عن أنسٍ رضي الله عنه عن النَّبيّ صلى الله عليه وسلم قَالَ: " ثَلاثٌ مَنْ كُنَّ فِيهِ وَجَدَ بِهِنَّ حَلاوَةَ الإيمانِ: أنْ يَكُونَ اللهُ وَرَسُولُهُ أحَبَّ إِلَيْهِ مِمَّا سَوَاهُمَا، وَأنْ يُحِبّ المَرْءَ لا يُحِبُّهُ إلا للهِ، وَأَنْ يَكْرَهَ أنْ يَعُودَ في الكُفْرِ بَعْدَ أنْ أنْقَذَهُ الله مِنْهُ، كَمَا يَكْرَهُ أنْ يُقْذَفَ في النَّارِ " ثالثاً: فقرة هل تعلم هل تعلم أن الدولة تنفق ملايين الجنيهات في سبيل توفير الكتاب المدرسي وتقديمه لك للاستفادة منه. تجنّب إتلاف الكتاب المدرسي إنّ المحافظة على الكتاب المدرسي ترتبط أيضاً بحمايته من التعرض للتخريب المتعمد، سواءً في العبث فيه عن طريق استخدام الأقلام بالخربشة على نصوصه، والصور التوضيحيّة فيه، أو أن يُعطى لطفلٍ صغيرٍ يقوم بتمزيقه، وتخريبه لذلك من المهم أن يتم وضع الكتاب المدرسي في مكان بعيدٍ عن متناول الأطفال، أو يتجنب الطالب إتلافه بأيّ وسيلة كانت.
الكتب ككائن مادي يمثل الكتاب كومة من الصفحات المستطيل ة عادة (مصنوعة من ورق البردي أو الرق) موجهة بحافة واحدة مربوطة أو مخيطة أو مثبتة مع بعضها البعض ومن ثم ترتبط معا، ويكون بداخلها مواد غير مرنة نسبيا، والمصطلح التقني لهذا الترتيب المادي هو المخطوطة (في صيغة الجمع المخطوطات)، وككائن فكري يعد الكتاب نموذجا لتكوين هذا الطول الكبير ويستغرق وقتا كبيرا في التأليف واستثمارا كبيرا وإن لم يكن واسعا في القراءة، وهذا الإحساس بالكتاب له إحساس مقيد وغير مقيد، وبالمعنى الضيق يعد الكتاب جزءا مكتفا ذاتيا أو جزءا من تركيبة أطول. وهو استخدام يعكس حقيقة أنه في العصور القديمة، كان يجب كتابة الأعمال الطويلة على عدة لفائف، ويجب تحديد كل لفافة بواسطة كتابه الواردة، لذا على سبيل المثال يسمى كل جزء من فيزياء أرسطو كتابا، كما هو الحال في الكتب المقدس الذي يضم العديد من الكتب المختلفة، وبالمعنى غير المقيد يمثل الكتاب مجمل المكونات التي تشكل هذه الأقسام أجزاء منها سواء كانت تسمى كتبا أو فصولا أو أجزاء. كتاب التسويق بمجرد نشر الكتاب يتم طرحه في السوق من قبل الموز عين ومحلات بيع الكتب، وفي الوقت نفسه يأتي ترقيته من تقارير وسائل الإعلام المختلفة، ويخضع تسويق الكتب للقانون في العديد من البلدان، وفي السنوات الأخيرة كان للكتاب حياة ثانية في شكل قراءة بصوت عالي، ويسمى هذا القراءات العامة للأعمال المنشورة بمساعدة القراء المحترفين (الممثلين المعروفين في الغالب) وبالتعاون الوثيق مع الكتاب والناشرين وبائعي المكتبات وأمناء المكتبات وقادة العالم الأدبي والفنانين، وتوجد العديد من الممارسات الفردية أو الجماعية لزيادة عدد قراء الكتاب.
كتابي صديقي وسلوتي وقت فراغي معلومات الكتاب قيمة ومفيدة بكتابي اتعلم وأرتقي وأسمو إلى الأعلى!! لألتقي بميادين العلم والمعرفة ؟؟ لأحصد الثمار التي أنتظرتها طول عام دراسي وسنوات عمري. بكتابي أسمو وأرتقي إلى ميادين العلم والمعرفة الكتاب شمعة تضيء لي الطريق.
التطوير والجودة تستقبل جمعية إنسان استقبلت عمادة التطوير والجودة برئاسة وكيلة العمادة لشؤون الجودة سعادة الدكتورة حنان العليان وفد من الجمعية الخيرية لرعاية الأيتام "إنسان" بمنطقة الرياض برئاسة ال... الجامعة تدشن خطتها الاستراتيجية المحدثة 6 مرتكزات و8 أهداف و43 مبادرة تمثل طموح الجامعة المستقبلي د. بدران العمر: خطةَ بناء مستقبلٍ مشرقٍ لجامعةٍ متجددةٍ وفق رؤيةٍ... ورشة عمل خصائص الخريجين وآليات قياسها برعاية أصحاب السعادة الأستاذ الدكتور على مسملي وكيل الجامعة للتخطيط والتطوير، والأستاذ الدكتور محمد النمي وكيل الجامعة للشؤون التعليمية والأكاديمية تقيم عمادة ال...
أهداف الوحدة: هناك ثلاثة أهداف رئيسية لوحدة التطوير والجودة وهي: قيادة مهام التخطيط والتطوير المستمر لكافة أنشطة الكلية. ضمان جودة آداء أنشطة الكلية المختلفة. متابعة تطبيق وتنفيذ خطط التطوير وضمان الجودة في الكلية. أهمية الأهداف: تكمن أهمية هذه الأهداف والتي تنطلق من رؤية ورسالة الوحدة في كونها أركان أساسية لنجاح الوحدة وتميزها. منهجية تحقيقها: لتتحقق الأهداف الرئيسية الثلاثة للوحدة يجب العمل على: وضع أهداف ثانوية قابلة للتحقيق تساعد على تحقيق الأهداف الكبرى. وضع خطط واضحة ذات خطوات محددة. عمادة التطوير والجودة جامعة سطام. إشراك الأفراد والوحدات المعنية في الكلية في وضع الخطط والخطوات التنفيذية (موارد بشرية ومادية). المسؤولية: العمل المؤسسي الجماعي ضمن منظومة متكاملة من اللجان وكل لجنة تُعنى بتحقيق هدف معين من الأهداف الثانوية والتي بدورها تحقق الأهداف الرئيسية الثلاثة للوحدة. الجدول الزمني: سيتم تحديد خطة العمل بعد الإجتماع مع مقرري اللجان الفرعية.