+11 بالقول: بما أنّ 10+10=20 وبما أنّ 11 أكبر من 10 بمقدار 1 فإن 10+11 سيكون أكبر من 20 بمقدار 1 أيّ 21، كما أنّ تمكّنه من مضاعفة الأرقام الصغيرة سيُسهّل عليه مضاعفة أرقام أكبر، فمثلاً عند إدراكه أنّ ضعف العدد 4 هو 8 سيُدرك أنّ ضعف العدد 40 هو 80.
طرق مساعدة لتعليم الجمع والطرح هناك عدّة طرق تُساعد على تعليم الجمع والطرح منها ما يأتي: ترسيخ المصطلحات الرياضية: يُفضّل التركيز على بعض المصطلحات الرياضية التي تخصّ الجمع والطرح أثناء تعليم الطفل حتّى تُصبح مألوفةً لديه عند دخوله المدرسة، مثل: إضافة، وزائد، وناقص، والطرح من، والفرق بين، وأقل، وأكثر والمجموع النهائي، وهكذا... ومحاولة كتابة الرمزين (+)و(-) وربطهما بالمصطلحات السابقة، فعلى سبيل المثال يُمكن قراءة المسألة الحسابية الآتية: 7-3=4 بقول: الفرق بين الرقمين 7 و 3 هو 4. العلاقة بين الجمع والطرح للصف الثاني الابتدائي 1442. شرح العلاقات بين الأرقام: وذلك من خلال شرح وجود علاقة تربط بين الأرقام، فمثلاً يُمكن كتابة الأعداد الصحيحة 4،5،9 والطلب من الطفل إيجاد العمليات الحسابية التي تربطهم ببعضهم البعض، وهي كالآتي: 4+5=9 ، 5+4=9 ، 9-5=4 ، 9-4=5. تمثيل المسائل الحسابية: يُمكن تشجيع الطفل على تمثيل المسائل الحسابية المطروحة عليه بالرسم ليُساعده ذلك على تخيّل المسألة الحسابية وحلّها، أو إخباره قصة وطلب تمثيلها رياضياً باستخدام أدوات أو بالرسم ثمّ ترجمتها لجملة رياضية.