أيهم من ضمن الأسماء التي تُطلق على الأسد. آصف هذا الاسم عُرف عن كاتب النبي سليمان عليه السلام، وله معنى في اللغة وهو الشخص الذكي الحاذق. براء اسم مشتق من البراءة والتنقي والتعفف عن الآثام والذنوب. إياس يعني الشخص الكريم المعطاء. داغر أي المهاجم بقوة وشجاعة وهي من مواصفات المحارب المقدام الذي لا يخشى عدوه. صفوان من الكلمات المذكورة في القرآن الكريم وتصلح اسم مذكر، حيث يتميز بمعناه الجميل الذي يشير إلى الحجر الأبيض الأملس. لبيد لفظ مصغر يعني الحاكم العادل صغير السن. عنان يعني أعلى نقطة يمكن رؤيتها من السماء. مؤيد الشخص دائم التأييد لفكرة أو إيمان ما، كما قد يشير إلى الشخص الذي يُصدق على أقوال وأفعال الآخرين. مصعب يعني الرجل الجلود الصبور الذي يتحمل الكثير من الشدائد والصعاب بأمل وصبر. هتان اسم ولد غير منتشر وهو اسم من أصل أعجمي ويقال تركي، ويعني الندى أو المطر الخفيف اللطيف الذي يأتي بالخير. اسماء اولاد على وزن ريان وأسماء تنتهي بألف ونون للصبيان ومعانيها. اقرأ أيضًا: اسماء اولاد بحرف التاء اسم ولد غير منتشر من الأسماء العربية يامن لفظ مشتق من البركة والخير واليمن، كما يشير إلى أصحاب اليمين. أشهب اسم ولد غير منشر ويشير إلى الشخص شديد البياض في بشرته، أو قد يُشير إلى النقاء والصفاء التام الذي لا يشوبه أي شيء يُعكره.
أمين: يعني الشخص الذي يتميز بصفة الأمانة وأنه من الأشخاص الموثوق فيها بشكل كبير. تمام: الاسم يدل على الشخص الذي يحب عمله بشكل كبير ومهتم بإتقانه حتى النهاية على أكمل وجه. الحسن: هو أحد الأسماء الإسلامية القديمة ويعني الشخص جميل الخلق والخلق كما أما أنه اسم أحد أحفاد نبي الله محمد عليه الصلاة والسلام. أسامة: هو أحد أسماء الأسد وهو اسم عربي قديم ويعني الرجل المستقيم في حياته. همام: من الأسماء الجديدة المنتشرة والتي تدل على الشخص الشجاع الذي لديه الكثير من العطاء. اسماء اولاد ذات معنى جميل وقوي - موقع فكرة. رحيم: يتمز أصحاب هذا الاسم بطيب القلب والعطف على الأخرين كما أنه اسم من أسماء الله عز وجل. أسماء أولاد دينية حديثة يميل بعض الأشخاص المتزوجون حديثا إلى اختيار اسم ديني لأبنهم تيمنا بأسماء الأنبياء فهم يأملون أن يقتدي ويتحلى ابنهم بصفات الاسم في حياته لذا سوف نذكر لحضراتكم بعض أسماء الأولاد الدينية. أدهم: يرجع إلى الأسماء القديمة والتي لم يبطل جمالها والذي يدل على اللون الأسود أو الأشياء داكنة اللون. يوسف: يعود أصل هذا الاسم إلى أصول عبرية ويعني أن الله هو الذي يمنح للإنسان وذكر كثيرًا في القرآن الكريم وتوجد سورة كاملة خاصة به. إياس: إنه من الأسماء التي يتم تسمية الذئاب بها كما قال البعض أنها تدل على عوض الله على الشخص.
سلمان: يشير إلى الطاعة وهو أسم صحابي وجاء من السلم ويقال على الشخص الخالي من العيوب. هاشم: يطلق على القوة والشجاعة ويقال على الشخص الذي يكسر الشيء ويعني الإنسان العظيم. سهيل: يطلق على نجم من النجوم وهو أسم صحابي من وجهاء مكة، ويقال على الشخص البسيط في تعامله. حمزة: يطلق على الحرافة في الطعم والشيء ويقال على الشيء الحامض الذي يقوم بلذع اللسان. اسماء اولاد هندية مميزة ومعانيها | مجلة رقيقة. حذيفة: يطلق هذا الاسم على الرمي ويقصد به الشيء الخالي من العيوب أو حذف ما يلوث الشيء والشخص. سالم: هو أسم صحابي جليل ويطلق هذا الاسم على الإنسان الآمن من المشاكل والناجي من المخاطر. وفي ختام المقال نكون قد قدمنا لكم العديد من أسماء الأولاد الحديثة ومعانيها والتي تستطيعون من خلالها اختيار أسماء أطفالكم الذكور ونذكركم أن رسول الله أوصى الآباء باختيار أجمل الأسماء لأطفالهم فالاسم رفيق الإنسان على مدار حياته.
جمان: ويمكن إطلاقه على الفتيات أو الذكور، ويشار به إلى اللؤلؤ ونجده شائع لدي الإيطاليين وكذلك بالوطن العربي. عفان: وهو اسم يستخدم للعلم المذكر وأصله عربي ويدل على الشخص العفيف والنزيه، وهو موجود أيضًا في اسم الصحابي عثمان بن عفان. اسماء اولاد بحرف التاء دلالة ريان باللغة العربية عندما يريد الآباء تسمية أحد أبنائهم بريان فهم يحبون التعرف على معناه أولًا من خلال المعجم الخاص بالأسماء ومعانيها، وإليكم معناه كالتالي: اسم ريان يعني ارتواء الفرد بعد أن كان عطشانًا، وهو مشتق من روي ويروي. هذا الاسم مميز لأن معناه يمكن أن يتغير على حسب موضعه في الجملة. الريان هو اسم يطلق على أحد أبواب الجنة يدخل منها المسلمين الصائمين. كما هم الذين يكثرون من عبادة الصوم وكذلك كافة الأمور الدينية التي أمر بها الله سبحانه وتعالى. مؤنثه هو ريانة أو ريا ويشار به إلى المرأة التي لديها إحساس بالعطش. كما يدل على الأجسام الممتلئة باللحم أو الماء، ويطلق على النباتات التي اشتد عودها وازدهرت. ولهذا فإن هذا الاسم يترك غالبًا انطباعًا إيجابيًا لدى من يمتلكه ومن ينطق به. الصفات الشخصية لمن يحمل اسم ريان هناك العديد من الصفات المميزة والرائعة التي يتحلى بها من يمتلك اسم ريان، وإليكم أهم هذه الصفات فيما يلي: يتميز بالشخصية المرحة والتي تعشق المرح واللعب، كما أنها قادرة على أن تدخل الفرح والسعادة على قلوب غيرها.
إدريس: هو أحد أنبياء الله عز وجل وقيل إنه أول من نزل عليه جبريل بالوحي. إسماعيل: هو اسم من الأسماء العربية ويعني الشخص المطيع لله وهو اسم ابن سيدنا إبراهيم عليه السلام. أسماء أولاد عراقية حديثة دولة العراق تعتبر واحدة من أجمل بلدان الوطن العربي والعالم لما تمتاز به من حضارة عريقة ففي إحدى فترات الزمن كانت العراق منارة العلم والتقدم كما أن الكثير يعتبر العراق منبع الثقافة والرقي لذا سوف نذكر لحضراتكم بعض أسماء الأولاد العراقية. نايف. بسام. عدي. عادل. تركي. قصي. كاظم. راجح. ريان. حيدر. عدنان. فراس. حمزة. بشار. نهيان. خليل. مكتوم. جاسم. خليفة. معتصم. مقداد. سامر. صدام. رسلان. رعد. كنعان. أسماء أولاد جديدة وغريبة يوجد بعض الأشخاص يفضلون تسمية أولادهم بأسماء غريبة نوعًا ما والتي بالرغم من أنها غير منتشرة في مجتمعنا العربي بشكل كبير إلا أنها تحمل في مضمونها الكثير من المعاني والدلالات الجميلة لذا سوف نذكر لحضراتكم بعض أسماء الأولاد الغريبة. ميناس: هو اسم يجوز للمذكر والمؤنث ويعني الشخص الذي يستأنس به الناس في المجالس. مياس: هو اسم أعجمي ومشتق من كلمة ماس ويشير إلى الشخص المغرور الذي يتمايل ويتبختر أثناء السير.
الاختـــــبار النهائــــي
هذا الكتاب المعلوماتي عبارة عن مجموعة من الممارسات التي تساعد الطلاب على فهم الموضوعات على مستوى أعمق وتطوير مهارات الفهم لديهم. من مجموعات صغيرة من الأسئلة وتسلسل الخطوات القصيرة وإجراءات التفكير المفيدة ، يتعلم الطلاب كيفية التفكير الناقد والمستقل في مواضيع مختلفة. بالإضافة إلى ذلك ، يشتمل هذا الكتاب على استراتيجيات الفصل الدراسي البسيطة وأقراص DVD مفيدة تتضمن برنامج التفكير المرئي في العديد من بيئات الفصل الدراسي. كتاب Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning قام جون هاتي ، الذي كتب في تكملة لكتاب علم النفس التربوي المسمى "التعلم المرئي" ، بتأليف "تعليم مرئي للمعلمين" في عام 2011. ركز الكتاب الأصلي على نتائج 15 عامًا من البحث التعليمي لمعرفة ما هي المدارس الفعالة التي تستخدمها لتحسين التعلم لدى طلابها. يذهب هذا الكتاب الأحدث إلى أبعد من ذلك عن الكيفية التي يمكن بها للمدرسين أخذ مبادئ التعلم المرئي وتطبيقه على فصولهم الدراسية الخاصة. علم نفس تربوي | موقع عمان نت. مع التوجيهات العملية خطوة بخطوة حول تنفيذ هذه المفاهيم ، يُمكّن John Hattie المعلمين من زيادة جهودهم التعليمية إلى أقصى حد. علاوة على ذلك ، يقدم هذا الكتاب المفيد دراسات الحالة وقوائم المراجعة والتمارين لتعزيز كل منطقة داخل الفصل الدراسي.
[٢] الضبط الضبط هو بعض الإجراءات التي يتخذها صاحب العمليّة التعليميّة تجاه بعض المتغيّرات السببيّة، ودراسة العلاقات التي بينها، ومحاولة التحكّم والسيطرة عليها، وضبط المُخرجات والنتاجات التعليميّة وِفق المطلوب قدر الإمكان، والتمكن من إتمام العمليّة التعليميّة بنجاح، إلا أنّه نتيجة لكثرة المتغيرات وتفاعلاتها وظروفها فإنه من الممكن أن تُصبح عملية الضبط غير ممكنة نوعاً ما في بعض الأحيان كظهور بعض المتغيرات المُفاجئة، والتي من غير الممكن ضبطها، كاختلاف الظروف الجويّة، أو المرض المفاجئ. [٢] الأهداف الخاصة لعلم النفس التربوي أما الأهداف الفرعية أو الخاصة فقد كانت تُعنى بالعناصر المهمّة في العملية التعليمية، وجميع المتغيرات المؤثرة فيها، والمُسببات التي ساهمت في ظهور ظاهرة ما، أو فهم المشكلات التعليمية والتربوية، وبالتالي إيجاد الطرق المناسبة لحلها، وهي هدفان رئيسان على النحو الآتي: المعرفة النظرية لتفسير السلوك الإنساني، من خلال دراسة النظريات السلوكية النفسية، وآرائها في تفسير سلوك الفرد في المواقف التعليمية، والأسس والمبادئ والأطر النظرية لها. تطبيق هذه المعرفة بشكل عملي، وتدريب القائمين على العملية التعليمية على استخدامها في المواقف التعليميّة والصفيّة، وبالتالي تحقيق عملية التعلُّم الفعال بكفاءة أكبر، وبأقل قدر ممكن من المشكلات.
يشير هذا الهدف لعلم النفس التربوي إلى جانبه التطبيقي ، إذ لابد من تنظيم هذه المبادئ و النظريات في أنماط تمكن المعلمين من استخدامها و اختبارها و بيان مدى صدقها وفعاليتها ، ولذلك يلجأ علماء النفس التربوي إلى تطبيق ما يصلون إليه من معارف إلى الأوضاع التعليمية المختلفة، ويقومون بتعديلها في ضوء ما يسفر عنها من نتائج، لضمان تحقيق أفضل النتائج المرغوب فيها. (أبو جادوا،2005). و يهدف علم النفس التربوي ، في نهاية المطاف ، من وراء نشاطه العلمي في الوصول إلى المعرفة التي يستطيع بها أن يفسر العلاقة النظامية بين المتغيرات التي هي بمثابة السلوك في المواقف التربوية ، و العوامل المؤدية إلى إحداث هذا السلوك ، و لا يتأتى ذلك إلا من خلال تحقيق الأهداف التالية: 1-الفهم:la compréhension: يتمثل هذا الهدف في الإجابة عن السؤالين ( كيف؟ و لماذا ؟) يحدث السلوك. الصفحة الرئيسية - Faculty of Education. إن كل واحد منا يريد أن يعرف كيف تحدث الأشياء ، و لماذا تحدث على الشكل الذي حدثت به، و الأفكار التي تقدم فهما حقيقيا للظاهرة ، يجب أن تكون من نوع يمكن إثباته تجريبيا ، ومما لا يمكن نقضه بسهولة عن طريق أفكار أخرى. 2 –التنبؤ: la prédiction: يتمثل هذا الهدف في الإجابة عن السؤالين ( ماذا يحدث؟ و متى يحدث؟) إن معيار الفهم الذي يتبناه العلماء هو التنبؤ، ولذا يمكن القول بأن أي محاولة لزيادة الفهم تكون ذات قيمة حين تكون نتائج الوصف هي التنبؤ الدقيق عن الظاهرة الأصلية أو حين يؤدي الوصف إلى التنبؤ عن ظواهر أخرى ذات علاقة بالظاهرة الأصلية ، من ناحية أخرى فبالعلم تقيم المفاهيم و النظريات إلى المدى الذي تسمح فيه بإجراء التنبؤات التي لم يكن بالإمكان أن تحدث في غياب هذه المفاهيم و النظريات.
ف. سكنر · جان بياجيه · سيغموند فرويد · اوتو رانك · ألبرت بندورا · Leon Festinger · كارل روجرز · Stanley Schachter · نيل ميلر · إدوارد ثورندايك · ابراهام مازلو · Gordon Allport · إريك إريكسون · Hans Eysenck · وليام جيمس · دافيد مكللاند · ريموند كاتل · جون ب. واطسون · كورت لوين · دونالد هب · جورج ميلر · كلارك هل · Jerome Kagan · كارل يونغ · إيفان بافلوف قوائم المواضيع · المجالات · الأدوية · الاضطرابات العصبية · المنظمات · أساليب البحث · مدارس النظريات · علماء النفس · العلاجات النفسية · المطبوعات · خط زمني
2 – خصائص نمو التلاميذ: يتعامل علم النفس التربوي مع طرق صياغة الأهداف وتصنيفها و استخدامها في التعليم فعند صياغة الأهداف ينبغي مراعاة خصائص التلميذ حتى يمكن معرفة كيفية حدوث التعلم الجيد عند هذا التلميذ. 3 – طرق التدريس: ينبغي معرفة الطرق التي يمكن بها تنمية القدرات المعرفية للتلاميذ و كذلك طرق تنميتهم في الجوانب الجسمية و الاجتماعية و الانفعالية في مراحل النمو المختلفة من الطفولة إلى الرشد ، بالإضافة إلى معرفة أساليب تعليم التلاميذ. 4 – طبيعة عملية التعلم: تتعامل عملية التعلم مع الطرق التي بها نكتسب الأساليب الجديدة في السلوك و هذه الطرق تهم المعلمين حيث تساعدهم على اختيار طرق التدريس. والطرق التي يختارها المعلمين من أجل تحقيق الأهداف و تحقيق أفضل نتائج. 5 – تقويم التعلم: يتم تقويم التعلم بواسطة الاختبارات بأنواعها المختلفة … كل ذلك يبين أهمية علم النفس التربوي واستخداماته في المدرسة. (منسي ، 1990) و تركز البحوث في علم النفس التربوي في ثلاثة مجالات رئيسية أو ثلاثة متغيرات هامة هي الأهداف التعليمية ، خصائص التلميذ ، و طرق التدريس. فاختيار طرق التدريس ينبغي أن يكون مبنيا على طبيعة هذه الأهداف ( معرفية – وجدانية – نفس حركية) و على طبيعة التلاميذ الذين يقوم المدرس بتعليمهم ، فعلم النفس التربوي يعمل على توفير المعلومات التي على أساسها يتم اختيار طرق التدريس.
من دراسة البيئات التعليمية إلى التطوير المعرفي ، ينظر علم النفس التربوي إلى جوانب كثيرة من النظام التعليمي. إذا كنت مهتمًا بأحدث المعلومات عن علم النفس التربوي ، تحقق من هذه الكتب العظيمة التي تغطي مجموعة واسعة من مفاهيم التعليم والتعلم. كتب علم النفس التربوي كتاب Make It Stick: The Science of Successful Learning يتحدى المؤلفان بيتر سي براون وهنري ل. روديجر ومارك ماكدانييل الطرق التقليدية التي يستخدمها العديد من الطلاب لتعلم مواد جديدة. إن أساليب الدراسة الشائعة ، مثل التأكيد على العبارات الرئيسية ، أو حشد الأفكار الرئيسية ، أو قضاء ساعات لا حصر لها في القيام بالتكرار عن ظهر قلب ، تُظهر أنها مفيدة للتعلم على المدى القصير فقط ، و بدلاً من ذلك ، يركز المؤلفون على ممارسات تعليمية أكثر فعالية وطويلة الأمد مثل الاختبار الذاتي ، ومراجعة مواد جديدة بعد مرور بعض الوقت في موضوع واحد مع موضوع آخر. يتم استخلاص هذه التقنيات الإنتاجية من أحدث المعلومات في علم النفس المعرفي. كتاب How Children Succeed: Grit, Curiosity, and the Hidden Power of Character بإلقاء نظرة فاحصة على سبب فشل بعض الأطفال بينما ينجح آخرون ، يكشف المؤلف بول تاف عن رؤى جديدة في علم النفس التربوي.