إقرأ أيضا: آلاف المواطنين يشيعون شهيد لقمة العيش في بيت لحم وذكر ابن كثير في كتابه البداية والنهاية (13/201) قوله: ابن العلقمي وحاشيته ضللوا الخليفة وحاشيته أن ملك التتار أراد الصلح بينهم وأشار للخليفة بالخروج. له ويظهر بين يديه لكي تتم المصالحة على شرط أن يكون نصف ضريبة العراق عليهم ونصفها للخليفة ، فخرج إليه الخليفة في سبعمائة راكب وقضاة وفقهاء وأمراء وأمراء. الأعيان. وهكذا تم القبض على الخليفة وقتل بناءً على نصيحة ابن العلقمي لهولاكو. كما ذكر ابن كثير في البداية والنهاية (13/201): قال الوزير ابن العلقمي: "عند التوقيع على معاهدة السلام لن يستمر هذا إلا سنة أو سنتين ، وعندها يعود الأمر إلى ما". كان قبل ذلك "، وجعلوا من قتل الخليفة خيرًا له. إقرأ أيضا: كم ريالا يدفع شخص استأجر السيارة مسافة 16 كلم قال شيخ الإسلام ابن تيمية في كتابه منهاج السنة (5/155) عن ابن العقمي: كان منهم وزير الخليفة في بغداد الملقب ابن العلقمي. لا يزال يتآمر على الخليفة والمسلمين ويسعى لقطع رزق جيش المسلمين وضعفهم ، ويمنع عامة الناس من قتالهم – أي التتار – ويخدع أنواعًا من الخداع. من هو المستعصم بالله العباسي - سطور. 5. 181. 169. 186, 5. 186 Mozilla/5.
2مليون نقاط) 43 مشاهدات آخر خلفاء الدولة العباسية نوفمبر 19، 2021 asma-maghari ( 11. 9مليون نقاط) اخر خلفاء الدولة العباسية عدد خلفاء الدولة العباسية 50 خليفة 54 خليفة 59 خليفة 62 خليفة اخر خلفاء الدولة العباسية هارون الرشيد 20 مشاهدات عدد خلفاء الدولة العباسية نوفمبر 7، 2021 mg ( 17. 0مليون نقاط) عدد خلفاء الدولة العباسية عدد خلفاء الدولة العباسية: عدد خلفاء الدولة العباسية 50 خليفة 54 خليفة 59 خليفة 62 خليفة...
فترة خلافة المستعصم بالله تمت مبايعة عبد الله المستعصم بالله بالخلافة عندما بلغ من العمر ثلاثين عامًا وبضعة أشهر، وقد كان المشرف على البيعة هو شرف الدين أبو الفضائل إقبال المستنصر، وكان أول من بدأ بالبيعة هم أبناء عمومته وبني العباس ومن بعدهم الوزراء والقضاة والأمراء والفقهاء والعلماء فكان يوم مبايعته بالخلافة يومًا محفورًا في سطور التاريخ، وأحد أهم المواقف التي تدل على خيرية المستعصم بالله الصدقات الكثيرة التي أخرجها وقت الوباء الشديد الذي حل بالعراق. سقوط دولة بغداد كان سقوط بغداد على يد التتار بمعاونة مجموعة من المنافقين والخائنين للبلاد، ومن أهم الذين ساعدوا في سقوط بغداد ابن العلقمي الرافضي الوزير الحاقد على دولة الإسلام والمسلمين، فقام بمجموعة من الترتيبات من أجل سقوط الدولة العباسية ومن أهمها التالي: قام بتقليص عدد المقاتلين في الجيش، فأصبح عددهم عشرة آلاف بعد أن كانوا مائة ألف. نجح في تشجيع هولاكو على احتلال بغداد، وأثناء فترة تواجد هولاكو في دولة بغداد كان هذا الوزير هو الرسول بين الخليفة المستعصم بالله وبين هولاكو. المستعصم – قصة حياة آخر خلفاء الدولة العباسية في بغداد الذي قتله المغول - نجومي. استطاع ابن العلقمي التقليل من أمر اقتحام هولاكو لبغداد ونصحه أن يقوم بقتل الخليفة حتى تخلو له الساحة.
لا توجد معلومات عن أصله وعن عائلته، وبدأ اسمه يظهر في التاريخ عندما أصبح وزيرا لمنتوحتب الرابع، وتختلف الروايات حول طريقة وصوله للحكم، فبعضها يقول أنه اعتلى... أكمل القراءة مصطفى الرابع بن عبد الحميد الأول بن أحمد الثالث بن محمد الرابع بن إبراهيم الأول بن أحمد الأول بن محمد الثالث بن مراد الثالث بن سليم الثالث بن سليمان القانوني بن سليم الأول بن بايزيد الثاني السلطان العثماني الثلاثين، انقلب على السلطان سليم الثالث، ولم تدم فترة حكمه طويلا. سيرة حياة مصطفى الرابع:... مراد الثاني واسمه الكامل مراد الثاني بن محمد الأول بن بايزيد الأول بن مراد الأول، السلطان السادس في الدولة العثمانية، قام بفتوحات كبيرة، وأطلق عليه لقب السلطان الكبير. سيرة حياة مراد الثاني: ولد في العام 1404 للهجرة في مدينة أماسيا، وفيها نشأ، تعلم فنون القتال والسياسة على يد والده، والذي وثق به... أكمل القراءة
مقالات متعلقة 4962 عدد مرات القراءة
عناصر الوسائط المتعددة: 1. النصوص المكتوبة Texts: و يقصد بالنص المكتوب كل ما تحتويه الشاشة من بيانات مكتوبة تعرض علي المستخدم أثناء تفاعليه مع البرنامج وهي عبارة عن فقرات تظهر منظمة على الشاشة او عناوين للاجزاء الرئيسية على الشاشة او لتعريف المستخدم باهداف البرنامج في صياغات متفردة مرقمة او لاعطاء ارشادات وتوجيهات المستخدم ويتم التعامل معها بحركة واحدة من المستخدم عن طيق الضغط على الفارة (الماوس) او لوحة المفاتيح مثلا ومن الممكن التحكم في حجم الكلمات المكتوبة وحجم الحروف وتوزيعها وكتابتها ولونها وطريقة ظهورها في البرنامج. من عناصر الوسائط المتعددة. 2. اللغة المنطوقة Spoken Words: و قد تكون اللغة المنطوقة من أكثر مكونات بنية الوسائط المتعددة إستخداماً وتتمثل في صورة احاديث مسموعة منطوقة بلغة ما تصدر من سماعات الجهاز، ولذلك يجب عزل موقع التسجيل سواء خارجياً عن طريق استخدام المواد العازلة للصوت لمنع دخول الأصوات،أو داخلياً عن طريق عزل الأجهزة وغرفة التحكم لضمان عدم حدوث تداخل في الأصوات. 3. الصورة الثابتة Still Pictures: هي عبارة عن لقطات ساكنة لاشياء حقيقية يمكن عرضها لاية فترة زمنية ويمكن تصغيرها او تكبيرها حسب رغبة المستخدم،كما تؤخذ من فيلم سينمائي أو لقطة تليفزيونية،وعند نقلها الي الكمبيوتر تملأ الشاشة بأكملها،ويمكن أن تكون ملونة وتوضع في مكان ما علي الشاشة.
رابعا:العوامل التى يجب مراعاتها عند إستخدام الصور الثابته 1- أن تكون الصورة واضحة ونقية. 2- أن تحاط الصورة بإطار خارجي. 3- أن تحتوي الصورة على تفاصيل قليلة حتى لا تشتت المتعلم. 4- أن ترتبط الصورة بالأهداف والمحتوى. 5- أن توضع الصورة الثابتة أعلى يسار الشاشة في البرامج التي تستخدم اللغة العربية، أو توضع أعلى يمين الشاشة في البرامج التي تستخدم اللغة الأجنبية. 6- أن يتزامن ظهور الصورة مع التعليق الصوتي. 7- أن تكون معيرة ومتصلة بالموضوع. 8- أن تفي بالغرض منها. خامسا: العوامل التى يجب مراعاتها عند إستخدام الصور المتحركة 1- أن تكون اللقطة واضحة. 2- أن تتزامن اللقطة مع الصوت. 3- ألا تزيد مدة عرض اللقطة عن 3 دقائق. الوسائط المتعددة في التعليم. 4- أن تستخدم اللقطات عالية الجودة. 5- أن توضع أداه تحكم أسفل اللقطة المعروضة. 6- أن تستخدم السرعة الطبيعية في عرض اللقطات. 7- أن ترتبط اللقطة بالأهداف والمحتوى. 8- وضع زر للتحكم فى الرسم وإعادة الحركة سادسا: العوامل التى يجب مراعاتها عند إستخدام الفيديو 1. 1- أن تكون لقطات الفيديو على درجة عالية من الوضوح. 2. 2- ارتباط الفيديو بالموضوع أو الفكرة المعروضة. 3. 3- استخدام السرعة الطبيعية في عرض اللقطات.
في التعليم تم تركيب حزم تعليم الوسائط المتعددة على خوادم الملفات وانتشر استخدام شبكة الويب العالمية ويتم استخدام بعض مؤتمرات الفيديو، لذا فإنّ الربط الشبكي للوسائط المتعددة المستندة إلى الكمبيوتر أمر ممكن، ومع ذلك فإنّ توصيل الوسائط المتعددة عبر الشبكة ليس جديداً فقد كان نظام البث التلفزيوني متاحاً منذ الخمسينيات من القرن الماضي. الفرق الآن هو أنّ المعلومات التي تم تقديمها سابقاً على الراديو أو التلفاز أو في الكتب ويتم تقديمها الآن أو يمكن الوصول إليها عن طريق شبكات الكمبيوتر، أو النظر إلى هذا التطور بطريقة أخرى كادت تكنولوجيا الكمبيوتر أن تلاحق المذيعين. أمّا الدافع لتقديم معلومات الوسائط المتعددة عبر شبكة الكمبيوتر يغذيه أبطال طريق المعلومات السريع الذين يحتاجون إلى وسائط متعددة لتبرير الحاجة إلى الطريق السريع، حيث يبحث منتجو الوسائط المتعددة أيضاً عن سوق أوسع وكما أنّ المحاضرين متحمسون لبيئات التعلم الجديدة المقدمة ومكاسب الكفاءة المحتملة. العناصر الأساسية للوسائط المتعددة ~ تكنولوجيــــا الوسائــــط المتعــــــددة. "FDDI" هي اختصار لـ "Fiber-Distributed-Data-Interface". "ATM" هي اختصار لـ "Asynchronous-Transfer-Mode". "ISDN" هي اختصار لـ "Integrated-Services-Digital-Network".
العناصـــر الأساسية للوسائط المتعددة يمكن تعريف الوسائط المتعددة بالأدوات المستخدمة في تقنيات عرض الصوت والصورة والنص والأفلام وغيرها من الأساليب المستخدمة في العملية التعليمية. وأحدث وجود الحاسب في أيامنا هذه ثورة نوعية في القدرة على التعامل مع هذه التقنيات. ومن هنا يمكن القول أن على الأشخاص الذين يريدون استخدام هذه الوسائل في إنتاج المناهج التعليمية إتقان العديد من العناصر المكونة لهذه التقنية. ولا يمكن القول بان إتقان جزء من هذه العناصر يكفي لإنتاج مناهج على مستوى عالي من الإتقان النوعي للمنتج. وتتلخص هذه العناصر بما يلي (ترينر Traynor ، 1996 ، ص 54-58): عناصر برمجية مثل: • برامج التأليف الإبداعية مثل برامج Toolbook, Director. • برامج الرسم وتحرير الصور. • برامج الرسوم المتحركة و إنتاج و تحرير الأفلام. • برامج تسجيل وتحرير الأصوات. • برامج المحاكاة وبرامج إنتاج البيانات. • بعض لغات البرمجة إن أمكن. عناصر مادية مثل: • جهاز حاسب متطور يستخدم في عملية الإنتاج للبرامج التعليمية يستخدم نظام تشغيل حديث. • أجهزة حاسب بمواصفات حديثة تستخدم في عملية عرض المنتج للطلبة و المستخدمين. • كاميرات تصوير عادية ورقمية.