حظي التعليم في المملكة العربية السعودية منذ عهد المؤسس الملك عبدالعزيز - رحمه لله - باهتمام بالغ، وجهاد مستمر لنشر العلم ومكافحة الأمية، فأسس المدارس والمعاهد العلمية ومهّد الطريق للأجيال التي من بعده، وتوارث أبناءه الملوك أمانة الرسالة، وواصلوا في بذل الجهد حتى وصل التعليم في المملكة إلى مصاف الدول المتقدمة إلكترونيًا بعدما كان محصوراً في ألواح الخشب والجلود. الملك عبدالعزيز حيث كان التعليم في هذه البلاد يعتمد على الكتاتيب في القرى، وما يلقى من المحاضرات الدينية في المسجد الحرام والمسجد النبوي وغيرهما من المساجد، وعندما تسلم الملك عبدالعزيز زمام هذه البلاد عام 1319هـ بدأ في إرساء دولته على بقية مناطق المملكة، حيث بدأ في سنة 1344هـ بتأسيس أول مديرية للمعارف، وهكذا أخذت تتدرج هذه المديرية في طريق التقدم واتسع نطاق نشاطها حتى زاد عدد المدارس زياده كبيرة وتتابعت المشاريع التي ترمي إلى نشر العلم والمعارف في جميع أنحاء البلاد والارتفاع به إلى المراحل الفنية والجامعية وإيفاد البعثات الخارجية للتخصصات المختلفة خارج البلاد. ومن التوسع في فتح المدارس في أنحاء المملكة، شكل التعليم الذي كان يعتمد على الكتاتيب وبقية لم تتأصل جذورها من بعض المدارس، ذلك إلى جانب افتتاح المعهد العلمي بالسعودية 1345هـ ومدرسة تحضير البعاث 1355هـ، كما أصدرت المديرية عددا من النظم التعليمية حيث صدر أول نظام للتعليم في شهر شعبان 1364هـ، وأول منهاج سعودي للتعليم الابتدائي عام 1354هـ ونظام التعليم في المدارس الأهلية عام 1357هـ، وقامت مديرية المعارف بتجارب رائدة في افتتاح العديد من المدارس الليلية والمدارس القروية وبعض المدارس المهنية، بل وساهمت في وضع اللبنات الأولى للتعليم العالي.
بدوره أشار رئيس لجنة الصحة والبيئة والإسكان العين الدكتور ياسين الحسبان الى أهمية ودور كليات الطب في الجامعات الأردنية في خدمة وتطور القطاع الصحي من خلال تعاونه مع وزارة الصحة عبر توقيع العديد من الاتفاقيات والتي تهدف إلى تطوير ورفع مستوى الخدمات الصحية المقدمة للمواطنين مشيرا في هذا الصدد إلى الاتفاقية الموقعة بين وزارة الصحة وجامعة البلقاء التطبيقية لرفد مستشفى السلط الجديد بالكوادر الصحية وتوفير فرص التعليم والتدريب للأطباء. من جانبها اشارت رئيس لجنة التربية والتعليم سعادة الدكتورة محاسن الجاغوب الى أهمية التعليم التقني وضرورة الاستثمار فيه والذي هو المستقبل والى أهمية الشراكة مع القطاع الخاص وتوفير التدريب والاستثمار بالمهارات ودراسة حاجات السوق الاقليمي والعالمي في هذا المجال. بدوره رحب رئيس الجامعة الاستاذ الدكتور احمد فخري العجلوني برئيس مجلس الأعيان دولة فيصل الفايز ورئيس لجنة الصحة والبيئة والإسكان ولجنة التربية والتعليم شاكرا لهم هذه اللفتة الكريمة، وقدم الدكتور العجلوني عرضًا حوّل ما يُميز جامعة البلقاء عن الجامعات الوطنية الأخرى وتميزها بالتركيز على التعليم التطبيقي والتقني، مشيرا الى عدد من الخطط المستقبلية للجامعة لتطوير البنى التحتية وفتح العديد من التخصصات التقنية وتخصصات مهن المستقبل.
قطاع جديد هل ستعتمد الجامعة على نفسها لتحقيق كل أهدافها أم ستكون هناك تحالفات مع جهات أخرى؟ بطبيعة الحال، ستعزز الجامعة من انفتاحها على القطاع الخاص والصناعة والدخول في تحالفات استراتيجية مع أهم الشركاء، لاسيما فيما يتصل بصناعات الإنتاج الغذائي وصناعات الإنتاج الحيواني والصناعات المرتبطة بالاستدامة البيئية، ومن جانب آخر سنبني على نجاحات علاقاتنا الحالية مع العديد من الجهات الحكومية كوزارة البيئة والمياه والزراعة والهيئة العامة للدواء والغذاء وغير ذلك للمضي قدماً في تحقيق تطلعات الهوية وأهدافنا الوطنية المشتركة. من يزور مركز البحوث يسعد بما يشاهده من أبحاث ومنتجات، متى نرى هذه المنتجات بالأسواق؟ الجامعة تعمل حالياً على تأسيس قطاع جديد ينضم لقطاعاتها الرئيسة الثلاثة وهو قطاع الابتكار وتنمية الأعمال والذي من خلاله نتوقع أن تبادر الجامعة بتتجير العديد من منتجاتها وترخيصها لأغراض التداول والبيع، وقد بدأنا بالفعل في تحقيق خطوات ملموسة تجاه تتجير هذه المنتجات بالتعاون مع بعض شركاتنا الوطنية الكبرى وسنواصل عملنا لحين تحقيق الهدف المنشود إن شاء الله. ذكاء اصطناعي كثير من الجامعات الآن أصبحت تركز أكثر على مجالات الذكاء الاصطناعي، هل من الممكن أن نرى كلية للذكاء الاصطناعي في جامعة الملك فيصل؟ بدأت الجامعة بالفعل في توجيه حيز مهم من مواردها تجاه الاستثمار في مجال الذكاء الاصطناعي وترجمنا ذلك من خلال تأسيس مركز الذكاء الاصطناعي مؤخراً، حيث إننا حددنا سبعة روافد للتميز على مستوى الجامعة، أحدها الذكاء الاصطناعي.
د. خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي استعرض د. خالد عبدالغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمي تقريرًا مفصلاً حول المشروعات القومية للتعليم العالي التي تم تنفيذها بسيناء بمناسبة عيد تحريرها. كليه الزراعه جامعه الملك فيصل عن بعد خدمات طلابيه. وأشار الوزير إلى أن هناك جهودًا كبيرة بذلتها الدولة في عهد السيد الرئيس عبدالفتاح السيسي رئيس الجمهورية لتنمية شبه جزيرة سيناء، من خلال تنفيذ مشروعات قومية وتنموية كُبرى، تؤكد وضع سيناء فى مقدمة خريطة التنمية الشاملة والمُستدامة وفقًا لرؤية مصر (2030)، موضحًا أن الدولة لديها 37 مشروعًا في مجال التعليم العالي بسيناء، بتكلفة إجمالية بلغت 13 مليار جنيه. وأوضح د. عادل عبدالغفار المستشار الإعلامي والمُتحدث الرسمي للوزارة أن جامعة الملك سلمان الدولية تأتي في مقدمة المشروعات القومية للتعليم العالي بسيناء، بتكلفة إجمالية 10 مليارات ونصف المليار جنيه، مؤكدًا أن رسالتها ترتكز على إعداد الكوادر البشرية المؤهلة لسوق العمل، من خلال البرامج الأكاديمية المتميزة في مجالات(الطب البشري، طب الأسنان، الطب البيطري، التمريض، الصيدلة، العلوم الإدارية، العلوم الاجتماعية، الزراعات الصحراوية، هندسة وعلوم الحاسب، الهندسة، الصناعات التكنولوجية، العلوم الأساسية، هندسة العمارة، السياحة والضيافة، الفنون والتصميم، الألسن واللغات التطبيقية).
الملك خالد حظي التعليم في عهد الملك خالد - رحمه الله - باهتمام كبير حيث شهد عهده إنشاء وزارة التعليم العالي، وافتتاح جامعة الملك فيصل، وجامعة أم القرى بمكة المكرمة، وافتتاح نحو 56 كلية جديدة مع اهتمام كبير بتعليم الكبار، ووصل عدد المدارس في عهده إلى 5373 مدرسة في المرحلة الابتدائية وإلى 1377 مدرسة في المرحلة المتوسطة إلى 456 مدرسة في المرحلة الثانوية. الملك فهد شهد مجال التعليم في عهد الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله - عناية خاصة بوصفه اللبنة الأساسية لبناء المواطن والوطن وتتابعت العناية به عبر خطط التنمية الخمسية للمملكة حتى بلغ إجمالي عدد الطلاب والطالبات في مختلف مراحل التعليم العام والعالي بنين وبنات للعام 1424 - 1425هـ أكثر من خمسة ملايين وثلاث مئة ألف طالب وطالبة يقوم على تعليمهم نحو 440 ألف معلم ومعلمة. الملك عبدالله كما لقي التعليم ازدهاراً كبيراً في عهد الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وكان في طليعة اهتماماته التنموية، إذ كان يؤمن أن التنمية لا يمكن تحقيقها دون تنمية الإنسان أولاً باعتباره المستهدف الأول والأخير من العملية التنموية، وقد اهتم - رحمه الله - بالتعليم العام عبر مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم العام الذي يعد من أهم مشاريع تطوير التعليم في المنطقة.
د/ ماهر حسب النبى حصل على الجائزة الذهبية للبحث المتميز من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية عن المشروع البحثى بعنوان "استناط الاباء من الارانب التى تلاءم ظروف الجو الحار لتوزيعها على المربين بالمملكة العربية السعودية 2006 حصل على جائزة افضل بحث فى مؤتمر علوم الحياة ــ اللقاء الثانى والعشرون ـــ الجمعية السعودية لعلوم الحياة 2003 حصل على درع جامعة القصيم _(جامعة الملك سعود بالقصيم سابقا) للتميز العلمى والمشاركة فى التطوير الاكاديمى حصل على شهادة تقدير فى التفوق العلمى لمسابقة البحوث المتميزة لاتحاد الدارسين المصرييين ببريطانيا 1986
I can't leave until I finish this project. Before we leave let's check we have everything we need. تكوين السؤال في زمن المضارع البسيط اللغة الإنجليزية هي إحدى اللغات القليلة في العالم التي تضيف كلمة (do or does) لطرح الأسئلة. وبما إنك دارس للغة، ينبغي عليك التدرب قدر المستطاع لتتذكر استخدامها. عندما نستخدم أدوات الاستفهام، مثل where، أو when، أو what وما إلى ذلك، نضع do/does بعدها: فيما يلي بعض الأمثلة: Where do you work? What does he do? How do they come here? When do we start? Why do they play football so late? What does she like doing at the weekend? Where do you go to the cinema? When do we leave? How does Hans get to the office? تذكر أننا نستخدم do / does مع جميع الأفعال باستثناء فعل "to be". في حالة تكوين سؤال باستخدام فعل 'to be'، نعكس الفاعل مع الفعل. على سبيل المثال: Are you well? Where are the kids? What time is it? Is Shona sick? Am I late? When is the lesson?? Why are we here فيما يلي حوار يتضمن عدة أمثلة على المضارع البسيط: "Hi! Are you new here? " "Yes I am. " "What do you do? "
" I work in the accounts department. What about you? " " I supervise the customer service department. We deal with phone calls and emails. " " Do you get a lot of calls? " "Yes. Most customers prefer to speak to someone to solve the issue quickly. " "And where do you live? Near here? " "Yes, just 10 minutes away. I usually come on foot. And you? " "I live outside the city and take the train every day. " " Are the trains usually on time? " " They're not bad, they sometimes have a short delay. " "Listen, do you play football? Our company tournament starts next week if you're interested in taking part. " "Yes, I love football and I'd love to play! Thanks! " لقد تعلمت متى وكيف تستخدم المضارع البسيط، ويمكنك الآن استخدامه بنفسك في المواقف اليومية. يجب عليك أن تتذكر إضافة حرف s- مع ضمير الغائب المفرد لأنه من السهل نسيانه بشكل غريب، لكنه ملحوظ جدًا عند استخدامه. خذ الوقت الكافي للتعلم والممارسة على استخدامها الآن وستبدأ في تحدث اللغة الإنجليزية جيدًا! المضارع البسيط والمضارع المستمر تدرب على استخدام هذين الزمانين مع اختبار اللغة الإنجليزية الممتع هذا.
محمد عفانة 09-06-2015 03:41 AM رد: مفاجأة/انجليزي/المادة التدريبية الشاملة للثانوية العامة حياكم الله اولاً مشكور جداً على هذه الملاحظات من شأنها المساعدة في تحسين المواد التدريبية. بصراحة انا لا اتفق معك بعدم التوسع في اي قاعدة مثل مضارع بسيط او اي زمن.. لان هذا زمن ويجب على الطالب ان يتعرف على كل استخداماته فلا تستطيع تحكم الاختبارات النهائية وتشترط على واضعين الاختبار بعدم ذكر المضارع البسيط في المواعيد الرسمية مثلا. بالنسبة لمصطلح تجاري / هو فعلا غير تجاري والملزمة شاملة الكتاب والشرح وانا بعادتي اقوم بعمل ملازم تغني الطالب عن الكتاب لكي يركز في مادة واحدة فقط. غير ذلك.. مشكور جداً على ملاحظاتك.. وجاري التعديل في الوحدات التاليه.. Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd.
does not = doesn't do not = don't أمثلة: she doesn't live here هي لا تسكن او تعيش هنا They don't live here هم لا يعيشون هنا She is n't beautiful هي ليست جميلة I 'm not stupid أنا لست غبيا المضارع البسيط في صيغة السؤال (Interrogative)? Does she live here هل هي تعيش هنا؟? Do they live here هل هم يعيشون هنا؟? What do you do here ماذا تفعل هنا ؟ do الأولى هي فعل مساعد – يساعد على صياغة السؤال في المضارع البسيط. أما do الثانية، فهي الفعل الرئيسي في الجملة وتعني يفعل: ماذا تفعل هنا. لاحظ أنه لا يوجد ترجمة للفعل المساعد (do) لأنه لا يوجد له مثيل في قواعد اللغة العربية.? Do you want an ice-cream هل تريد بوظة؟? Is she beautiful هل هي جميلة? Am I stupid هل أنا غبي الأن تستطيع استخدام المضارع البسيط:? Do you like my lessons هل تعجبك دروسي؟? Is everything clear هل كل شيئ واضح؟? Do you have a question هل لديك سؤال؟ أخبرني في صندوق التعليقات في الأسفل. وتابعوني على صفحة قواعد اللغة الإنجليزية على الفيس بوك حتى تصلكم الدروس القادمة.
she, he, it: Does my brother come every day? هل يأتي اخي كل يوم؟ Does she study every day? هل هي تدرس كل يوم؟ Does she cry every day? هل هي تبكي كل يوم؟ Does it rain there every day? هل تمطر هناك كل يوم؟ Does he speak Brazilian? هل يتكلم البرازيلية؟ they, we, you, I Do they play every day? هل يلعبون كل يوم؟ Do you go to the club every day? هل تذهب إلى النادي كل يوم؟ Do we play every day? هل نحن نلعب كل يوم؟ Do you train every week? هل تتدرب كل اسبوع؟ Do you rarely come here? هل نادرا ما تأتي إلى هنا؟ Do you surf the internet every day? هل تتصفح الانترنت كل يوم؟ Do you live in the Emirates? هل تعيش في الامارات؟ Do you read these magazines every day? هل انت تقرأ هذه المجلات كل يوم؟ Do they do this every day? هل هم يفعلون هذا كل يوم؟