ويقصد بالقياس السيكولوجي ملاحظة وتحليل وتقدير ما لدى المريض من ذكاء وقدرات عقلية و سمات خلقية واتجاهات نفسية إلى غير ذلك من الصفات التي لو أضيفت إلى الفحص الجسمي للفرد ودراسة حالته الاجتماعية أعطت صورة متكاملة عنه تساعد على تقديم الاقتراحات والوصاية إليه. ويورد الدكتور (حامد زهران) الاشتقاقات المختلفة لهذا المصطلح وكذلك مصطلح العيادة وذلك على النحو الآتي: عيادة ، عيادة توجيه الأطفال ، عيادة تربوية ، عيادة التوجيه والإرشاد النفسي ، عيادة صحية ، عيادة نفسية تربوية ، عيادة نفسية ، عيادة القراءة ، عيادة أمراض الكلام ، عيادة التوجيه المهني ، عيادي ، علاجي ، إكلينيكي ، الأسلوب الإكلينيكي ، الإرشاد النفسي الإكلينيكي ، الأشكال الإكلينيكية ، الطب الإكلينيكي ، أخصائي العلاج النفسي ، علم النفس العيادي ، علم النفس العلاجي ، علم النفس الإكلينيكي. {2} (ويقصد أن كل هذه الاشتقاقات هي لنفس مصطلح علم النفس الإكلينيكي) مجالات ووظائف علم النفس الإكلينيكي لا تقتصر مجالات ووظائف عمل الأخصائي النفسي الإكلينيكي على المستشفيات العقلية أو المصحات النفسية بل تمتد لتشمل مدى متنوع لا حصر له من الميادين منها: العيادات النفسية الخارجية ، والعيادات المدرسة ، والعيادات العسكرية ، فضلاً عن هذا فقد أصبح الآن دور الأخصائي النفسي الإكلينيكي مطلوباً في مراكز التوجيه والإرشاد في المدارس والجامعات ، وامتد نشاط علم النفس الإكلينيكي للسجون والإصلاحيات ، ومؤسسات التخلف العقلي ، ومؤسسات الجانحين ، ومؤسسات علاج الإدمان على الكحول والخمور والمخدرات.
هو أحد الفروع التطبيقية الذي يطبّق النظريات الخاصة ب مجالات علم النفس ، فمثلاً يطبّق علماء النفس الإكلينيكيون العديد من نتائج دراسة النفس غير السوية عندما يشخصوا الاختلالات العقلية، كما أنَّهم يقومون بأخذ المعرفة من مجالات التعلم والإدراك والشخصية وعلم نفس النمو وعلم النفس الفسيولوجي وعلم النفس الاجتماعي. مجالات علم النفس الإكلينيكي: دراسة النظريات التي تضم نظريات علم النفس الإكلينيكي والعوامل الخاصة بنمو الشخصية. التركيز على الأمراض النفسية والعقلية وتوضيح الفرق بينهما، ثمّ تصنيف الأمراض العقلية وتفسيراتها والتعرف على المرض النفسي أعراضه وتفسيراته. اضطرابات السلوك وطبيعتها ومدارس العلاج النفسي المختلفة والأسس التي تقوم عليها العملية العلاجية. الاعتماد على الأبحاث العملية التطبيقية وهي الطرق التي يستخدمها المعالج الإكلينيكي عند التشخيص والعلاج النفسي، تشمل الطرق الفنية العديد من الأساليب مثل؛ دراسة تاريخ الحالة والمقابلات الإكلينيكية والاختبارات التشخيصية، فكل من الجوانب النظرية والعملية والتطبيقية يكمِّل الآخر ويزيده قوة. العيادات النفسية التي تشمل التنظيم الذي تقوم بها الهيئة الفنية التي تعمل بها إجراءات العمل أخلاقياته.
علم النفس الإكلينيكي و الطب النفسي لا يتطابقان يرتبط ال Clinical Psychology بعلاقة جزئية مع الطب النفسي حيث أن كل متخصص في الطب النفسي هو عالم نفسٍ إكلينكي، ولكن العكس غير صحيح، فالمتخصص في علم النفس العيادي غير مخول لإعداد وصفات عقارية تتناسب وأصحاب الاضطرابات النفسية، بينما من يحمل شهادة الطب النفسي يجوز له ممارسات أعمال المتخصص في علم النفس السريري. وفي نهاية المطاف لابد من التنويه إلى أن المتخصص في علم النفس الإكلينيكي يختلف عن المتخصص في علم النفس- المرشد النفسي- حيث أن أدوار الأخير تقتصر على التوجيه والإرشاد، بينما الأول يمكن له التدخل بالمعالجة من خلال التأهيل وتعديل السلوك لذوي الإضظرابات النفسية، والعقلية، والسلوكية على حد سواء المراجع: 1- المجموعة السعودية للأخصائيين النفسيين. (12/2/2017). علم النفس الاكلينيكي التشخيصي اللقاء 1 كلية الاداب علم النفس التعليم المفتوح. فيديو. [DVD]. متاح على موقع 2-عبد الستار إبراهيم، عبد الله عسكر (2008)، علم النفس الإكلينيكي في ميدان الطب النفسي (الطبعة الرابعة)، مصر: مكتبة الأنجلو المصرية، صفحة 14.
التجريب: كون علم النفس الإكلينيكي يعد بمثابة الأساس النظري للطب النفسي، فأحد وظائفه هو اختبار الفرضيات التي توصل لها البحث وتسجيل نتائجها في العلاج النفسي. العلاج السلوكي: العلاج السلوكي يعتبر وسيلة من وسائل العلاج النفسي التي تقوم على تعديل السلوك بهدف استبعاد سلوك خاطئ لدى الحالة أو ادخال سلوك جديد مرغوب أو حتى توجيه الفرد للسلوك المناسب الذي يساهم في علاج مشكلته. هنالك بعض المعلومات التي يتم السؤال عنها حول مواضيع علم النفس الإكلينيكي وهنا سوف نوضح بعض من هذه الاستفسارات المتعلقة بعلاقة علم النفس السريري بعلم النفس العام والطب النفسي: [1-2-3] من مؤسس علم النفس الإكلينيكي السريري؟ يعتبر العالم النمساوي سيغموند فرويد من أوائل العلماء الذين ركزوا على فكرة أن المرض النفسي يمكن علاجه من خلال التحدث مع المريض، وهو أول من عمل على تطوير منهج العلاج بالكلام من خلال منهج التحليل النفسي الذي يقوم على الغوص في أعماق نفسية الفرد لفهم أبعاد المشكلة النفسية التي يعاني منها وتلمس مؤشراتها من خلال أحلامه أو ذكرياته عن طفولته وأفكاره عن نفسه وما يجول في خاطره. يعد هذا أول استخدام علمي لعلم النفس الإكلينيكي، وبعدها افتتح عالم النفس الأميركي لايتنر ويتمر أول عيادة نفسية في عام 1896 وهو يعتبر أول من أدخل مصطلح علم النفس الإكلينيكي لعلاج الأطفال الذين يعانون من صعوبات التكلم، ثم تطور المجال خلال الحروب العالمية حيث زاد الاهتمام بهذا الاختصاص لعلاج المحاربين المحتاجين للرعاية النفسية.
مجموعة من عناوين دراسات الماستر المتخصصة في علم النفس الإكلينيكي: نعرض في هذه الفقرة مجموعة من أهم عناوين رسائل الماستر في تخصص علم النفس الإكلينيكي. وهذه العناوين تعبر عن الوجه العام الذي تأخذ فيه دراسات الماستر الموضوعات في العصر الحديث. ونعرض هذه العناوين مع شرح بسيط عن محتواها. أولاً: دراسة ماستر بعنوان (ايذاء الذات وعلاقته بالاكتئاب): في دراسة الماستر هذه استعرض الباحث يوسف مسلم تجربة مهمة جداً. قام فيها بأخذ عينة من مراكز الإصلاح والتأهيل. ودراستهم بناءاً على مجموعة من القواعد في صحة الانسان من ناحية نفسه وعقله. لتحميل هذه الدراسة اضغط هنا ثانياً: دراسة ماستر بعنوان (الاكتئاب لدى مرضى ضغط الدم): أعدت الباحثة أريج النتشة هذه الدراسة، وقارنت فيها بين مستويات الاكتئاب بالنسبة لمرضى ضغط الدم وغيرهم من الناس الذين لا يعانون من هذا المرض، وكانت دراسة الماستر هذه قيمة وذات أسلوب مقارن متميز. ثالثاً: دراسة ماجستير بعنوان (السلوك العدواني لدى طلبة الابتدائية): دراسة الماستر هذه والتي أعدتها الباحثة ختام أو سليلة، أخذت نماذج هامة من عينات من طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية، ودرست بعض السلوكيات العدوانية لدى هؤلاء الطلبة، وقارنت بين السلوك العدواني للطلبة والطالبات.
هكذا مبدأ التقاء الوقائع: حيث يقوم الشخص المفحوص بسرد مجموعة من الوقائع. لهذا يجب أن تكون هذه الوقائع مترابطة وتلتقي مع بعضها البعض. لهذا يقوم الشخص الفاحص بجمع الوقائع وربطها مع بعضها البعض. وربط هذه الوقائع بحالات مشابهه لهذه الحالة وظروف الحالة. هكذا وتكون هذه الطريقة ضمن الطرح العلاجي للكثير من الحالات العلاجية. شاهد أيضًا: طرق تحسين الذاكرة في علم النفس خصائص الأخصائي الإكلينيكي النفسي هكذا هناك عدة خصائص يجب أن تتوفر في الأخصائي النفسي ومنها ما يلي: هكذا لدية القدرة على الاهتمام بالآخرين والرغبة في تقديم المساعدة للآخرين. أن يكون على قدر كبير من الاستيعاب للمشاعر والرغبات والحاجات. على قدر وافي من الدراسة الأكاديمية وكذلك الاطلاع. هكذا لدية القدرة على السيطرة على نفسه والثقة بالنفس. المراجع: ما هي الطريقة السريرية في علم النفس علم النفس السريري
لهذا يتم دراسة هذه الصراعات السيكولوجية للإفراد على اعتبار الفرد كائن بنامي وحيثما وجد في موقف هذا الصراع السيكولوجي. النظر للشخص كوحدة واحد يقوم المنهج الإكلينيكي بالنظر للشخص على انه وحدة واحدة كليه، لا يمكن تجزيئها في خلال التشخيص الإكلينيكي. وكوحدة من الوحدات الفردية لدى الشخص يعتبر لها مدلول كبير في التشخيص. الشخصية وحدة كلية زمنية يعتبر الشخص وحدة كلية زمنية، حيث إن الشخص مجموعة من الاتجاهات والعمر الزمني وتاريخ لا يمكن تجاهله. وكل وحدة زمنية تدل على تطور الشخص ولحظات مر به أثرت عليه، لهذا لا يمكننا التخلي عن مرحلة زمنية من حياة الفرد في أثناء التشخيص الإكلينيكي. وسائل المنهج الإكلينيكي هناك وسائل عديدة تستخدم في المنهج الإكلينيكي وهنها ما يلي: المقابلة التشخيصية: وهي عبارة عن الحوار بين الفاحص والشخص المفحوص. حيث لا يمكن تجاهل الحوار بين الشخص الفاحص والشخص المفحوص في العمل الإكلينيكي. ويقوم الفاحص بسرد مجموعة من الأسئلة على الشخص المفحوص، في خلال المقابلة الإكلينيكية. دراسة الحالة: وخاصة السلوكيات الشاذة بالنسبة للشخص المفحوص. وتعتبر هذه المرحلة مرحلة استخدام الفاحص مجموعة من الفنيات في خلال الفحص الإكلينيكي.
أطلقت وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية بالتعاون مع شركة مايكروسوفت مسابقة تبرمج ماين كرافت لجميع الطلاب في جميع المراحل التعليمية، حيث تساعد لعبة ماين كرافت الطلاب والطالبات علي تنمية وتعزيز الثقافة البرمجية والتكنولوجيا لديهم وتطوير المعرفة والمهارة الرقمية التي يمتلكها الطالب، فقد تهدف مسابقة مدرستي تبرمج الي: العمل علي تكوين المهارة الرقمية للطالب السعودي لبناء مستقبل رقمي أفضل. تنمية مهارات الطالب والتفكير السليم منذ الصغر. مدرستي التعليمية on the App Store. بناء روح المشاركة بين الطلاب والمعلم وولي أمر الطالب. اكتساب الطالب معرفة أكثر عن طريق المشاركة والبحث والاكتشاف بنفسه وبالمشاركة. مساعدة الطلاب وتشجيعهم علي تعليم البرمجة. المشاركة في مسابقة تبرمج مدرستي ماين كرافت مسابقة ماين كرافت تعزز روح التعاون لدي المتسابقين وأداء الهمامات بينهما، كما يتمكن الطالب من اختيار شخصيات من لعبة ماين كرافت Minecraft، إضافةً الي ذلك فقد تتميز مسابقة تبرمج ماين كرافت بتوفير الكثير من أدوات البرمجة التي يحتاجها الطالب بالإضافة الي أدوات الاتصال أيضاً التي تسهل العمل للفريق، كما توفر بيئة مناسبة لطالب بعيداً عن العوائق.
يستطيع المعلّم أن يقوم على تنظيم جداول التقويم التي تتيح للطلاب معرف مواعيد الاختبارات والواجبات اليومية. يستطيع السّادة أولياء الأمور عبر منصّة مدرستي متابعة الحالة التعليمية لأبنائهم الطّلاب والتعرّف بالمستوى الدراسي الخاص بهم. أتاحت المنصة للسيّد مدير المدرسة إدارة جميع العمليات والتفاعلات التي تجري عبر منصة مدرستي، كما لو أنّه في المدرسة الحضوريّة. تقدم منصّة مدرستي أدواتٍ مميّزة يمكن من خلالها زيادة قدرة الطالب على معرفته بمقرراته المدرسية لتنمية مواهبه وصقلها. يمكن للطالب أن يقوم على أداء الاختبارات النهائيّة والفصلية في منصّة مدرستي كما لو كان في حالة تعليم حُضوري مَدرسي. يمكن لولي أمر الطّالب متابعة نتائج تحصيل الطّالب عبر صفحته الشخصيّة في موقع منصّة مدرستي. تمَّ دمج منصّة مدرستي مع وسائل أخرى مهمّة للغاية، مثل منصّة (عين)، بالإضافة إلى الكثير من الخدمات والأدوات الأخرى التي أصبحت متاحةً بشكلٍ مجانيٍّ على مدرستي لتحقيق رؤية السعودية 2030. قد يهمك أيضًا: كيفية إنشاء حساب مايكروسوفت للاشتراك في منصة مدرستي 1443 طريقة تسجيل الدخول إلى رابط منصة مدرستي أتاحت منصة مدرستي إمكانية تسجيل الدخول للحصول على خدمات المنصة لكل من المعلم والطالب ومدير المدرسة وولي الأمر، ويمكن تسجيل الدخول إلى رابط منصة مدرستي عبر اتّباع مجموعة من الخطوات الإلكترونيّة البسيطة التي تمثّلت بالآتي: طريق تسجيل الدخول إلى منصة مدرستي للطالب 1443 يمكن للطالب الذي يمتلك حساب عبر منصّة مدرستي أن يقوم بتسجيل الدّخول إلى موقع المنصّة عبر خطوات إلكترونيّة تتلخّص بالآتي: الدّخول إلى بوّابة العودة للمدارس في منصّة مدرستي بشكل مباشر " من هنا ".