والله اعلم #5 09/05/2006, 05:32 PM عجائب اللغة العربية جملة تقرأ من اليمين بعمنى ومن اليسار بمعنىً آخر و قد جاءت في قصة رجل من المسلمين أسره الروم فلما طلبوا منه إرسال رسالة إلى قائد المسلمين ليشجعه على القدوم إليهم ( وكان الروم قد نصبوا للمسلمين كميناً) فكانت الرسالة هذه الجملة فقط فإن قرأت من اليمين كان كما أراد الروم وإذا قرأت من الشمال كان تحذيراً للمسلمين, ( نصحت فدع ريبك ودع مهلك) فإذا عكست كانت ( كلهم عدو كبير عد فتحصن). ومن عجائب اللغة العربية أيضا...... أنها حمالة أوجه بحيث تسمح للمضطر أن يُعَرِّض، وللشاعر أن يجانس ويطابق، وللمتكلم أن يحسن ويقبح، وما كتاب أبي منصور منكم ببعيد (تحسين القبيح وتقبيح الحسن) سئل ابن الجوزي أيام ظهور الشيعة: أيما أفضل أبو بكر أو علي؟ فقال: أفضلهما الذي بنتُه تحتَه، وهذه العبارة تحتمل الاثنين، وفيها عبقرية فذة. وسئل أحد السلف في فتنة خلق القرآن، فعد على أصابعه: التوراة والإنجيل والقرآن والزبور، ثم أشار إلى أصابعه وقال: أشهد أن هذه الأربعة مخلوقة!
#1 ومن عجائب اللغة العربية 09/05/2006, 05:26 PM ومن عجائب اللغة العربية (((((( المترادفات الكثيرة والأسماء المختلفة للشيء الواحد)))))) ويحكى أن ابن خالويه قال: أحفظ للسيف خمسين اسما فقال له أبو علي الفارسي: ما أحفظ له إلا اسما واحدا فقال له ابن خالويه: فأين المهند ؟ و... و فقال له أبو علي: هذه صفات، وكأن الشيخ لا يفرق بين الاسم والصفة؟!!!
أمثلــــة: - زَكَبَ ، زَكَتَ: بمعنى ملأ. - النكعُ ، البكعُ: بمعنى الضرب بالقدم على الدبر. - دبّح ، دبّخ: بمعنى لزم بيته. - الدّحو ، الذّحو: أي الجماع. - امتَحطَ سيفه و امتَخَطه: أي سلّه. - العَصبُ ، العَضبُ: الغلام النشيــط. #3 09/05/2006, 05:28 PM ومن عجائب اللغة العربية ما يسمونه بالاشتقاق الكبير والأكبر فإذا نظرنا إلى ابن فارس وكتابه (مقاييس اللغة) نجده يحاول أن يجد أصلا ومعنى عاما يرد إليه جميع كلمات المادة إن أمكنه السبيل إلى ذلك، وإلا فإنه يجعلها معنيين أو أكثر. أما صنيع ابن جني (ذاك الجني!! ) في مقدمة الخصائص فعجب عجاب، إذ أطال النفس في بيان أن بعض الكلم في العربية يرجع إلى معنى واحد مهما قلبت الحروف وغيرت في الترتيب!! والمثال الذي ضربه هو ( ق و ل) وتقليباتها ستة: ق و ل / ق ل و / و ق ل / و ل ق / ل ق و / ل و ق ثم راح يتكلم على كل منها ضاربا الأمثلة وشارحا الاشتقاق وراجعا كلا منها إلى المعنى الذي يريد أن يثبته #4 09/05/2006, 05:30 PM كلمات تقرأ ايضاُ من اليمين واليسار سر فلا كبا بك الفرس دام علا العماد رادار كلمات تقرأ من اليمين واليسار رادار سوس توت خوخ دود عجائب اللغة أن الأسماء على مسمياتها في الشدة واللين وغير ذلك مثل الحَجَر سميت حجر لصلابتهاوشدتها ،حتى ان بعض العلماء قال:لو أن انساناًقال لك حَجَر وانت لم ترى الحجر فانه سيتبادر الى ذهنك أنها صلبة وشديدة،لكن ذلك ليس على اطلاقه.
والأيام العجوز عند العرب هي سبعةُ أيّامٍ تأتي في عَجُزِ الشّتاء أي في الفترة التي يشتدُّ فيها البرد ويُقارب على الانتهاء.
الله لا إله إلا الله سيد الأحد. 2 كلمات تتعارض آيات القاموس مع قصائد الفراغ السابقة ، فهي أبيات تحتوي على جزء بسيط من كل حرف بين السطور ، ونظراً لقلة البساطة في هذا الأمر ، يعتبر المحرر هذه الآيات من المعجزات. ومن أمثلة هذه الآيات: بيت بشجي في معاناة ومعاناة. من الممتع تجنبها في الأنفاق الضيقة ، لذا فهي لا تزال ممتعة. 3 آيات خفية ويرجع ذلك إلى الموقف الوسيط بين آية الجملة وآية القاموس ، لكنها أغرب منها ، وبالتالي يصعب تنظيمها ؛ لأن جملها تحتوي على كلمات ، إحداها بنقطة ، والأخرى بدون نقطة ، والأمثلة: دم الظبية طمس الأمل ، وكل حزن سأل خائب الأمل. لا تفي بالعهد فتشفني ، ولا تتأخر فتشاف العلا. كما أدعوكم لتتعلموا: جمل جميلة وقصيرة عن اللغة العربية 4- آيات لا تهدئ اللسان عند القراءة قد يتعذر تنظيم بعض الآيات التي لا تحرك اللسان أثناء القراءة والتكرار ، لكن هذا ممكن في اللغة العربية ، ومن أمثلة هذا النوع: والدي وهم أقاربي. إنهم ما هم عليه ، كلهم متخيلون. 5 طلقات مزدوجة هي مجموعة من الأبيات تتشابه فيها صور الكلمات التي يستخدمها الشاعر وعدد الحروف ، ولا يوجد سوى اختلافات طفيفة بينهما ، تكاد تكون غير ذات دلالة ، إلا أن كل كلمة تريد التعبير عن معنى بعيد تمامًا.
مواعيد التواصل مع المشرفين الفترة الصباحية الفترة الصباحية: 7:30 ص الى 1:00 م إسم المشرف التخصص رقم الجوال البريد الإلكتروني التحويلة هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة هذا المحتوى غير متوفر ببيانات المدرسة
وبالفعل تجمع الطلاب بعد وصولهم في شهر جمادى الأولى من عام 1364هـ من المناطق المختلفة، وقد بلغ عدد طلاب شقراء ثلاثين طالباً، وأما طلاب القصيم من بريدة وعنيزة ؛ فقد بلغ عددهم ثلاثون طالباً بصحبة مدير مدرسة بريدة آنذاك عبد الله بن إبراهيم بن سليم، وقد بلغ عدد الطلاب جميعهم في حدود مائتي طالب يتفاوت مستواهم الدراسي منهم من أنهى المرحلة الأبتدائية، ومنهم من أنهى الصف الرابع فقط، ومنهم من درس على أيدي الشيوخ والكتاتيب ، ومنهم من كان معلماً قبل التحاقه بالدار، وقد كانوا يخضعون لأختبار لقياس مدى القبول أو الرفض. [8] مديري المدرسة [ عدل] محمد بهجة الطيار تولى رئاسة المدرسة، وأسند إدارتها إلى ابنه محمد يسار ثم الاستاذ جعفر الجزائري ثم معاونة ابنه الشيخ عاصم والشيخ محمد نسيب المجذوب. محمد بن مانع الذي أُسندت إليه رئاسة مدرسة دار التوحيد عام 1366هـ ، وبذل ما بوسعه حتى انه افتتح الكثير من المدارس في مختلف التخصصات وأسس كلية الشريعة في مكة المكرمة عام 1369هـ ، وظل مديراً للمعارف حتى عام 1373هـ حيث شكلت وزارة المعارف وتم تعيينه مستشاراً فيها.
و للإمكانات المتاحة في ذلك الوقت لم تظفر دار التوحيد بمبنى مستقل مخصص رسمي لها فظلت تنتقل من مبنى لآخر وقد استقبل مبنى الشيخ حمد بن سليم في قروى أول دفعة لطلاب دار التوحيد وبالرغم من صغر مساحته إلا أنه كان هو المناسب في ذلك الوقت ويبلغ عرض المبنى ثمانية أمتار وطوله 30 مترا تقريبا خصص جزء منه للسكن والمعروف في ذلك الوقت باسم المهجع وجزء منه للإدارة والدراسة ثم تم استئجار مبنى مجاور له خصص للسكن وتم تفريغ المبنى السابق للإدارة والدراسة فقط ثم لما قام الشيخ محمد سرور الصبان بزيارة الدار أهدى الدار قصر نجمة وبعد أن قام بالانتهاء من بناء القصر سلم للدار سنة 1379هـ. ولطلاب دار التوحيد مشاركات فعالة على الصعيد الاجتماعي وكذلك الثقافي فقد أنشأوا ناديا أدبيا داخليا قاموا من خلاله في إحياء الحفلات الخطابية والمساجلات الشعرية وتقديم العروض المسرحية الفكاهية على أهالي الطائف في إجازة كل أسبوع كما أسهموا في تقديم بعض المواد الثقافية في البرامج الإذاعية. وتعاقب على رئاسة الدار عديد من المشايخ الأفاضل فكان أول رئيس للدار هو الشيخ محمد بهجت البيطار ثم ابنه يسار محمد بهجت البيطار ثم عبد الرزاق الجذيري ثم أسندت رئاسة الدار سنة 1366هـ إلى الشيخ محمد بن مانع مدير مديرية المعارف في ذلك الوقت على أن يعين معاونين له في إدارة شؤونها ثم عين يحيى الشافعي رئيسا للدار سنة 1370هـ ثم الشيخ عبد المالك الطرابلسي ثم الأستاذ عبد الله الخزيم سنة 1375هـ الذي يعتبر أول مدير للدار من خريجيها.