المدرسة بدأت بافتتاح قسم رياض الأطفال ثم بعد ذلك تبعها قسم الابتدائي وذلك بافتتاح الصف الأول و الثاني ابتدائي و بذلك توسعت المدرسة وكذلك نمت بافتتاح مرحلة جديدة ، وذلك في كل عام حتى تأسس قسم المتوسط و الثانوي في المدارس. وتم افتتاح قسم المرحلة الإبتدائية للبنين ،في عام 2004 – 2005 م، وذلك استجابة لمطالب أعداد كبيرة من الأهالي، ثم افتتح في عام 2010 قسم البنين المرحلة المتوسطة. المدارس حرصت على الحصول على سمعة عالية، وذلك في منطقة الرياض على مستوى وزارة التربية و التعليم بقطاعيها البنين و البنات. كذلك المدرسة نجحت في الحصول على ثقة أولياء الأمور و الطلاب ، وكذلك حصولها على الاعتماد الأكاديمي من جهة عالمية (Advance ED). جميع المتقدمين للتسجيل في مدارس دار البراءة يخضعون لمقابلة شخصية و كذلك تقييم للمستوى الأكاديمي في مواد اللغة لإنجليزية والعربية وهذا بهدف الحفاظ على المستوى الأكاديمي العالي في المدارس. ولهذا فان خريجو مدارس دار البراءة يحظون بمستوى أكاديمي و بنسب عالية تؤهلهم للالتحاق بالجامعات المختلفة. وهذه المدارس بدأت في حي المصيف ثم انتقلت إلى حي النرجس ، فكانت المباني التعليمية النموذجية التي جهزت بأحدث القاعات والمعامل والأدوات التعليمية الحديثة.
مدارس دار البراءة الأهلية الرياض الوظائف الحالية: 1
فرص وظيفية قامت مدارس دار البراءة الأهلية بمدينة الرياض بالاعلان عنها للرجال عبر موقعها الإلكتروني ذلك حسب التفاصيل والمسميات الموضحه في الاسفل الوظائف: 1- معلم علوم. 2- معلم فيزياء. 3- معلم كيمياء. موعد التقديم: – التقديم مُتاح الآن طريقة التقديم: -فضلاَ اضغط على الرابط التالي الموضح في الاسفل: اضغط هنا
وبالتوازي مع تشجيع الطلبة المتفوّقين ورعايتهم تقوم المدارس برعاية الطلبة من ذوي الصعوبات، كما تهتمّ بالطلبة الموهوبين، وتتبنّى مواهبهم، كما تحرص على تنوّع برامج النشاط الطلاّبيّ المنهجيّ واللامنهجيّ لتلبية الاحتياجات المختلفة بما يكفَل بناء الشخصيّة المتكاملة للطلاّب بإشراف مباشر من إدارة المدرسة. ونظراً لوعي إدارة المدارس بأهمّيّة الجَودة كهاجس وهدف يسعى إليه الجميع، فقد سعت مدارسنا للحصول على اعتماد الجودة من أهمّ شركات الإعتماد الأكاديميّ عالميّاً، وبفضل من الله ثمّ بجهود القائمين عليها والعاملين فيها تمّ لها ذلك بالحصول على الاعتماد من هيئة الإعتماد الأكاديميّ (أدفانس إد) العالميّة. إنّ كلّ هذا وسواه لم يأتِ إلاّ من إيماننا بأنّ نجاح أيّ مؤسّسة تعليميّة مرهون بتقويم ذاتها ومراجعة أدائها، وبقدرتها على تحقيق أهدافها، وبسعيها لتطوير كوادرها والأخذ بالأساليب التعليميّة الحديثة، وتهيئة كلّ ما تحتاج إليه العمليّة التعليميّة للإنطلاق نحو الإبداع. عملت مدارسنا على تحديث رؤيتها ورسالتها وقيمها التي تسعى إلى مطابقة الاتجاهات الحديثة على النحو التالي: تقديم برامج لإعداد الطلبة للتعلم مدى الحياة وإكسابهم الخبرات والمهارات المختلفة و وضعها موضع التطبيق.
و المدرسة اصبحت حاليا في حالة تحول من مدرسة أهلية إلى مدرسة عالمية، و الإدارة تعمل على ذلك بسهولة و كفاءة.
و مَا إنْ وَصَلَتْ إلَى الْمَنْزِلِ ، قُمْت بِإِعَادَة السَّاعَةُ إلَى مَكَانِهَا. وقلت:- قَدْ يَكُونُ إدْرَاك عَدَم أَهَمِّيَّة الْوَقْتِ هُوَ بَوَّابَة الْحِكْمَة. يَجِبُ عَلَيْنَا أَنْ نستخدم الْوَقْت بِحُكْمِه و أَنْ نُدْرِكَ دَائِمًا إنْ الْوَقْتَ قَدْ حَانَ لِفِعْلِ مَا هُوَ حَقٌّ. فَهُنَاك زُهُور لِكُلِّ وَقْتٍ وَلَيْسَ الرَّبِيع فَقَط.
و مَا إنْ انْتَهَيْت مِنْ الدُّعَاءِ ؛ لُفَّت نَظَرِيٌّ أَن سَاعَةِ الحَائِطِ يُشِير الْوَقْتُ فِيهَا إلَى الثَّانِيَةِ و الرُّبْعَ بَعْدَ مُنْتَصَفِ اللَّيْلِ. قُلْت فِي نَفْسِي: أَنَّالسَّاعَةَ قَدْ تَعَطَّلَت و وَجَب تصليحها. مارست أَعْمَالِي اليَوْمِيَّة الْمُعْتَادَة ، أَعْدَدْت فِنْجان قهوتي الصُّبَاحِيّ و جَلَسَتْ عَلَى شَرَفِهِ الْمَنْزِل ، و شَاهَدْت الْآخَرِين ، هُنَاكَ مَنْ يَرْكُض بِسُرْعَةالبَرْق لِأَنَّهُ قَدْ يَكُونُ تَأَخَّر عَلَى عَمَلِهِ أَوْ كِلْيَتُه أَوْ حَتَّى مَدْرَسَتِه ، وَهُنَاكَ مَنْ يَمْشِي بِتَمَهُّل و عَلَى رَأَيْنَا بالعامية " عَلَى رَاحَةٌ راحته". وَهُنَاكَ مَنْ يَنْتَظِرُ ، وَهُنَاكَ مَنْ يَجْلِسُ و يُتَأَمَّل كحالتي ، وَهُنَاكَ مَنْ يُزَاحِم حَتَّى يَجْلِسَ فِي الباص ، وَهُنَاك من يُوقَف التَّكَسِّي ، وَهُنَاكَ مَنْ يَرْكَبُسَيَّارَتِه الْمُسْتَقِلَّة ، وَهُنَاك الشَّابّ و الطَّاعِن فِي السِّنِّ وَهُنَاك الطِّفْل وَهُنَاك الْمَرْأَة. متي ياذن الفجر في مكه. مُجْتَمَع بِأَكْمَلِه تَنْظُر لَهُ عَنْ بُعْدٍ وَكَأَنَّك تَنْظُرُ إلَى الْعَالِمِ مِنْ فَوْقِ الغُيُوم. أقفلت بِأَحْكَام بَاب شرفتي حَتَّى لَا يَدْخُلُ الْمَطَرِ وَ يبللها أَوْ حَتَّى لَا يَتَسَرَّب الْهَوَاء مِنْهَا وَ أتجمد مِنْ الْبُرُودَةِ ، و نَظَرْت إلَى التَّلْفاز ، رَأَيْت أيضاًأَن البَرْنامَج الَّذِي رَأَيْته قَبْلَ سَاعَة قَدْ انْتَهَى وَ قَامُوا بِعَرْض بَرْنَامَج آخَر مُخْتَلِفًا كُلِّيًّا عَن البَرْنامَج السَّابِق ، و هَا هُوَ أَذَانُ الظُّهْرِ.