أنت هنا SMS اشتري برسالة قصيرة من (مصر, العراق, الاردن) نظرة عامة كتاب " تقوية الدافعية نحو التعلم " ، تأليف راشد طعمة الخضر ، والذي صدر عن دار خطوات للناشئة والشباب ، نقرأ نبذة عن الكتاب: الدافعية من المفاهيم التي تحظى باهتمام عظيم في عالم اليوم، لا سيما في ظل التكنولوجيا، وكم المعلومات الهائل الذي يتدفق علينا، وتمطرنا به وسائل الإعلام بأنواعها المختلفة، لذلك فشبابنا بحاجة لاستعدادات تؤهلهم للتماشي مع هذا العصر والقدرة على العيش في هذا الزمن الصعب، وهم بحاجة إلى ما يحفزهم ويرغبهم بهذا. أيها المربون، معلمون وآباء: إن أبناءنا يعانون من ضعف همة نحو الدراسة والتحصيل العلمي، وهم بحاجة إلى محفز يدفعهم نحو ذلك، وهذا ما يصنعه كتاب الدافعية، من شحذ للهمم، وشحن لمدخرات الطاقة الكامنة داخل شبابنا، لتتحول إلى طاقة حركية فاعلة ومؤثرة في الحياة، وعلى كافة الأصعدة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والثقافية والعلمية والبيئية... إلخ.
الاهتمام بالصف: يجب على المعلم أن يهتم بصفه، وذلك لأن الصف يساهم في تغيير سلوك الطالب نحو الأفضل. يجب على المعلم أن يقوم بتنويع الأنشطة الصفية، وذلك لأن هذا الأمر يساهم في خلق دافعية لدى الطلب من أجل تعلم خبرات جديدة. يجب أن يكون دور المعلم إيجابيا في مساعدة طلابه على التغلب على كافة الصعوبات التي تواجههم. كما يجب أن يقوم المعلم بفتح قنوات الاتصال بينه وبين طلابه، وذلك من أجل إثارة دافعيتهم للتعلم، ويتم هذا الأمر من خلال تقبل مشاعر الطلاب وأفكارهم، وفسح المجال لهم للتعبير عن رأيهم وطرح الأسئلة، وإظهار الاستحسان لسلوكهم. ومن خلال ما سبق نرى أن للدافعية دور كبير في التعلم، وذلك لأن تعزز السلوك لدى الطالب، وتجعله يتحسن. وفي الختام نرجو أن نكون وفقنا في تقديم معلومات مفيدة حول الدافعية ونظرياتها وأثرها في التعلم. أهمية الدافعية في التعلم - موضوع. × التعليقات اضف تعليقك لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *
دافعية واستراتيجيات التعلم. ما هي مكونات الدافعية؟ دافعية واستراتيجيات التعلم: يقصد بالدافعية: بأنها عبارة عن وصفة أساسية للنجاح التعليمي، وإنها تنطوي على عوامل داخلية وخارجية تحفز الرغبة والطاقة لدى الطلاب من أجل أن يكونوا مهتمين وملتزمين باستمرار بالمهمة أو الدور أو الموضوع، أو من أجل بذل جهد لتحقيق الأهدف، وبأن الدافع يفسر لماذا يقرر الطلاب القيام بشيء ما، ومدى صعوبة متابعتهم، ومدة رغبتهم في الحفاظ على هذا النشاط.
• تحديد مفهوم الدافعية • مفهوم دافعية التعلم • أنواع الدوافع • مكونات الدافعية وقياسها • علاقة الدافعية بسلوك الأداء • العوامل المؤثرة في قوة دافعية التعلم تمثل الدافعية نقطة اهتمام جميع الباحثين في ميدان التربية، حيث ينظر إليها على أنها المحرك الرئيسي لسلوك الإنسان والحيوان على حد السواء. ويتلخص مفهوم الدافعية في مجموع الرغبات والحاجات والميول والاتجاهات التي توجه السلوك نحو الهدف المراد تحقيقه. تحديد مفهوم الدافعية: تعرف الدافعية بالحالة الداخلية التي تسهل وتوَجه و تدعم الاستجابة، كما أنها تحافظ على استمرارية السلوك حتى يتحقق الهدف. ويشير الدافع إلى مجموعة الظروف الداخلية والخارجية التي تحرك الفرد. وذلك لاسترجاع حالة التوازن بإرضاء الحاجات أو الرغبات النفسية أو البيولوجية. مفهوم دافعية التعلم: ينظر إلى الدافعية من الناحية السلوكية على أنها الحالة الداخلية أو الخارجية للمتعلم، التي تحرك سلوكه وأداءه وتعمل على استمراره وتوجهه نهو الهدف أو الغاية. أما من الناحية المعرفية، فهي حالة داخلية تحرك أفكار ومعارف المتعلم وبناه المعرفية ووعيه وانتباهه، حيث تلح عليه على مواصلة واستمرار الأداء للوصول إلى حالة التوازن المعرفي والنفسي.
عدم وجود أجواء تعليمية مناسبة في المدرسة هذا يقلل من ضعف الدافعية للتعلم عند الطلاب للتعلم. ضغط الوالدين على أبنائهم بشكل كبير وتحميلهم أكثر من طاقتهم يؤدي الى تركيز الطلاب على خوفهم من الفشل والعقاب أكثر من تركيزهم بالدراسة والتعلم. تعرض الاطفال للنقد الكبير واستخدام الوالدين والمعلمين بعض الكلمات التي تعطيهم طاقة سلبية وتحبطهم يقلل من دافعيتهم للتعلم. عدم وجود اهتمام من الوالدين حول المسيرة التعليمية لابنائهم وعدم السؤال عنهم في المدرسة من الاسباب التي تجعل الطلاب مهملين في دراستهم وتقلل من دافعيتهم فيما بعد. ممكن أن يكون هناك بعض المشاكل الصحية التي تكون عائق في وجه الطالب، مما يحعله غير قادر على التركيز والاهتمام بالدراسة. تعرض الطلاب للعنف والغضب وعند تدريسهم يجعلهم يكرهون التعلم ويضعف دافعيتهم للتعليم. ومن أسباب ضعف دافعية التعلم هو المنهاج التي يكون غير مناسب لقدرات وطاقة الطلاب مما يجعلهم يواجهون صعوبة وتستنفز طاقتهم مما يقلل من الدافعية لديهم.
ارسل ملاحظاتك ارسل ملاحظاتك لنا الإسم Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني الملاحظات
(( 11)) عن عائشة عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: (ما من عبد يقول عند رد الله روحه: لا إله إلا الله وحده لا شريك له، له الملك وله الحمد، وهو على كل شيء قدير، إلا غفر الله له ذنوبه ولو كانت مثل زبد البحر). رد الروح: الصحو من النوم أخرجه ابن ماجه، (( 12)) عن أنس عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: ( من قال صبيحة يوم الجمعة قبل صلاة الغداة: أستغفر الله العظيم لا إله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه، ثلاث مرات، غفرت ذنوبه ولو كانت مثل زبد البحر). أخرجه ابن السني، والطبراني في الأوسط، ولم يذكر الحي القيوم وقال: وإن كانت. (( 13)) عن أبى سعيد الخدري قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من قال حين يأوي إلى فراشه: أستغفر الله الذي لا إله إلا هو الحي القيوم وأتوب إليه، غفر الله له ذنوبه ولو كانت مثل زبد البحر، وإن كانت عدد النجوم، وإن كانت عدد رمل عالج، وإن كانت عدد أيام الدنيا). عالج: رمال بين فيد والقريات على طريق مكة. (( 14)) عن أبى هريرة قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من قال: سبحان الله وبحمده، في كل يوم مائة مرة، حطت خطاياه، وإن كانت مثل زبد البحر). (( 15)) عن محمد بن عمار بن ياسر قال: رأيت عمار ابن ياسر يصلى بعد المغرب ست ركعات وقال:رأيت رسول الله صلى الله عليه وسلم صلى بعد المغرب ست ركعات وقال: (من صلى بعد المغرب ست ركعات حطت ذنوبه وإن كانت مثل زبد البحر).
رواه شعبة عن أبي بلج يحيى بن أبي سليم فأوقفه. التسبيح بعد الصلاة حدثني عبد الحميد بن بيان الواسطي أخبرنا خالد بن عبد الله عن سهيل عن أبي عبيد المذحجي قال مسلم أبو عبيد مولى سليمان بن عبد الملك عن عطاء بن يزيد الليثي عن أبي هريرة عن رسول الله صلى الله عليه وسلم: (من سبح الله في دبر كل صلاة ثلاثا وثلاثين وحمد الله ثلاثا وثلاثين وكبر الله ثلاثا وثلاثين فتلك تسعة وتسعون وقال تمام المائة لا إله إلا الله وحده لا شريك له له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير غفرت خطاياه وإن كانت مثل زبد البحر). رواه مسلم عبد الرزاق عن ابن جريج عن عطاء عن رجل عن أبي هريرة أنه قال:: (من هلل بعد المكتوبة مائة ، وسبح مائة ، وحمد مائة ، وكبر مائة ، غفرت ذنوبه ولو كانت مثل زبد البحر. صلاة الضحى حدثنا محمد بن سلمة المرادي ثنا بن وهب عن يحيى بن أيوب عن زبان بن فائد عن سهل بن معاذ بن أنس الجهني عن أبيه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال: (من قعد في مصلاه حين ينصرف من صلاة الصبح حتى يسبح ركعتي الضحى لا يقول إلا خيرا غفر له خطاياه وإن كانت أكثر من زبد البحر).
عن أبي هريرة قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: " من قال حين يصبح وحين يمسي " سبحان الله وبحمده " مائة مرة: حُطت خطاياه ولو كانت مثل زبد البحر ". رواه البخاري ( 6042) ومسلم ( 2691). أخبرنا عمران بن موسى بن مجاشع ، قال: حدثنا هدبة بن خالد ، قال: حدثنا حماد بن سلمة ، عن سهيل ، عن أبيه عن أبي هريرة ، قال:: (قال رسول الله، صلى الله عليه وسلم: ((من قال حين يصبح: سبحان الله وبحمده، مئة مرة، وإذا أمسى مئة مرة، غفرت ذنوبه وإن كانت أكثر من زبد البحر))). صحيح ابن حبان الذكر قبل النوم أخبرنا أحمد بن يحيى بن زهير بتستر ، قال: حدثنا معمر بن سهل الأهوازي ، قال: حدثنا محمد بن إسماعيل الكوفي ، عن مسعر بن كدام ، عن حبيب بن أبي ثابت ، عن عبد الله بن باباه عن أبي هريرة ، عن النبي صلى الله عليه وسلم قال:: (( من قال حين يأوي إلى فراشه: لا إله إلا الله وحده لا شريك له ، له الملك ، وله الحمد وهو على كل شيء قدير ، لا حول ولا قوة إلا بالله ، سبحان الله ، والحمد لله ، ولا إله الله ، والله أكبر ، غفر الله ذنوبه أو خطاياه ـ شك مسعر ـ وإن كان مثل زبد البحر). ). صحيح ابن حبان فضل الذكر حدثنا أبو محمد عبد الله بن إسحاق العدل ببغداد ، ثنا عبد العزيز بن معاوية القرشي ، ثنا عبد الله بن أبي بكر السهمي ، ثنا حاتم بن أبي صغيرة ، عن أبي بلج عن عمرو بن ميمون أنه أخبره أنه سمع عبد الله بن عمرو رضي الله عنهما يقول:: ( قال رسول الله صلى الله عليه و سلم: ما على الأرض رجل يقول لا إله إلا الله و الله أكبر و سبحان الله و الحمد لله و لا حول و لا قوة إلا بالله إلا كفرت عنه ذنوبه و إن كانت أكثر من زبد البحر.
1 إجابة واحدة لا اله الا الله وحده لا شريك له له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير لاحول ولا قوة الا بالله العلي العظيم سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله والله اكبر استغفر الله العظيم واتوب اليه تم الرد عليه مايو 22، 2019 بواسطة مجهول report this ad