هل مرض MS خطير ؟ سؤال نوضح إجابته من خلال هذا المقال، ورمز MS هو اختصارًا لكلمة Multiple Sclerosis والتي تعني مرض التصلب اللويحي أو التصلب المتعدد أو تصلب الأعصاب، وهو عبارة عن مرض مناعي ذاتي له تأثيرًا قويًا على الأعصاب، فهو اضطراب مناعي مزمن يؤدي إلى إصابة الجهاز العصبي المركزي بالخلل، فينتقل هذا الخلل إلى وظائف أخرى بالجسم، ويُعد هذا المرض من الأمراض المزمنة التي لم يتوصل الطب لعلاج لها حتى الآن، ولكن هل مرض التصلب اللويحي مرض مميت؟ سنجيب على هذا السؤال في السطور التالية على موسوعة. هل مرض MS خطير كما سبق وأن أوضحنا؛ فمرض التصلب اللويحي هو مرض مناعي يجعل الجهاز المناعي للجسم يهاجم المادة التي تغطي ألياف الأعصاب وهي مادة المايلين. مما ينتج عنه اضطرابًا في الاتصال بين الدماغ وبقية أعضاء الجسم، فتتأثر مجموعة من الوظائف منها التحكم في العضلات والتوازن والنظر وغيرها. ويُعد التصلب اللويحي من الأمراض الشائعة بين النساء أكثر من الرجال، حيث تزداد الإصابة به بين السيدات اللاتي تتراوح أعمارهن ما بين 20 إلى 40 عامًا، مما يضر بالجهاز التناسلي ويؤثر سلبًا على القدرة على الإنجاب. التصلب اللويحي أو التصلب المتعدد هو واحدًا من الأمراض المزمنة، حيث لا يوجد له أي علاج فعال للقضاء عليه.
في حالة تلف الجهاز جزئيًا أو كليًا ، فإن هذا يؤثر سلبًا على الشخص المصاب ، وإهمال مكافحة هذا المرض يمكن أن يؤدي إلى تلف وتدمير جميع أعضاء الجسم. لذلك ، بمجرد علم الضحية بالإصابة ، يجب عليه البدء في اتخاذ إجراءات العلاج وعدم تجاهلها عند ظهور أي أعراض ، وتتجلى هذه الأعراض في شكل اعتداءات أو اعتداءات عنيفة تؤثر على الجسم. ولا تفوت فرصة التعرف على علاج القدم المسطحة عند الأطفال من خلال موضوع: علاج القدم المسطحة عند الأطفال.. أنواع وأسباب وأعراض الإصابة. هل التصلب المتعدد معدي؟ من أهم الأسئلة التي تثار باستمرار في أذهان مرضى التصلب هو ما إذا كان هذا المرض معديًا أم لا. وقد أظهرت الدراسات أن المرض ليس معدياً ولا علاقة له بالوراثة ، وكأن الأب أو الأم أصيبا بالمرض ، فالأطفال ليسوا بحاجة للإصابة به. كما سأخبركم خلال رحلتنا المزيد عن أسباب وطرق علاج اعوجاج الساقين عند الاطفال من خلال موضوع: اعوجاج الارجل عند الاطفال.. الاسباب وطرق العلاج والوقاية. أسباب نوبات التصلب المتعدد من أهم العوامل المؤدية إلى النوبات المرضية إصابة المريض بميكروب أو فيروس مثل الأنفلونزا والفيروسات الأخرى ، وتكون المرأة الحامل من الشهر الأول إلى الشهر السادس أكثر عرضة لهجمات المرض.
عدم الحركة يمكن أن يتسبب في قرحة الفراش. كذلك يمكن أن يؤدي الخمول إلى ضعف العضلات، وانخفاض كثافة العظام، ولذا تزيد خطورة التعرض للكسر. الحالة النفسية لمريض التصلب المتعدد يمكن أن تسوء نتيجة تأثير مضاعفات المرض المختلفة على حياته الاجتماعية والمهنية. هل التصلب اللويحي خطير وما أنواعه؟ هناك ثلاثة أنواع رئيسية من مرض التصلب العصبي المتعدد: الأول: مرض التصلب العصبي المتعدد الانتكاسي (PRMS) يؤثر في 85% من الأشخاص المصابين بالتصلب المتعدد، و يعاني الأشخاص من نوبات مميزه من الأعراض التي تختفي جزئيًا أو كليًا، وقد تعود الأعراض ذاتها مرة أخرى أو تظهر أعراض جديدة. الثاني: مرض التصلب العصبي المتعدد التقدمي الثانوي (SPMS) يؤثر في 50% من المصابين بالتصلب المتعدد، وهو مرحلة من التصلب المتعدد تأتي بعد الانتكاس المتكرر من المحتمل أن تستغرق 20 عامًا ولكن بفضل الأدوية المستخدمة حاليًا يمكن أن يستغرق هذا وقتًا أطول. ا لثالث: مرض التصلب العصبي المتعدد الأساسي التقدمي(PPMS) يؤثر في حوالي 10-15% من المصابين بالتصلب المتعدد، و تتفاقم الأعراض تدريجيًا بمرور الوقت بدلًا من الإنتكاسات المفاجئة. هل التصلب اللويحي خطير وهل يوجد له علاج؟ لا يوجد حاليًا علاج لمرض التصلب المتعدد ولكن من الممكن علاج الأعراض الناتجة عن المرض باستخدام بعض الأدوية مثل: الإنترفيرون يعمل على تقليل تواتر وشدة الانتكاس وإبطاء تراكم الإعاقة مع مرور الوقت.
للمزيد يمكن الإطلاع على: علامات التصلب اللويحي الحميد وتشخيصه وأسبابه وعلاجه أسباب التصلب اللويحي أعراضه وعلاجه علاج نهائي لمرض التصلب اللويحي علاج التصلب اللويحي بالأعشاب المراجع 1 2 3 4 5
[١] استخدام مقيايس ويشيلر للذكاء طور عالم النفس السريري ديفيد ويشيلر (بالإنجليزية: David Wechsler) عام 1939م ثلاث مقاييس للذكاء سميت باسمه، يناسب كل مقياس من هذه المقاييس فئة عمرية معينة، مصممة على اعتبار أن الذكاء ليس مجرد قدرة عقلية، بل أداء فكري يتمثل بمرونة الأشخاص في التكيف مع الظروف المستجدة، بتطويع هذه القدرة، لذلك قسم ويشلر مقاييسه هذه إلى فئتين، تقيس الفئة الأولى منهما، المهارات اللغوية والتذكر والإستيعاب، أما الثانية فتعالج القدرات التحليلية المكانية والمنطقية، ناهيك عن تقييم الكفاءة في إيجاد حلول للمشكلات. [٢] استخدام مقياس الأداء التنفيذي حاول العلماء التغلب على مشكلة التناقض في نتائج مقياس نسبة الذكاء، بإيجاد مقياس جديد يضمن تقييماً أكثر شمولاً واتساقاً للمهارات الإدراكية، فأوجدوا مقياس الأداء التنفيذي، الذي يتميز بمعالجته لثلاث مظاهر أساسية تشكل مجتمعة أفضل تصور للذكاء الإنساني، يتمثل المظهر الأول بقدرة الفرد على إبقاء اهتمامه منصباً على أمر واحد دون تشتت، أما الثاني فيتعلق بقدرات التذكر واستحضار المعلومات، وتمثل الثالث في المرونة الإدراكية. [٣] يعد التعلم من التغذية الراجعة واحداً من الأساليب التقييمية للأداء التنفيذي، وتقوم الفكرة على عرض ثلاثة مربعات على الشاشة، وتوجيه الأفراد لتصنيف عناصر معينة، تظهر بشكل تتابعي في كل واحد من هذه المربعات، ثم يطلب منهم تحديد المربع المرتبط بكل عنصر، وفي النهاية يتم مواجهتهم بصحة أو خطأ إجاباتهم، عندها ترصد ردود أفعالهم، باستخدام أجهزة الرنين المغناطيسي، التي تُظهر النشاط العصبي لأجزاء معينة من ادمغتهم، للحصول على تقييم لمستوى مهارتهم في استخدام التغذية الراجعة في تقديم إجابات صحيحة.
ولهذا فإن فرق شهرين من النمو في التحصيل في الفرقة الخامسة، اي من (5. 3) الى(5. 5) مثلا. لايدل على نفس درجة التغيير في التحصيل كما في الفرقة السابعة، اي من (7. 3) الى (7. 5) مثلاً. والحقيقة أن وحدة الفرقة تصبح أصغر تدريجياً كلما اتجهنا نحو الفرق الدراسية الأعلى. أي أن وحدة القياس في معايير الفرق الدراسية غير متسأو كما هو الحال في معيار نسبة الذكاء التي سبق توضيحها. تعريف التأخر العقلي : - عالم حواء. 2- معايير الفرق الدراسية لا تقدم معلومات كافئة في ما يتعلق بالمئيني المناظر لدرجة الفرد بالنسبة لصفة الدراسي. 3- اختلاف تحصيل التلاميذ الذين يحصلون على مكافئات فرق متساوية فتلميذ الفرقة الرابعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 0) لايمتلك نفس معارف نفس معارف او مهارات تلميذ الفرقة التاسعة الذي يكون مكافئ فرقته (7. 5)) أيضاً. 4-معايير مكافئ الفرق الدراسية غير متقارنة عبر مجموعات فرعية من الإختبارات التي تشتمل عليها بطارية إختبارات، وذلك للتلاميذ الذين يفوقون متوسط فرقتهم او يقلون عنهم. الصفحات النفسية (البروفيلات) Profiles: عندما نود عرض وتفسير درجتين او أكثر للفرد نفسه او لمجموعة من الافراد في بطارية من الإختبارات، فإن هذا يتطلب ما يسمى بالصفحة النفسية او البروفيل Profile.
وقد حدد علماء النفس نسبة الذكاء كما يلي: إذا كان العمر الزمني لطفل 9 سنوات (108 أشهر) وعمره العقلي 5 سنوات (60 شهرًا) فان نسبة الذكاء تصبح: نسبة الذكاء = العمر العقلي × 100 ÷ العمر الزمني نسبة الذكاء = 60 × 100 / 108 = 55 معنى العمر العقلي: يُستخدم مصطلح "العمر العقلي" في اختبارات الذكاء، وهو يعني أن الطفل قد أجاب بصورة صحيحة على أسئلة الاختبار، وحصل على عدد إجابات صحيحة تعادل أداء الشخص المتوسط في تلك الشريحة العمرية. ولذلك فإن القول بأن العمر العقلي للشخص ذي الإعاقة العقلية هو مثل العمر العقلي لشخص صغير في السن، أو أنه يمتلك عقلاً أو فهماً كالأطفال الصغار، كل ذلك يعد سوء استخدام أو فهم لهذا المصطلح. كيف تعرف نسبة ذكائك - اكيو. فالعمر العقلي لا يشير إلا إلى شيء واحد فقط وهو نتيجة اختبار الذكاء. فهو لا يصف مستوى وطبيعة تجربة الشخص وأدائه في حياته اليومية. فئات المعاقين ذهنيًا: ينقسم المعاقون ذهنيًا إلى ثلاث فئات، هي: فئة القابلين للتعلم & فئة القابلين للتدريب & فئة شديدة الإعاقة يدخل الشخص ضمن فئة الإعاقة العقلية عند توفر المعايير الثلاثة القادمة: حينما يقل مستوى الأداء العقلي (معدل الذكاء) عن 70- 75. عند وجود صعوبات واضحة في مهارات التأقلم.
فالمقارنة بين هذه الدرجات لايكون لها معنى إلا اذا اجرينا تحويلا للدرجات الخام الى نوع واحد من الدرجة المحولة استنادًا الى المجموعة المرجعية. او عينة التقنين ذاتها. وعندما يشتمل الاختبار على عدة اختبارات فرعية مثل: إختبارات الاستعدادات متعدد العوامل، وبطاريات الإختبارات التحصيلية المقننة وكثير من مقاييس الشخصية والميول فإنه ينبغى تفسير درجتها استناداً الى معايير من نفس العينة. وبذلك يمكن تكوين صفحات نفسية ذات معنى للأفراد المختبرين وكذلك يمكن تحديد مقدار الخطأ في القياس. وينبغي ان تشتمل الصفحات النفسية على معلومات كافية عن الإختبار، مثل:عنوانه، وصيغته. ومستواه. واسم الغرد المختبر. وتارخ إجراء الإختبار والدرجات الخام التي حصل علبها الفرد في كل إختبار فرعي والتي اشتقت منها الدرجات المحولة ( المعايير). وعادة تقدم تقارير وصفية الى جانب هذه المعايير او الدرجات المحولة، والصفحات النفسية. وتكون هذه التقارير مطبوعة بواسطة الحاسب كما هو الحال في إختبارات ايوا للمهارات الأساسية Iowa Tests Of Basic Skills وهي إختبارات تقيس المهارات الأساسية اللغوية والرياضية لطلاب المدارس في الولايات المتحدة الأمريكية.
تعريف التأخر العقلي: التأخر العقلي تأخر في النمو الذهني لإنسان مقارنة بعمره، ولكن لا يمكن اعتبار الشخص المتأخر عقليا يعاني من بطء في القدرات العقلية فقط لكن لابد من أن نموه سيكون متأخرا أيضا وسيكتمل نموه بصفة متأخرة رغم إن هذا النمو سيقف عند مرحله معينه من مراحل نموه إلا إذا استفاد المصاب من تدخل مبكر وملائم يساعده على تخطي العراقيل ويعتبر التأخر العقلي مشكله ذات طبيعة خاصة فهي مشكله متعددة الجوانب والأبعاد تتداخل بعضها مع بعض الأمر الذي يجعل المشكلة لا تتشابه مع أي مشكله من مشاكل الإعاقات الأخرى. قياس التأخر العقلي: يقاس النمو الذهني للفرد دائمًا بالرجوع إلى عمره الزمني، وتمثل إعاقة التأخر العقلي تأخرًا في النمو الذهني كما هو الشأن بالنسبة إلى القدرات الحركية التي تظهر تبعًا لنمو الطفل فان ظهور القدرات العقلية ترتبط كذلك بفترات من عمر الطفل. وتمثل المقارنة بين العمر العقلي والعمر الزمني المؤشر المعتمد في تشخيص حالات التأخر الذهني، فكلما تخلف العمر الذهني عن العمر الزمني زادت حدة مستوى التأخر العقلي، لكن نسبة التأخر ليس لها نفس القيمة حسب عمر الطفل، فمثلا التأخر الذهني بسنتين لطفل عمره أربع سنوات أكثر حدة من التأخر العقلي بسنتين لطفل عمره 12 سنة.